山东省郯城县八年级历史上册 第12课 星星之火 可以燎原教案 新人教版

山东省郯城县八年级历史上册第12课星星之火可以燎原教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第12课星星之火可以燎原

2.教学年级和班级：山东省郯城县八年级历史上册

3.授课时间：2023年3月28日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并分析中国革命的历史背景和发展趋势。

2.掌握井冈山革命根据地和长征等关键历史事件的意义。

3.培养对中国共产党领导中国革命的伟大事业的认同感和自豪感。

4.提高对历史事件的批判性思维能力，学会从多元角度审视历史。

5.培养学生的团队合作能力和口头表达能力，通过小组讨论和分享。重点难点及解决办法重点：

1.井冈山革命根据地的创建过程及其意义。

2.长征的历程、重要会议和对中国革命的影响。

3.星星之火，可以燎原这一论断的内涵及其对革命事业的指导作用。

难点：

1.学生对井冈山革命根据地创建背景和意义的深入理解。

2.学生对长征过程中艰难困苦的认识，以及对其历史意义的把握。

3.学生对“星星之火，可以燎原”这一革命乐观主义精神的理解与应用。

解决办法：

1.通过多媒体展示、历史文献阅读，让学生身临其境地感受井冈山根据地的创建过程，增强其意义理解。

2.组织学生进行长征路线的模拟体验，结合地图讲解，加深学生对长征历程的认识。

3.采用小组讨论、写作等形式，让学生从不同角度解读“星星之火，可以燎原”的内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习和复习课程内容。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、图片资料、音频资料等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解答等，以提高学生参与度和积极性。教学流程1.课前准备（5分钟）

课前，教师将教学资源上传至学校在线学习平台，包括历史教学视频、纪录片、图片资料和音频资料等，供学生预习。同时，教师为学生布置预习任务，要求学生了解本节课的基本内容，对井冈山革命根据地和长征等关键历史事件有一个初步的认识。

2.课堂导入（5分钟）

教师以问题导入，询问学生对井冈山革命根据地和长征的了解，引导学生回顾已学知识。随后，教师总结上一节课的内容，并提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习重点。

3.课堂讲解（20分钟）

教师结合教材和教学资源，对井冈山革命根据地和长征的关键历史事件进行详细讲解。在讲解过程中，教师注意突出重点，化解难点，引导学生深入理解历史事件的意义。

举例：教师通过播放纪录片片段，让学生直观地了解井冈山革命根据地的创建过程，并结合地图讲解长征的历程，让学生对长征有一个清晰的认识。

4.课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论题目为：“星星之火，可以燎原”的内涵及其对革命事业的指导作用。教师引导学生从不同角度解读这一论断，培养学生的批判性思维和创造性思维。

举例：教师邀请学生代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充，共同探讨“星星之火，可以燎原”在当代社会的意义。

5.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合教材和教学资源，撰写一篇关于井冈山革命根据地和长征的历史小论文。论文题目为：“论井冈山革命根据地和长征的历史意义”。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点难点，提醒学生课后认真完成作业。同时，教师鼓励学生在课后继续深入学习历史，培养对中国共产党领导中国革命的伟大事业的认同感和自豪感。

整节课共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生充分吸收知识，提高学习效果。学生学习效果1.深入了解井冈山革命根据地和长征的历史背景、过程及其意义，掌握相关历史知识。

2.理解并能够运用“星星之火，可以燎原”的原理，分析革命事业的发展趋势。

3.培养对中国共产党领导中国革命的伟大事业的认同感和自豪感。

4.提高批判性思维能力和团队合作能力，学会从多元角度审视历史事件。

5.提高口头表达能力，能够清晰地表达自己的观点和见解。

6.培养自主学习能力，能够运用所学知识进行深入研究。

7.提高对历史的兴趣和热情，愿意继续深入学习历史。

具体来说，学生将通过小组讨论、案例分析等方式，提升合作能力和批判性思维能力。通过课后作业的撰写，学生将能够将所学知识运用到实际中，提高写作能力和自主学习能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解中国共产党的领导地位和革命事业的伟大成就，培养对国家的认同感和自豪感。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地了解教学内容的结构和关系。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，用简练的文字和图形表达教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书应将重点内容突出显示，可以使用不同的字体、颜色或符号来标注，以便学生快速抓住关键信息。

5.准确精炼：板书应准确地表达教学内容，避免模糊不清或错误的表述。

6.概括性强：板书应能够概括和总结教学内容的主要观点和结论，帮助学生形成清晰的知识结构。

7.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如字体设计、图形绘制等，以增加趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

1.标题：八年级历史上册第12课星星之火可以燎原

2.内容：

-井冈山革命根据地：地理位置、创建过程、意义

-长征：历程、重要会议、意义

-“星星之火，可以燎原”：内涵、指导作用

3.结构：

-背景->事件->意义

-地点->过程->影响

4.重点难点：

-井冈山革命根据地的创建背景和意义

-长征的历程和对中国革命的影响

-“星星之火，可以燎原”的内涵和应用课后作业1.请你结合教材内容，简要描述井冈山革命根据地的创建过程及其意义。

答案：井冈山革命根据地是在1927年由毛泽东领导的中国工农红军在井冈山地区创建的。这一根据地的创建标志着中国共产党开始在农村建立革命根据地，开展土地革命，进行农村包围城市、武装夺取政权的斗争。井冈山革命根据地的创建不仅为中国共产党领导的其他革命根据地树立了榜样，也为中国共产党在中国革命中的崛起奠定了基础。

2.请阐述长征的历程及其对中国革命的影响。

答案：长征是中国共产党领导的红军在1934年至1936年间进行的一次战略转移。长征途中，红军经历了艰苦的长征路程，包括四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等重要历史事件。长征不仅使红军从敌人的围剿中摆脱出来，而且使中国共产党的影响扩大到了更为广阔的地区，为中国共产党在中国革命中的崛起准备了条件。

3.请解释“星星之火，可以燎原”的内涵及其对革命事业的指导作用。

答案：“星星之火，可以燎原”是毛泽东在1927年提出的论断，意指小的革命力量虽小，但有强大的发展潜力和影响力，只要坚持斗争，就能够在广大人民群众中引起革命的风暴。这一论断鼓舞了中国共产党和红军在艰苦的革命斗争中坚持到底，最终取得了中国革命的胜利。

4.请分析农村包围城市、武装夺取政权这一革命道路的原因和意义。

答案：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路是由于当时中国的国情决定的。在当时，中国的城市被敌人占领，中国共产党无法直接在城市中开展革命斗争，而农村则是敌人统治的薄弱环节。中国共产党在农村建立革命根据地，开展土地革命，逐步发展壮大，最后时机成熟时夺取城市政权。这一革命道路的意义在于，它是中国革命胜利的唯一正确道路，符合中国国情，使中国共产党能够在艰苦的革命斗争中逐步发展壮大，最终取得中国革命的胜利。

5.请结合教材内容，谈谈你对中国共产党领导中国革命的伟大事业的认同感和自豪感。

答案：中国共产党领导中国革命的伟大事业是中华民族历史上最伟大、最英勇、最艰巨的革命事业。中国共产党为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福作出了巨大牺牲和努力，我为能成为中国共产党的一员而感到无比骄傲和自豪。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生对井冈山革命根据地和长征的历史背景、过程及其意义有了深入了解。

2.学生能够理解并运用“星星之火，可以燎原”的原理，分析革命事业的发展趋势。

3.学生对中国共产党领导中国革命的伟大事业有了认同感和自豪感。

4.学生提高了批判性思维能力和团队合作能力，能够从多元角度审视历史事件。

5.学生口头表达能力得到提升，能够清晰地表达自己的观点和见解。

6.学生对历史的兴趣和热情得到提高，愿意继续深入学习历史。

当堂检测：

1.请简要描述井冈山革命根据地的创建过程及其意义。

2.阐述长征的历程及其对中国革命的影响。

3.解释“星星之火，可以燎原”的内涵及其对革命事业的指导作用。

4.分析农村包围城市、武装夺取政权这一革命道路的原因和意义。

5.谈谈你对中国共产党领导中国革命的伟大事业的认同感和自豪感。

答案：

1.井冈山革命根据地的创建过程：1927年，毛泽东领导的中国工农红军在井冈山地区创建了革命根据地。这一根据地的创建标志着中国共产党开始在农村建立革命根据地，开展土地革命，进行农村包围城市、武装夺取政权的斗争。井冈山革命根据地的创建不仅为中国共产党领导的其他革命根据地树立了榜样，也为中国共产党在中国革命中的崛起奠定了基础。

2.长征的历程：长征是中国共产党领导的红军在1934年至1936年间进行的一次战略转移。长征途中，红军经历了艰苦的长征路程，包括四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等重要历史事件。长征不仅使红军从敌人的围剿中摆脱出来，而且使中国共产党的影响扩大到了更为广阔的地区，为中国共产党在中国革命中的崛起准备了条件。

3.“星星之火，可以燎原”的内涵：这是毛泽东在1927年提出的论断，意指小的革命力量虽小，但有强大的发展潜力和影响力，只要坚持斗争，就能够在广大人民群众中引起革命的风暴。这一论断鼓舞了中国共产党和红军在艰苦的革命斗争中坚持到底，最终取得了中国革命的胜利。

4.农村包围城市、武装夺取政权的原因和意义：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路是由于当时中国的国情决定的。在当时，中国的城市被敌人占领，中国共产党无法直接在城市中开展革命斗争，而农村则是敌人统治的薄弱环节。中国共产党在农村建立革命根据地，开展土地革命，逐步发展壮大，最后时机成熟时夺取城市政权。这一革命道路的意义在于，它是中国革命胜利的唯一正确道路，符合中国国情，使中国共产党能够在艰苦的革命斗争中逐步发展壮大，最终取得中国革命的胜利。

5.中国共产党领导中国革命的伟大事业的认同感和自豪感：中国共产党领导中国革命的伟大事业是中华民族历史上最伟大、最英勇、最艰巨的革命事业。中国共产党为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福作出了巨大牺牲和努力，我为能成为中国共产党的一员而感到无比骄傲和自豪。教学反思与改进今天上完这节课后，我坐在办公室里静静地反思。学生们对井冈山革命根据地和长征的历史背景、过程及其意义有了深入了解，但我觉得在讲解“星星之火，