辽宁省大连市高中化学 第一章 从实验学化学 1.2.4 气体摩尔体积习题课教案 新人教版必修1

辽宁省大连市高中化学第一章从实验学化学1.2.4气体摩尔体积习题课教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）辽宁省大连市高中化学第一章从实验学化学1.2.4气体摩尔体积习题课教案新人教版必修1教学内容分析本节课的主要教学内容是气体摩尔体积的概念及其应用。教学内容与学生已有知识的联系包括：1）回顾初中阶段学习的气体的基本性质，如气体的扩散、混合等；2）复习初中阶段学习的摩尔概念，如摩尔质量、摩尔质量的计算等；3）引入气体摩尔体积的概念，探讨其在化学实验中的应用。

具体内容包括：1）气体摩尔体积的定义及其计算公式；2）气体摩尔体积在化学实验中的应用，如气体的体积换算、气体的物质的量计算等；3）通过习题训练，巩固气体摩尔体积的概念及其应用。

本节课的教学内容与课本《辽宁省大连市高中化学第一章从实验学化学1.2.4气体摩尔体积习题课教案新人教版必修1》紧密相关，符合教学实际，能够帮助学生深入理解气体摩尔体积的概念及其应用，提高学生的化学实验技能。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、证据意识、模型建构能力、科学思维、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，让学生掌握气体摩尔体积的概念及其计算方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.证据意识：培养学生收集、分析和评价实验证据的能力，使学生能够运用实验数据来支持或反驳科学结论。

3.模型建构能力：通过绘制气体摩尔体积的概念图，帮助学生建立气体摩尔体积的概念框架，提高学生的模型建构能力。

4.科学思维：培养学生运用科学方法思考和解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

5.科学态度与价值观：通过学习气体摩尔体积的概念及其应用，使学生认识到化学知识在实验和实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

本节课的教学目标符合新教程的要求，能够帮助学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.气体摩尔体积的概念及其计算公式。

2.气体摩尔体积在化学实验中的应用，如气体的体积换算、气体的物质的量计算等。

难点：

1.气体摩尔体积的微观解释及其与温度、压强的关系。

2.利用气体摩尔体积解决实际问题，如化学反应的计算、气体的物质的量浓度计算等。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解和示例，让学生理解并掌握气体摩尔体积的概念及其计算公式。利用实验数据和实际案例，让学生了解气体摩尔体积在化学实验中的应用。

2.对于难点内容，可以通过动画、图解等形式，直观地展示气体摩尔体积的微观解释及其与温度、压强的关系。提供练习题和案例，引导学生运用气体摩尔体积的知识解决实际问题，加强学生的理解和应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习内容，我选择以下教学方法：

讲授法：在课堂上，教师通过讲解气体摩尔体积的概念、计算公式及其应用，为学生提供系统的知识体系。

实验法：组织学生进行气体摩尔体积的实验，让学生通过观察和操作，深入了解气体摩尔体积的原理和实际应用。

案例研究：提供相关案例，让学生分析并解决实际问题，提高学生的应用能力。

讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣和参与度，我设计了以下教学活动：

情境导入：以生活中的实例引入气体摩尔体积的概念，激发学生的兴趣。

实验操作：安排学生进行气体摩尔体积的实验，让学生亲身体验并观察现象。

小组讨论：将学生分成小组，讨论实验结果和气体摩尔体积的应用，促进学生之间的互动。

角色扮演：让学生扮演科学家，通过角色扮演，了解气体摩尔体积的研究过程和方法。

游戏设计：设计相关的游戏，让学生在游戏中运用气体摩尔体积的知识，提高学生的应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我选择以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示气体摩尔体积的概念、计算公式及其应用，增强学生的理解。

视频：播放相关的实验视频，让学生更直观地了解实验过程和现象。

在线工具：利用在线计算器、化学工具等工具，帮助学生解决实际问题，提高学生的操作能力。

虚拟实验室：使用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，提高学生的实验技能。

网络资源：提供相关的学术文章、案例研究等资源，方便学生课后拓展学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示生活中与气体摩尔体积相关的实例，如气球的膨胀、气体的扩散等，引发学生的兴趣，然后提问：“这些现象背后有什么规律呢？”引出气体摩尔体积的概念。

2.气体摩尔体积的概念与计算（10分钟）

目标：使学生理解并掌握气体摩尔体积的概念及其计算公式。

过程：教师通过PPT展示气体摩尔体积的概念和计算公式，同时结合实验数据和案例，讲解气体摩尔体积的应用，让学生理解和掌握。

3.实验操作与观察（20分钟）

目标：使学生通过实验操作，加深对气体摩尔体积的理解。

过程：学生分组进行气体摩尔体积的实验，观察实验现象，并记录数据。教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生理解实验结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，提高学生的思考和解决问题的能力。

过程：学生分组讨论实验结果和气体摩尔体积的应用，共同解决实际问题。教师引导学生思考，提出问题，帮助学生深入理解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力，培养学生的批判性思维。

过程：每组学生展示自己的讨论成果，其他学生和教师进行点评，提出问题和改进建议。教师对学生的表现进行点评和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。

过程：教师引导学生对气体摩尔体积的概念、计算及其应用进行总结，强调重点和难点。学生提问，教师解答。最后，教师对学生的学习进行点评和鼓励。学生学习效果1.掌握气体摩尔体积的概念及其计算公式，能够运用气体摩尔体积的知识解释生活中的现象。

2.了解气体摩尔体积在化学实验中的应用，如气体的体积换算、气体的物质的量计算等，能够运用气体摩尔体积解决实际问题。

3.提高实验操作能力和观察能力，学会与他人合作，共同解决问题。

4.培养科学探究能力，能够运用科学方法思考和解决问题。

5.培养证据意识，能够收集、分析和评价实验证据。

6.培养模型建构能力，能够绘制气体摩尔体积的概念图，建立气体摩尔体积的概念框架。

7.培养科学态度与价值观，认识到化学知识在实验和实际生活中的重要性。

具体表现如下：

1.学生能够准确地解释气体摩尔体积的概念，并能够运用计算公式进行计算。例如，当给学生提供实验数据时，学生能够根据气体摩尔体积的计算公式，正确地计算出气体的物质的量。

2.学生能够将气体摩尔体积的知识应用到化学实验中，如在进行气体实验时，学生能够正确地使用气体摩尔体积的概念进行体积换算和物质的量计算。

3.在实验操作中，学生能够按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。学生能够与小组成员合作，共同解决问题，提出合理的解释。

4.学生能够运用科学方法思考和解决问题，如在进行实验设计时，学生能够根据实验目的和已知条件，选择合适的实验方法和步骤。

5.学生能够收集、分析和评价实验证据，如在实验过程中，学生能够观察并记录实验数据，对实验结果进行分析和评价。

6.学生能够绘制气体摩尔体积的概念图，建立气体摩尔体积的概念框架。例如，学生能够根据所学知识，绘制出气体摩尔体积的示意图，展示气体摩尔体积与温度、压强之间的关系。

7.学生能够认识到化学知识在实验和实际生活中的重要性，如在日常生活中，学生能够运用化学知识解释一些现象，对化学学科产生兴趣和好奇心。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的应用能力，我设计了以下课后作业：

1.根据气体摩尔体积的计算公式，计算给定条件下气体的物质的量。

答案：根据计算公式n=V/VM，代入已知数据计算得到物质的量。

2.某气体在标准状况下的体积为2.24L，求该气体的物质的量。

答案：标准状况下气体的摩尔体积为22.4L/mol，代入公式n=V/VM，计算得到物质的量。

3.某气体在压强为5atm、温度为300K时的体积为4.48L，求该气体在标准状况下的体积。

答案：根据理想气体状态方程PV=nRT，转换计算得到标准状况下的体积。

4.设计一个实验，验证气体摩尔体积与温度、压强的关系。

答案：可以设计一个实验，通过改变温度和压强，观察气体摩尔体积的变化，并记录数据，得出结论。

5.某实验中，反应物A和反应物B的物质的量分别为0.2mol和0.3mol，生成物C的体积为2.0L。求生成物C的物质的量浓度。

答案：根据化学反应的物质的量比，计算生成物C的物质的量，再根据体积计算浓度。板书设计1.重点知识点：

①气体摩尔体积的概念及其计算公式。

②气体摩尔体积在化学实验中的应用，如气体的体积换算、气体的物质的量计算等。

③气体摩尔体积与温度、压强的关系。

2.关键词：

①摩尔体积、物质的量、体积、压强、温度。

②计算公式、实验操作、观察现象、数据记录。

3.句或表述：

①气体摩尔体积是单位物质的量的气体所占的体积。

②气体摩尔体积的计算公式为：n=V/VM。

③气体摩尔体积受温度和压强的影响，温度越高，气体摩尔体积越大；压强越大，气体摩尔体积越小。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式进行设计：

1.使用图示或图形来表示气体摩尔体积的概念，如用一个气球图标来表示气体的体积，用一个摩尔符号来表示物质的量，两者相结合来表示气体摩尔体积。

2.用颜色标注不同部分，例如，用蓝色标注摩尔体积的计算公式，用红色标注气体摩尔体积与温度、压强的关系，使板书更加醒目和易于理解。

3.加入趣味性的元素，如在板书中加入一个小故事或例子，让学生通过故事来理解和记忆气体摩尔体积的概念和应用。反思改进措施（1）采用探究式教学，激发学生的主动性和创造性，培养学生的科学探究能力。

（2）通过实验教学，提高学生的动手能力和观察能力，加深对知识的理解。

（3）运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.存在主要问题

（1）在实验教学中，学生对实验操作的理解和掌握程度不够，需要加强实验指导。

（2）部分学生在小组讨论中参与度不高，需要采取措施激发他们的主动性和积极性。

（3）在课堂评价方面，评价方式较为单一，需要采取多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

3.改进措施

（1）在实验教学中，加强教师的指导和监督，确保学生能够正确、规范地进行实验操作。同时，提供更多的实验机会，让学生在实践中加深对