七年级历史下册 第一单元 隋唐时期繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流教学设计1 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计1新人教版主备人备课成员教学内容本节课选自七年级历史下册第一单元“隋唐时期繁荣与开放的时代”中的第4课“唐朝的中外文化交流”，新人教版。教学内容主要包括：唐朝时期中外文化交流的背景、主要途径与影响；玄奘西游取经的历程及其在中外文化交流中的贡献；鉴真东渡日本传播唐朝文化的事迹；遣唐使制度及其在唐朝对外交流中的作用；唐朝时期中外文化交流的特点与意义。通过对这些内容的讲解与学习，使学生了解唐朝时期我国对外文化交流的繁荣景象，认识我国在世界文化交流中的地位和影响。教学目标分析本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括：历史理解、历史思维、历史文化认同和国际视野。通过唐朝中外文化交流的学习，实现以下目标：

1.历史理解：使学生理解唐朝时期中外文化交流的背景、途径与影响，认识到唐朝文化的繁荣与开放，理解不同文化之间的相互影响和交融。

2.历史思维：培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过对玄奘西游、鉴真东渡等历史事件的分析，学会从多角度思考历史现象，提高历史思维能力。

3.历史文化认同：强化学生对中华优秀传统文化的认同感，了解唐朝文化对世界的影响，增强民族自豪感和文化自信。

4.国际视野：通过学习唐朝与外国之间的文化交流，拓宽学生的国际视野，使其认识到我国在古代世界文化交流中的地位和作用，培养全球观念。重点难点及解决办法重点：

1.唐朝中外文化交流的主要途径与影响。

2.玄奘西游和鉴真东渡的历史意义。

3.遣唐使制度在唐朝对外交流中的作用。

难点：

1.理解唐朝时期文化交流的深度与广度。

2.分析唐朝对外文化交流对后世的影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示唐朝时期的文化交流图景，通过视觉冲击加深学生对文化交流途径与影响的理解。

2.通过分组讨论，让学生扮演历史人物，模拟玄奘西游和鉴真东渡的场景，从而深入体会其历史意义。

3.创设情境，模拟遣唐使的派遣过程，让学生在实际操作中理解遣唐使制度的重要性。

4.引导学生通过对比分析，探讨唐朝文化交流对当今世界的影响，帮助他们突破理解的难点。

5.设计思维导图，总结唐朝中外文化交流的知识点，帮助学生构建知识框架，加深记忆和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲述，使学生了解唐朝中外文化交流的基本情况，突出重点，解释难点。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对唐朝中外文化交流的主要事件和影响，组织学生进行分组讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力。在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，尊重他人的意见，形成良好的学术氛围。

3.情境教学法：通过创设历史情境，如模拟玄奘西游、鉴真东渡等场景，让学生身临其境地感受历史，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与唐朝中外文化交流相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。

2.教学软件：运用思维导图软件、时间线软件等，帮助学生梳理唐朝中外文化交流的知识点，构建知识框架，提高教学效率。

3.网络资源：充分利用互联网资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。同时，指导学生如何筛选有效信息，提高信息处理能力。

结合以上教学方法和手段，本节课的教学过程如下：

1.导入新课：通过展示一幅唐朝时期中外文化交流的图片，引发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：运用讲授法，详细讲解唐朝中外文化交流的背景、主要途径、影响等知识点。在讲解过程中，结合多媒体设备展示相关教学资源，提高学生的学习兴趣。

3.分组讨论：将学生分成若干小组，针对玄奘西游、鉴真东渡等历史事件，展开讨论。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享本组的学习成果。

4.情境教学：创设遣唐使派遣的情境，让学生了解遣唐使制度在唐朝对外交流中的作用。通过角色扮演，使学生更好地理解历史人物和事件。

5.知识梳理：利用教学软件，引导学生绘制唐朝中外文化交流的思维导图，总结本节课的知识点。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调唐朝中外文化交流的重要性，激发学生对我国历史文化的自豪感。

7.作业布置：布置与唐朝中外文化交流相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：备课，梳理教学内容，确定教学目标、重难点及解决办法。准备多媒体教学资源，如图片、视频、思维导图等。

（2）学生准备：预习教材，了解唐朝中外文化交流的基本情况，为课堂学习做好铺垫。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（3分钟）

教师展示一幅唐朝时期中外文化交流的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅图片反映了什么时期的历史现象？这些现象背后有哪些有趣的故事？”通过问题导入，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲授新课（10分钟）

教师运用讲授法，结合多媒体设备展示相关教学资源，详细讲解唐朝中外文化交流的背景、主要途径、影响等知识点。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。

（3）分组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，针对玄奘西游、鉴真东渡等历史事件，展开讨论。讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享本组的学习成果。

（4）情境教学（5分钟）

创设遣唐使派遣的情境，让学生了解遣唐使制度在唐朝对外交流中的作用。通过角色扮演，使学生更好地理解历史人物和事件。

（5）知识梳理（5分钟）

利用教学软件，引导学生绘制唐朝中外文化交流的思维导图，总结本节课的知识点。

（6）课堂小结（2分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调唐朝中外文化交流的重要性，激发学生对我国历史文化的自豪感。

3.课后巩固（5分钟）

（1）作业布置：布置与唐朝中外文化交流相关的课后作业，巩固所学知识。

（2）拓展阅读：推荐与唐朝中外文化交流相关的书籍、文章等，拓展学生的知识视野。

（3）课后反思：教师总结本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略。

本节课的教学流程充分体现了教学重难点，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，注重培养学生的历史学科核心素养，使学生在掌握知识的同时，提升思维品质和文化认同感。知识点梳理1.唐朝中外文化交流的背景

-唐朝政治、经济、文化的繁荣

-唐朝对外开放的政策

-丝绸之路的畅通

2.唐朝中外文化交流的主要途径

-丝绸之路的商业交流

-玄奘西游取经

-鉴真东渡日本

-遣唐使制度

3.唐朝中外文化交流的主要影响

-促进唐朝文化的传播与影响

-推动东亚文化圈的形成

-增进中国与亚非欧各国的相互了解

-促进佛教、道教等宗教的传播与交流

4.玄奘西游取经

-玄奘的生平简介

-玄奘西游的历程及困难

-玄奘在印度的学习与成就

-玄奘回国后的贡献及《大唐西域记》的撰写

5.鉴真东渡日本

-鉴真的生平简介

-鉴真东渡日本的过程及困难

-鉴真在日本传播唐朝文化的事迹

-鉴真对日本佛教、建筑、书法等方面的影响

6.遣唐使制度

-遣唐使的定义与起源

-遣唐使的派遣与任务

-遣唐使对唐朝与周边国家关系的影响

-遣唐使在文化交流中的作用

7.唐朝中外文化交流的特点与意义

-多渠道、多层面、全方位的文化交流

-文化传播与吸收并重

-促进世界文化的发展与融合

-增强唐朝的国际影响力教学反思在上完这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过展示唐朝时期中外文化交流的图片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对新课的兴趣。但在讲授新课的过程中，我发现部分学生对唐朝中外文化交流的背景和影响理解不够深入，可能是我讲述的方式不够生动形象，以后需要在这方面加以改进。

在分组讨论环节，学生们的参与度较高，能积极发表自己的观点。但我发现有些小组在讨论过程中，对玄奘西游、鉴真东渡等历史事件的理解不够准确，可能是因为我在讲解时没有强调事件的细节。因此，在今后的教学中，我要注意对重点历史事件的详细讲解，帮助学生更好地理解。

情境教学环节，通过角色扮演让学生身临其境地感受历史，提高了他们的学习兴趣。但同时，我也发现部分学生在情境中容易陷入角色扮演，忽略了历史事件本身的学习。所以，在以后的教学中，我要在情境教学与知识学习之间找到一个平衡点，确保学生在享受学习过程的同时，也能掌握重要知识点。

在知识梳理环节，利用教学软件引导学生绘制思维导图，有助于学生构建知识框架，提高教学效果。但我也注意到，有些学生在绘制思维导图时，对知识点的归纳和总结不够准确。因此，在今后的教学中，我要加强对学生的引导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

1.采用更加生动形象的方式讲解历史背景和影响，增强学生的学习兴趣。

2.在讲解重点历史事件时，注重细节描述，帮助学生深入理解。

3.在情境教学中，注意引导学生将角色扮演与知识学习相结合，提高学习效果。

4.加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地归纳总结知识点。作业布置与反馈1.作业布置

（1）书面作业：

a.请学生结合教材，总结唐朝中外文化交流的主要途径及其影响，用自己的话进行简要描述。

b.选择一位唐朝时期的文化交流使者（如玄奘、鉴真等），写一篇短文介绍其生平及其在文化交流中的贡献。

（2）实践作业：

a.让学生收集与唐朝中外文化交流相关的图片、故事等资料，制作成手抄报或PPT，展示唐朝时期的文化交流盛况。

b.组织学生进行小组讨论，分析唐朝中外文化交流对当今世界的影响，撰写一篇小组讨论报告。

（3）拓展阅读：

推荐学生阅读《大唐西域记》、《鉴真东渡》等相关书籍，深入了解唐朝中外文化交流的历史。

2.作业反馈

（1）书面作业：

a.批改学生的书面作业，关注学生对唐朝中外文化交流途径及其影响的掌握