七年级语文上册 第一单元 写作热爱生活热爱写作教学设计 新人教版

七年级语文上册第一单元写作热爱生活，热爱写作教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第一单元写作热爱生活，热爱写作教学设计新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级语文上册第一单元的写作部分，主题为“热爱生活，热爱写作”。教学内容主要围绕如何观察生活、发现生活中的美好和创作方法进行。学生将通过学习本节课，掌握观察生活的技巧，培养对生活的热爱，并能够运用所学知识进行写作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些写作的基本技巧和方法，本节课将在已有知识的基础上，引导学生更加深入地观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好转化为文字。同时，通过本节课的学习，学生将对写作有更深的理解和热爱，为今后的写作学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的观察能力、培养学生的创造力和提升学生的表达能力。通过观察生活的练习，学生将学会如何发现生活中的美好，并运用所观察到的事物进行创作。在创作过程中，学生将培养自己的创造力和想象力，将内心的想法用文字表达出来。同时，通过写作练习，学生的表达能力将得到进一步提高，能够更加清晰、准确地表达自己的观点和情感。通过本节课的学习，学生将培养出对生活的热爱，对写作的热情，提高自己的语文素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）培养学生观察生活的能力：本节课的重点是引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。通过举例讲解，让学生了解观察生活的方法和技巧，从而培养学生的观察能力。

（2）热爱生活，热爱写作：强调写作与生活的紧密联系，引导学生认识到热爱生活是热爱写作的基础。通过实例分析，让学生明白如何将生活中的素材转化为写作内容，从而培养学生的写作兴趣。

（3）写作方法的指导：本节课重点讲解如何进行写作，包括选材、构思、表达等方面。通过具体案例，让学生掌握写作的基本方法，提高写作水平。

2.教学难点：

（1）培养学生观察生活的能力：对于生活中的事物，学生往往缺乏敏感度，不知道如何观察和发现生活中的美好。因此，如何引导学生学会观察生活，发现生活中的素材，是本节课的难点。

（2）将生活素材转化为写作内容：学生在生活中接触到很多素材，但不知道如何运用到写作中。本节课的难点是如何引导学生将生活中的素材转化为写作内容，提高写作的真实性和生动性。

（3）写作方法的运用：学生在掌握写作方法方面存在困难，不知道如何运用所学的方法进行写作。因此，如何让学生在实际写作过程中运用所学的写作方法，是本节课的难点。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如举例讲解、小组讨论、实践演练等，帮助学生突破难点，提高写作能力。同时，教师应注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教学方法与手段1.实例教学法：通过展示生活中的实例，引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。例如，可以给学生展示一些优秀的写作作品，让学生分析其中的观察角度和表达方法，从而培养学生的观察能力和写作能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对生活中的素材进行讨论，共同探讨如何将其转化为写作内容。这种教学方法可以激发学生的思维，培养学生的创造力和团队合作能力。

3.实践演练法：布置写作任务，让学生运用所学的方法和技巧进行实际写作。通过实践演练，学生可以巩固所学知识，提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，为学生展示生活中的实例和优秀的写作作品。通过图文并茂的方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和小组讨论。例如，可以使用在线讨论平台，让学生在课堂上进行交流和分享，从而提高学生的主动性和参与度。

3.写作辅导资料：提供一些写作辅导资料，如写作技巧手册、优秀写作范文等，让学生在课后进行自学和复习。这样可以提高学生的学习效率，巩固所学知识。教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师通过多媒体设备展示一组图片，内容涵盖生活中的各种场景，如风景、人物、建筑等。

b.引导学生观察图片，发现其中的美好事物，并思考如何将这些事物转化为写作素材。

c.学生分享观察心得，教师总结并引出本节课的主题：“热爱生活，热爱写作”。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师讲解观察生活的方法和技巧，如关注细节、捕捉情感、运用修辞手法等。

b.举例分析优秀写作作品中是如何运用观察方法的，让学生理解观察对写作的重要性。

c.教师传授写作的基本方法，如选材、构思、表达等，并引导学生如何在写作中发挥创意。

3.实践活动（10分钟）

a.布置写作任务：以“我眼中的生活”为主题，运用所学观察方法和写作技巧进行创作。

b.学生现场写作，教师巡回指导，针对学生的写作情况进行个别辅导。

c.学生展示作品，教师点评并给予鼓励，指出作品中的亮点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.学生分组，每组选择一篇优秀写作作品进行分析，探讨作品中的观察角度和写作方法。

b.各组汇报讨论成果，分享小组成员在讨论过程中的感悟和收获。

c.教师总结小组讨论内容，引导学生学会从他人的作品中汲取灵感，提升自己的写作水平。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师回顾本节课所学内容，强调观察生活的重要性，以及如何将生活素材转化为写作内容。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

c.布置课后作业：以“我的生活故事”为主题，运用所学写作方法进行创作，下周课堂上分享。

总计用时：45分钟教学资源拓展（1）优秀写作作品：提供一些优秀的写作作品，让学生欣赏和学习。例如，可以给学生展示一些获奖作文、杂志上发表的文章等，让学生分析其中的观察角度和写作方法。

（2）写作技巧手册：推荐一些写作技巧手册，如《写作技巧与策略》、《如何写好一篇文章》等，让学生课后自学，掌握更多的写作方法和技巧。

（3）生活观察记录表：提供一份生活观察记录表，让学生在日常生活中进行观察和记录，培养观察生活的习惯。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读：建议学生多读一些优秀的文学作品，如小说、散文、诗歌等，从中学习写作技巧，提高写作水平。

（2）开展写作训练：建议学生定期进行写作训练，如每周写一篇日记、每月写一篇作文等，通过不断的练习，提高写作能力。

（3）参加写作比赛：鼓励学生参加各类写作比赛，如全国中学生作文比赛、省市作文比赛等，通过比赛，提升自己的写作水平。

（4）小组讨论：建议学生课后组成学习小组，就本节课的写作主题进行讨论和交流，互相分享写作心得和经验，共同提高写作能力。

（5）寻求教师指导：学生在写作过程中，可以主动寻求教师的指导和帮助，让教师对自己的写作进行点评和指导，提高写作水平。

（6）进行反复修改：建议学生在完成写作后，进行反复的修改和润色，力求让自己的作品更加完美。可以请教师或同学帮忙修改，也可以自己多次修改，直至满意为止。板书设计①观察方法：引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。例如，可以板书“观察方法”，并在旁边列出几种观察方法，如“关注细节”、“捕捉情感”、“运用修辞手法”等。

②写作技巧：教授学生写作的基本技巧，如选材、构思、表达等。例如，可以板书“写作技巧”，并在旁边列出一些具体的写作技巧，如“开头吸引人”、“结尾回味无穷”、“过渡自然”等。

③热爱生活，热爱写作：强调写作与生活的紧密联系，引导学生认识到热爱生活是热爱写作的基础。例如，可以板书“热爱生活，热爱写作”，并在旁边进行解释和阐述。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①图形符号：在板书中使用一些图形符号，如心形、眼睛、笔尖等，使板书更具趣味性。例如，可以在“观察方法”旁边画一个眼睛符号，表示观察生活的眼睛。

②色彩运用：在板书中运用不同的颜色，突出重点知识，使板书更具艺术性。例如，可以用蓝色书写“观察方法”，用红色标注出一些重要的观察方法。

③创意字体：使用一些创意字体，如手写体、艺术字体等，使板书更具个性化和艺术性。例如，可以用手写体书写“热爱生活，热爱写作”。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和对问题的思考深度。例如，可以评价学生是否能够积极参与讨论、是否能够提出有价值的观点、是否能够与小组成员有效沟通等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。可以设计一些写作题目，让学生在规定时间内完成，通过学生的写作质量和表达准确性来评价他们的学习效果。

4.学生作品：收集学生的写作作品，对他们的写作能力进行评价。可以评价学生的选材是否丰富、构思是否新颖、表达是否准确等方面，给出具体的评价和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、客观，既要指出学生的优点和进步，也要提出改进的建议，帮助学生进一步提高。同时，教师应鼓励学生积极参与，给予他们积极的心理支持，激发他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.观察方法的运用

a.请学生举例说明在日常生活中如何运用观察方法。

b.学生回答：在日常生活中，可以通过关注细节、捕捉情感、运用修辞手法等方式进行观察。例如，在观察一个人时，可以关注他的外貌、动作、表情等细节，从而更好地理解他的性格和心情。

2.写作技巧的运用

a.请学生举例说明在写作中如何运用写作技巧。

b.学生回答：在写作中，可以通过开头吸引人、结尾回味无穷、过渡自然等方式运用写作技巧。例如，在写一篇故事时，可以通过设置悬念、描绘生动的场景等方式吸引读者。

3.热爱生活，热爱写作的体现

a.请学生举例说明如何在生活中发现美好，并将其转化为写作素材。

b.学生回答：在生活中，可以通过关注身边的人和事、感受自然的美好、体验不同文化等方式发现美好，并将其转化为写作素材。例如，可以写一篇关于自己与朋友之间的友谊的故事，或者写一篇关于自己旅行中的所见所感的游记。

4.观察生活与写作的关系

a.请学生举例说明观察生活对写作的重要性。

b.学生回答：观察生活对写作非常重要，因为生活中的素材是写作的