高中历史 7.3 抗战胜利前中国人民争取民主的斗争教案 新人教版选修2

高中历史7.3抗战胜利前中国人民争取民主的斗争教案新人教版选修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版选修2《高中历史》7.3章节“抗战胜利前中国人民争取民主的斗争”。本节课主要内容涵盖了抗战胜利前，中国人民在国共合作抗日的背景下，为争取民主权利和民族独立所进行的斗争。包括中共七大提出的争取抗日战争胜利的政治路线，以及国共两党在斗争中的互动。同时，本节课还将介绍抗战胜利前，国共两党在政治、经济、文化等方面的合作与斗争，以及这些合作与斗争对抗战胜利的影响。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析抗战胜利前中国人民争取民主的斗争，使学生能够运用史料实证来理解历史事件，提高历史解释的能力。同时，通过了解国共合作抗日的历程，培养学生对国家历史的认识和理解，树立正确的家国情怀。此外，通过分析中共七大提出的政治路线，使学生能够认识和评价不同政治力量在抗战胜利前的历史作用和地位，提高历史解释和评价的能力。三、重点难点及解决办法重点：1.抗战胜利前中国人民争取民主的斗争历程及特点；2.国共合作抗日的历史背景、政治互动及其对抗战胜利的影响。

难点：1.理解中共七大提出的争取抗日战争胜利的政治路线；2.分析国共两党在政治、经济、文化等方面的合作与斗争对抗战胜利的作用。

解决办法：1.通过时间线梳理和对比分析，帮助学生把握抗战胜利前中国人民争取民主的斗争历程及特点；2.以案例分析法，引导学生深入理解中共七大政治路线的意义；3.运用小组讨论、问题引导等方式，让学生在探讨国共合作抗日过程中，自主发现问题、解决问题，从而突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史》新人教版选修2的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，可以准备中共七大会议的照片、国共两党合作协议的文本图片等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排有关于抗战胜利前后社会状况的模拟实验，需要准备相关的模型或道具。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；如果安排有实验操作，需要布置实验操作台，确保实验空间的充足和设备的正常使用。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括本节课的主要内容、知识点、案例分析等，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

6.教学反思表：为了及时了解学生的学习情况，收集学生对教学内容、教学方式、教学资源的反馈意见，以便于对教学进行改进和优化。

7.学习指导手册：为学生准备学习指导手册，包括本节课的学习目标、学习内容、学习方法等，以便于学生进行自主学习和复习。

8.作业布置：根据教学内容，为学生布置适当的作业，以便于巩固所学知识，提高学生的学习效果。例如，可以布置关于抗战胜利前中国人民争取民主斗争的论文作业，让学生深入研究相关历史事件和人物。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于抗战胜利前中国人民争取民主斗争的视频资料，引导学生关注本节课的主题。然后，提出问题：“抗战胜利前，中国人民为争取民主进行了怎样的斗争？这些斗争对抗战胜利产生了哪些影响？”让学生思考并回答，从而引出本节课的内容。

2.新课讲授（15分钟）

首先，详细讲解中共七大提出的争取抗日战争胜利的政治路线，以及其对抗战胜利的意义。其次，分析国共两党在抗战胜利前的政治、经济、文化等方面的合作与斗争，以及这些合作与斗争对抗战胜利的影响。最后，通过举例说明抗战胜利前中国人民为争取民主所进行的斗争，如学生运动、工人罢工等。

3.实践活动（10分钟）

安排学生进行小组讨论，讨论抗战胜利前中国人民争取民主的斗争的特点及其对抗战胜利的影响。每个小组需要选出一名代表进行汇报。同时，让学生结合教材中的图表和图片，分析国共两党在抗战胜利前的合作与斗争。

4.学生小组讨论（10分钟）

针对抗战胜利前中国人民争取民主的斗争，引导学生从以下三个方面进行小组讨论：

（1）讨论抗战胜利前中国人民争取民主的斗争的特点，如斗争的形式、目标等。

（2）分析国共两党在抗战胜利前的合作与斗争，如政治互动、军事合作等。

（3）举例说明这些合作与斗争对抗战胜利的影响，如提高了人民的民族意识、增强了国家的凝聚力等。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调抗战胜利前中国人民争取民主的斗争的重要性和影响。同时，提醒学生关注历史事件中的人物和事迹，从中汲取智慧和力量。最后，布置作业，让学生结合教材和所学内容，撰写一篇关于抗战胜利前中国人民争取民主斗争的短文。

总用时：40分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争与中国民主斗争》，收入了抗战胜利前中国人民争取民主斗争的相关论述和分析，有助于学生深入了解这一历史时期的政治斗争。

-《国共合作与抗日战争》，探讨了国共两党在抗战期间的合作与分歧，为学生提供了更为全面的历史视角。

-《中国近代民主运动史》，系统阐述了中国近代以来民主运动的发展历程，有助于学生把握中国人民争取民主的斗争脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请相关领域的专家学者进行讲座或访谈，让学生更直观地了解抗战胜利前中国人民争取民主斗争的历史背景和现实意义。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，通过实地考察，让学生更深刻地感受那个时代的历史氛围。

-引导学生进行历史人物或事件的研究，如深入研究毛泽东、周恩来等历史人物在抗战胜利前中国人民争取民主斗争中的重要作用。

3.知识点延伸：

-让学生了解抗战胜利后，中国人民继续为争取民主和民族独立所进行的斗争，如解放战争等。

-探讨中国人民争取民主的斗争对当代中国政治发展的影响，如人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。

-分析中国人民争取民主的斗争在世界历史进程中的地位和作用，如对全球民主化运动的推动等。七、反思改进措施特色与创新：

1.结合多媒体资源，提高了学生的学习兴趣和理解力。通过播放视频、展示图片等多种形式，使历史事件更加生动形象，有助于学生更好地理解和把握教学内容。

2.开展小组讨论，培养了学生的合作精神和批判性思维。通过组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，进行相互交流和辩论，有助于提高他们的思维能力和团队合作意识。

3.注重史料实证，提高了学生的历史解释能力。通过分析历史事件和相关史料，让学生学会运用史料实证的方法来理解和解释历史，有助于培养他们的史料实证素养。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理，导致部分学生讨论时间过短，无法充分发表自己的观点。

2.部分学生对历史事件的了解和分析能力较弱，影响了他们对教学内容的理解和掌握。

3.在教学过程中，对学生的引导和反馈不够及时，导致部分学生对问题的理解和解决问题的能力有待提高。

改进措施：

1.优化课堂时间安排，确保每个学生都有充分的时间进行讨论和表达。可以适当调整教学进度，增加小组讨论的时间，让学生能够更加深入地研究和分析历史事件。

2.提供更多的辅助材料和资源，帮助学生加强对历史事件的了解和分析能力。可以通过提供相关的历史文献、视频资料等，引导学生自主学习和探究，提高他们对历史事件的认知水平。

3.加强对学生的引导和反馈，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。可以通过个别辅导、小组讨论等方式，与学生进行更多的互动和交流，了解他们的学习需求和困惑，并提供针对性的指导和支持。同时，要注重给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的学习自信心。八、内容逻辑关系①抗战胜利前中国人民争取民主的斗争背景：介绍抗战胜利前的历史背景，包括国共合作抗日的形势和中国人民对民主权利的追求。

②中共七大提出的争取抗日战争胜利的政治路线：详细阐述中共七大提出的争取抗日战争胜利的政治路线，强调其对抗战胜利的意义。

③国共合作抗日的历史背景、