2021年陕西省中考满分作文《这是我的节奏》3

2021年陕西省中考满分作文【真题回放】题目：这，是我的节奏要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。这，是我的节奏楷体浑厚端庄，行书飘逸灵秀。无论是哪种字体，都有一提一按、一顿一停。这，便是我的节奏。我最先学习的便是楷书。它虽写起来缓慢，但每一笔都有藏锋顿笔，每一画都有提按顿挫。外公教会我几个笔画，我便迫不及待地拿笔在纸上写起来。小时候笔力不足，写出的横一般粗，像根木棍；竖歪歪扭扭，像条毛毛虫。外公握住我执笔的手，一边演示，一边开口：“这楷书啊，虽简单，但也有自己的节奏，你看。”外公用笔，先藏锋，忽地一按，又微微提起向右拉，最后顿，回笔，这一横便写成了。一笔一画似有了呼吸，有了自己的节奏。“平淡无华的楷书，也要一步一步走，写出节奏。”外公似有深意地说道。我微微点头，对“节奏”有了认识。第二个学习的便是行书，与楷书大不相同的它，显得更飘逸。我拿着笔，拍着胸脯说：“行书嘛，当然要写得快，写得'狂'一些。”提笔在纸上一阵“挥毫”，只见墨点四溅，如风卷残云一般扫过宣纸各个角落，却无一个成形像样的字。外公叹息，开口道：“行书一味求快，只会在奔跑中跌到。它也有章法，也有节奏。”说着，也拿起笔来演示。笔落纸上留下一点，轻轻提起只留下一道浅浅的痕迹，又顿，蓦然间笔走龙蛇，留下几抹墨色。最后一点停住，做上挑状与首点呼应。整个字浑然一体，有疾也有徐，在快的笔問中与出了稳的节奏。数年后，再次回想外公的运笔节奏，霎时明白这其中有更深之意这便是外公教会我如何去面对成长的节奏。生活中有顺境，也有逆境，顺境有如楷书，易处理，更简单，却也不能松懈，仍要写出自己稳重的节奏。逆境有如行书，显得匆忙，来势汹汹，但也不能放任自流，一步一步走，走出自己踏实、坚定的节奏，就会克服逆境。就像书法中有一提一按、一顿一挫，在生活中，我也会坚守自己的节奏。因为，这就是我的节奏。【高分解密】本文考生从日常生活中选材，从学习楷书与行书的实践体验中感受两种字体运笔节奏的异同，进而生发自身对于自我成长的思考。考生在行文中给习字过程以特写镜头，放大、放慢一笔一画，彰显了写作功力；文末感悟生活中种种境况皆应以踏实、坚定的节奏应对，进而完成主题的升华。考生在字里行间真实地表达自己的感知——习宇是日常之事、长久之事，而生活便是在这些细微事中找准节奏、坚守节奏，突出了主题，首尾圆合。【考题分析】《这，是我的节奏》，这个题目可写的范围很广，注重考查考生发散思维能力，“这”“我”选材的空间很大。“这”与“节奏”呼应，可以是高低起伏，轻重缓急；可以是舒缓悠扬，铿锵激越；也可以哀婉低沉，欢快愉悦；还可以抑扬頓挫，情如烈焰；等等。总之，突出变化、成长、发展、美妙等主题。“我”可以是真实的自己，也可以是他人，或者是实物（比如风、雨也有节奏），又或是抽象的一些事物（比如乡村剧变，国家发展等）。该题目还特别注重考査学生的想象思维能力、文体应用能力、语言表达能力。比如：把“我”想象成“风”“雨”，用拟人的手法自述。把“我”写成“苏轼、李白”等，让历史人物穿越时空、考场、答卷，也可是“我”通过阅读他们的作品感悟人生节奏，从而为自己答疑解惑。把“我”写成“山村、国家”，用拟人手法自述。还可以利用书信体，用拟人手法娓娓道来。总之，这个题目，就是要让学生联系自己生活实际，阅读经验，感受生活，关注国家发展。如果弄懂这一切，就会觉得这个题目确实出得妙！【命题透视】2021年陝西中考为命题作文，“这，是我的节奏”是一个相对宽泛的话题，它延续了新课标背景下的考查方向，贴近考生现实生活及认知实际，内涵十分丰富，人文气息浓郁，考查的是考生对自我经历的感知以及对时代脉搏的把握，既有适应时代之势，又留给考生展示自我个性的空间，让每位考生有话可说。《现代汉语词典》中“节奏”有两重含义：指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象；比喻均匀的有规律的工作进程。“节奏”是自然、社会和人的活动中一种与韵律相伴而行的有规律的突变。山川湖泊、草木旷野、月光星辰、日出日落、天光云影，其行其色参差交错，看似瞬息万变，其实有其自身特点，这是大自然的“节奏”。当今世界时空已大大压缩，科技带来新速度，火车飞驰、手机更新、信息爆炸……整个世界飞速发展，这是人类社会的“节奏”。“节奏”后来也成为一时风靡的网络用词，“……的节奏”指“……的趋势”。其实“节奏”体现的就是“交替”或者“进程”，主要呈现“动态变化”的要素。“节奏”是变化的另一种形式，因此，可以有“大步流星”的快节奏、“不疾不徐”的慢节奏、“有条不紊”的和谐节奏之区分；“节奏”的定向可以选择音乐节奏、为人处世节奏、前进节奏、奋斗节奏、稳定的节奏、乱中有序的节奏等。写作时要思考：“我的节奏”是属于哪一种的呢？可以从个人层面写自己学习生活的“节奏”，写周围生活环境的“节奏”，也可以站在当今时代发展的角度写我国航空航天、人工智能等科技领域的“节奏”，或者写人类社会发展的“节奏”,还可以从国家和民族的层面写中国发展的“节奏”等。在突出个性的同时，让自我“节奏”与时代“节奏”同频共振。从审题角度看，“这”字创设了写作情境，调动了考生的回忆，并且直接带动了考生的情感。“我”是写作的观审视角，可以是个人，也可以化身民族、国家，抒发家国情怀。“这，是我的节奏”暗示文章布局要有叙有议，叙议结合，在讲述故事的基础上抒发感悟。这就要求考生在作文中重视对过程的描写，同时凸显一定的规律。【审题指导】本题考查命题作文。一、审题。节奏，有三个含义：①音乐中长短不一的音符的组合。②喻指有一定规律的进程。③礼节制度。指有关礼仪的各种规定。我们可选取第二个含义写作。“节奏”的定向可以选择音乐节奏、为人处世节奏、前进节奏、奋斗节奏、稳定的节奏、乱中有序的节奏等。在行文时可以从个人层面写自己学习生活的节奏，写周围生活环境的节奏。题目中“我的”要求写自己，“我的节奏”可写中学生活、学习的节奏，如青春节奏、拼搏节奏、努力节奏、为梦想奋斗的节奏等，也可写自己的个性节奏，如我的坚强节奏、勇敢节奏、自信节奏等。二、选材。从学生的角度，结合校园生活去写节奏，突出节奏的深层含义，有时空变化，有认知变化，有心绪变化，体现心理成熟的进程。①可以借物寓人，通过小蜜蜂一波三折的节奏，勇敢拼搏，振翅而飞写出自己勇敢拼搏的节奏；②可围绕校园生活，初一初二初三分别不同的三件事，围绕坚持、自信、挑战梦想写出青春的节奏；③可围绕成长经历分别以小时候，再大一点，现如今三个阶段，语文带给我的不同感受和心理变化分别写出：幼稚单纯、感性真我、理性拼搏的成长节奏。④周一到周六是努力学习的快节奏，周日是享受生活的慢节奏。结尾时小结：在紧张的学习生活之余，适度的过一种慢生活，才是一种明智的选择，动中取静，快中取慢，张弛有度，这才是我们应该选择的生活方式，这是我生活的节奏。⑤自己在农村长大，学习基础较差，但不急躁，按照自身的特点生长，顺应自然规律，这是我成长的节奏，我不攀比，不耻人后，步步为营，循序渐进，这是我成长的节奏。三、体裁。最好写成记叙文。尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。要想胜出，一定要有点不一般。或以描写细腻见长，或以叙事生动曲折见长，或以立意构思不一般见长，或以综合运用多种表达方式见长，或以文采斐然见长……总之，在大家都写记叙文的情况下，你的文章必须要有一两个亮点，这样才能抓住读者的注意力。【解题】“节奏”在词典中一指音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象：二则比喻均匀的、有规律的进程。后来也成为了一时风靡的网络用词，“……的节奏”指“……的趋势”。其实“节奏”体现的就是“交替”或者“进程”，主要呈现“动态变化”的要素。“节奏”是变化的另一种形式，因此，可以有“大步流星”的快节奏、“不疾不徐”的慢节奏、“有条不紊”的和谐节奏之区分。写作时要思考：“我的节奏”是属于哪一种的呢？“我”可以是一名初中生。那么，“我”的节奏更多的是与中学生的学习生活相关的内容。可以写从小学到初中的生活学习变化节奏，可以写初一到初三的成长节奏。围绕校园生活、个人经历、青春成长立意，以情感人，以真动人。“我”可以是一首诗歌或者一曲音乐。那么“我”的节奏则是诗歌或者音乐本身体现出来的停顿、变化，以及由此引出的强弱、长短的感受。那么可以围绕作品蕴含的思想情感变化、主人公的心路历程波折、作曲者作文者的深层意蕴来立意。“我”可以是社会中的小集体或大团队。那么“我”的节奏既是自我的成长发展，也可能是社会的日新月异变化。围绕热点话题立意，以小见大，体现社会多姿多彩的形貌。“我”可以是一座城市。“我”的节奏可以是城市的发展、繁华古朴的更迭，人民生活的方式。围绕其立意，感受身边的风景，触摸身边的人和事。“我”可以是教育事业。2021年两会期间，习近平总书记说道:“教育是国之大计，党之大计。”他还说：“我们应该通过提升中西部教育水平来促进中西部经济社会发展，通过解决教育不平衡带动解决其他方面的不平衡。”那么“我”的节奏可以是教育方式的改革，教育平衡的发展。“我”可以是一个国家。2021年春天，“两个一百年”奋斗目标在此交汇，我国又进入了新的发展阶段，我们要深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，才能确保“十四五”开好局起好步。“我”的节奏是祖国国计民生发展的步伐。“我”可以是自然万物。那么“我”的节奏可以是一年四季中万物的缤纷变化，可以是环境污染环境治理的阶段体现，可以个体之身对生命的喜悦挫折等至深感悟。围绕万物之生长，社会之关注，精神之洗涤立意，以自然的眼光来展示更广阔的空间。“我”还可以是历史人物。“我”的节奏可以是人物一生经历的写照，也可以是历经沧桑之后对生活、生命、时代最真切的感悟。可以写生活中最好的生活方式，可以写历史的巨大变迁。围绕逝去的岁月和人生立意，写出对当下的有意义的指导。【思路导航】思路1：美景类。自然界四时不同，风景不同，乐亦无穷也。每个事物在不同季节都有自己的节奏，或展现不同的美好，或展现生命的发展规律，启示人们一些道理。思路2：真爱类。描写爱的主旋律，有个人亲情，有家国情怀。爱的节奏——如“我”对妈妈爱的舒缓绵延，也如“我”对校园家乡爱的浪漫欢快，还如“我”对国家爱的铿锵有力。思路3：读书类。阅读体验，感悟人生，明晓事理。从古往今来文学作品中了解各类人物，熟知他们的事迹，感悟他们的性格精神。他们用美好的人格魅力演绎了一曲曲人生之歌，历代传唱，我们在他们的节奏中学会了把握自己的人生节奏。思路4：梦想类。从国家的角度来看，国家快速发展，科技进步，“中国梦”激发了我们的爱国