六年级品德与社会上册 灾难无情人有情教案 泰山版

六年级品德与社会上册灾难无情人有情教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级品德与社会上册“灾难无情人有情”一课。该章节主要介绍了灾难面前人与人之间的情感交流和相互帮助，让学生认识到在灾难面前，我们要保持乐观、勇敢的心态，学会关爱他人，弘扬中华民族的传统美德。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已经学习了“人与社会”这一章节，对人与人之间的相互关系有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解灾难面前的人间真情，培养学生的道德品质和公民意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识到自己在社会中的责任，学会关爱他人，勇敢面对生活中的困难与挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的道德品质和社会责任感。通过学习“灾难无情人有情”一课，学生将能够在情感、态度和价值观方面得到提升，学会在灾难面前关爱他人，弘扬中华民族的传统美德。同时，学生将能够深入理解自己在社会中的责任，提高自己的公民意识，为构建和谐社会贡献自己的力量。学情分析针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：六年级学生正处于少年期，生理和心理发展逐渐成熟，开始具备一定的独立思考和判断能力。他们在品德与社会学科方面已有了一定的基础，对人与人之间的相互关系、社会道德规范等有了初步的认识。

2.知识、能力、素质方面：学生在五年级时已经学习了“人与社会”这一章节，对人与人之间的相互关系有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解灾难面前的人间真情，培养学生的道德品质和公民意识。学生在学习过程中需运用已有的知识体系，通过分析、讨论等方式，提高自己的思考和表达能力。

3.行为习惯：六年级学生多数已经形成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参加课堂讨论。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，对课程学习产生一定影响。教师需在教学过程中关注这些学生，采取适当的引导和激励措施，提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生需要树立正确的价值观，认识到在灾难面前要学会关爱他人，勇敢面对困难。学生在学习过程中可能会面临情感上的挑战，需要教师引导他们正确处理情感问题，培养良好的心理素质。

5.教学策略：针对学生的学情，教师应采用生动、形象的教学手段，如故事讲述、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还需关注学生的情感需求，引导他们正确面对灾难，培养坚定的信念和勇敢的品质。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、教学卡片等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频、音频等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、情景模拟、角色扮演等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学课件、图片、视频、音频等资源，并布置课堂讨论题目，让学生提前思考。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过播放一段关于灾难中的感人故事的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和目的。

3.课程讲解（15分钟）

教师结合教学课件，讲解灾难面前人与人之间的情感交流和相互帮助，引导学生认识到在灾难面前，我们要保持乐观、勇敢的心态，学会关爱他人。

举例：教师讲述2008年汶川地震中的一段感人故事，让学生感受在灾难面前人们的勇敢和善良。

4.课堂讨论（10分钟）

教师提出讨论题目，引导学生分组进行讨论，分享各自的观点和感受。

举例：讨论题目：“你在生活中遇到过困难吗？你是如何面对的？”学生分组讨论，分享自己的经历和感受。

5.情景模拟（5分钟）

教师组织学生进行情景模拟，模拟灾难发生时的场景，让学生亲身感受并在实践中学会关爱他人。

举例：教师设置一个模拟地震的场景，让学生扮演不同角色，如受灾者、救援者等，进行情景模拟。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，回顾所学知识，并思考如何在日常生活中践行关爱他人的理念。

举例：教师提问：“本节课我们学到了什么？你认为如何在日常生活中关爱他人？”学生回答，教师进行总结。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于关爱他人的心得体会。

举例：课后作业：以“关爱他人，从我做起”为主题，写一篇心得体会，字数不限。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，引导学生深入了解灾难面前的人间真情，培养学生的道德品质和公民意识。知识点梳理1.灾难面前的人间真情：通过讲述灾难中的感人故事，让学生感受到在灾难面前，人们之间的情感交流和相互帮助，认识到在灾难面前，我们要保持乐观、勇敢的心态，学会关爱他人。

2.道德品质和公民意识的培养：引导学生深入理解自己在社会中的责任，提高公民意识，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

3.学会关爱他人：通过课堂讨论、情景模拟等环节，让学生亲身感受并在实践中学会关爱他人，弘扬中华民族的传统美德。

4.勇敢面对困难：教师引导学生回顾自己生活中遇到的困难，分享如何面对的经历，培养学生勇敢面对生活中的困难与挑战的品质。

5.情感问题的处理：教师关注学生的情感需求，引导他们正确处理情感问题，培养坚定的信念和勇敢的品质。

6.日常生活中践行关爱他人的理念：教师引导学生总结本节课的主要内容，回顾所学知识，并思考如何在日常生活中践行关爱他人的理念，提高学生的道德素养。

7.撰写心得体会：教师布置课后作业，让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于关爱他人的心得体会，字数不限。通过作业的完成，使学生进一步深化对关爱他人的认识和理解。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于关爱他人的心得体会，字数不限。

（2）选取一个关于灾难中的感人故事，进行简要描述，并阐述自己在故事中学到的关爱他人的道理。

（3）思考自己在日常生活中如何践行关爱他人的理念，提出具体的做法和计划。

2.作业反馈：

（1）教师及时批改学生的作业，关注学生的学习情况。

（2）对于作业中存在的问题，教师要及时指出，并给出改进建议。

（3）对于表现出色的作业，教师要给予肯定和表扬，以激发学生的学习积极性。

（4）教师要关注学生的作业完成情况，对未按时完成作业或作业质量较低的学生，要进行个别辅导和提醒，帮助他们提高学习效率。重点题型整理八、重点题型整理

1.论述题：请结合课文内容，阐述在灾难面前如何展现人与人之间的关爱。

答案：在灾难面前，人与人之间的关爱体现在多个方面。首先，人们会相互关心、支持和鼓励，共同度过难关。其次，救援人员和志愿者会奋不顾身地救助受灾群众，展现出无私奉献的精神。最后，社会各界会纷纷伸出援手，捐款捐物，帮助灾区人民重建家园。

2.案例分析题：课文中提到了2008年汶川地震中的感人故事，请分析这个故事反映了什么样的关爱精神。

答案：这个故事反映了在灾难中，人们展现出了无私的爱。例如，母亲为了保护孩子，用身体挡住了倒塌的房屋；教师在地震发生时，用双手护住了学生，自己却失去了生命。这些感人的事迹展现了人们在灾难面前，愿意为了他人的安全和幸福而牺牲自己的精神。

3.观点辨析题：有人认为灾难中的关爱是本能，有人认为关爱是道德使然。你认为呢？请结合课文内容进行论证。

答案：我认为灾难中的关爱既是本能，也是道德使然。从本能的角度来看，人们在灾难中会自然地相互帮助，保护彼此。从道德的角度来看，关爱他人是社会道德规范的体现，是每个人应尽的责任和义务。在课文中，许多人物的事迹都说明了关爱他人不仅是一种本能，更是一种道德追求。

4.应用题：请设计一个活动，旨在培养学生的关爱他人意识。

答案：活动名称：“爱心传递”

活动步骤：

（1）准备爱心卡片，让学生写下自己对家人、朋友或其他人的关爱之情。

（2）让学生将爱心卡片送给指定的人，并解释自己的关爱之情。

（3）分享收到爱心卡片的感受，讨论如何在生活中展现关爱他人。

5.探究题：请调查周围人在日常生活中是如何关爱他人的，并将调查结果进行分享。

答案：调查结果显示，在日常生活中，人们关爱的方式多种多样。常见的关爱行为包括：帮助他人解决问题、倾听他人的烦恼、给予物质支持、表达关心和祝福等。通过这次调查，我认识到关爱他人不仅体现在大事上，更体现在日常生活中的点点滴滴。内容逻辑关系①灾难面前的人间真情

-重点知识点：灾难中的感人故事、人与人之间的情感交流、相互帮助

-关键词：灾难、感人、情感、帮助

-板书设计：灾难发生时，人与人之间的情感交流和相互帮助成为人间真情的重要组成部分。通过讲述感人故事，强调在灾难面前，我们要保持乐观、勇敢的心态，学会关爱他人。

②道德品质和公民意识的培养

-重点知识点：学生在社会中的责任、道德品质、公民意识

-关键词：道德、责任、公民意识

-板书设计：培养学生具备良好的道德品质和公民意识，使其在社会中承担起应有的责任。通过学习灾难中的感人故事，引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，提高公民意识。

③学会关爱他人

-重点知识点：课堂讨论、情景模拟、实践中的应用

-关键词：讨论、情景模拟、实践

-板书设计：通过课堂讨论、情景模拟等环节，让学生亲身感受并在实践中学会关爱他人。强调在日常生活和学习中，将关爱他人的理念付诸实践，弘扬中华民族的传统美德。

④勇敢面对困难

-重点知识点：学生生活中的困难、勇敢面对、心理素质

-关键词：困难、勇敢、心理素质

-板书设计：引导学生回顾自己生活中遇到的困难，分享如何面对的经历。通过讨论和分享，培养学生勇敢面对生活中的困难与挑战的品质，提高心理素质。

⑤情感问题的处理

-重点知识点：学生情感需求、情感问题、心理辅导

-关键词：情感、心理辅导、关爱

-板书设计：关注学生的情感需求，引导他们正确处理情感问题。通过心理辅导和关爱，帮助学生培养坚定的信念和勇敢的品质，以应对生活中的情感挑战。

⑥日常生活中践行关爱他人的理念

-重点知识点：日常生活中的关爱行为、道德素养、实践

-关键词：关爱、道德素养、实践

-板书设计：引导学生思考如何在日常生活中践行关爱他人的理念，提出具体的做法和计划。通过实践，培养学生的道德素养，使关爱他人的理念成为日常生活的一部分。

⑦撰写心得体会

-重点知识点：作业布置、心得体会、思考与反思

-关键词：作业、心得体会、反思

-板书设计：结合本节课的内容，布置课后作业，让学生撰写一篇关于关爱他人的心得体会。通过作业的完成，促使学生深入思考并在日常生活中践行关爱他人的理念。教学反思本节课的内容是六年级品德与社会上册“灾难无情人有情”。在教学过程中，我尝试采用了多种教学手段和方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。以下是对本节课的教学反思：

首先，课堂导入环节通过播放一段关于灾难中的感人故事的视频，成功引起了学生的兴趣。学生在观看视频时，表情专注，情绪受到触动。这为后续的教学活动奠定了基础。

其次，在课程讲解环节，我采用了讲述、提问、讨论等教学手段，引导学生深入理解灾难面前的人间真情。通过生动的案例和故事，学生对灾难中的关爱有了更深刻的认识。同时，通过提问和讨论，学生能够积极参与课堂，表达自己的观点和感受。

然而，在课堂讨