八年级生物下册 7.3 人类与自然界的协调发展教案 （新版）冀教版

八年级生物下册7.3人类与自然界的协调发展教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析冀教版八年级生物下册第7.3节“人类与自然界的协调发展”旨在让学生理解人类活动对环境的影响，掌握可持续发展的概念，并培养学生的环保意识。本节课内容与现实生活紧密相连，通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识人类行为与自然生态之间的关系，进而提出在生活中实践可持续发展的方法。

教学重点是让学生认识到人类活动对环境的影响，理解可持续发展的意义。教学难点是如何引导学生从理论上升到实践，将环保理念应用到日常生活中。为达成教学目标，课程设计应注重理论与实际的结合，尽量使用生活中的实例，鼓励学生参与讨论，并设计相关的实践活动，如制定个人环保计划等，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、生命观念、科学态度、科学思维等方面。通过本节课的学习，学生应能够：

1.科学探究与实践：能够运用观察、调查、实验等方法，探究人类活动对环境的影响，并能够提出合理的解决方案。

2.生命观念：认识人与自然的关系，理解生态平衡的重要性，形成尊重自然、保护生态环境的生命观念。

3.科学态度：培养学生对环境保护的责任感，树立正确的科学态度，积极参与环保活动。

4.科学思维：通过分析、综合、评价等思维活动，理解可持续发展的概念，培养学生的科学思维能力。

此外，学生还应能够在日常生活中运用所学知识，实践可持续发展的理念，形成良好的环保行为习惯。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们已经在前面的学习中，对生物学有了初步的认识和理解。大部分学生对生物学科抱有浓厚的兴趣，具备一定的观察和实验能力。在知识层面，学生已经学习了生态系统、环境保护等概念，对人类活动对环境的影响有一定的了解。然而，对于如何实现人类与自然的协调发展，以及如何在日常生活中实践环保理念，部分学生可能还存在一定的困惑。

在能力方面，大部分学生具备较强的思维能力，能够进行问题分析和解决。然而，在实践操作方面，部分学生可能存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，提供适当的引导和支持。

在素质方面，学生们的环保意识参差不齐。一部分学生已经具备较强的环保意识，能够主动参与到环保活动中。然而，也有一部分学生对环保的重要性认识不足，缺乏参与的积极性。针对这一情况，教学中需要注重培养学生的环保意识，引导他们从理论走向实践，将环保理念应用到日常生活中。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中养成了不同的习惯。对于新知识的学习，部分学生可能存在依赖心理，期望教师给予明确的答案。针对这一情况，教学中需要鼓励学生独立思考，培养他们的问题解决能力。同时，对于环保行为的实践，教师需要引导学生养成良好的环保习惯，如节约用水、减少一次性用品使用等。

综合以上学情分析，本节课的教学设计需要关注学生的知识基础、能力水平、素质状况和行为习惯。在教学过程中，教师需要因势利导，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们深入理解人类与自然的关系，掌握可持续发展的概念，并将其应用到日常生活中。同时，注重培养学生的环保意识，引导他们积极参与环保活动，养成良好的环保习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级生物下册第7.3节“人类与自然界的协调发展”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人类活动对生态环境的影响案例、可持续发展的实例等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于环保的实验，如水污染处理实验，所需器材包括试剂、实验仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个展示区，用于展示学生们的环保作品，如环保标语、环保绘画等，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

5.网络资源：利用互联网资源，收集与课程相关的研究资料、环保组织的信息等，以便在课堂上与学生分享，并提供更多学习参考。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。

7.学生作品：鼓励学生提前准备与课程相关的研究报告、环保活动策划书等作品，以便在课堂上进行展示和讨论。

8.教师准备：教师需要对课程内容进行充分准备，了解相关理论和实例，以便在课堂上进行有效的教学和引导。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计并提供一份预习任务单，包括本节课的主要知识点和一些相关问题，如人类活动对生态环境的影响案例、可持续发展的实例等。

-学生活动：学生根据任务单进行自主学习，通过阅读教材、查找资料等方式，回答问题并准备展示。

-教学方法：采用自主学习法，引导学生主动探索和学习。

-教学手段：利用网络资源和多媒体材料，丰富学生的学习资源。

-教学资源：提供相关图片、图表、视频等多媒体资源。

-作用和目的：帮助学生对课程内容有一个初步的了解，提高他们的自主学习能力和信息获取能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

1.导入新课：通过一个生动的人类活动对环境影响的案例，引起学生对课程的兴趣。

2.讲解知识点：引导学生通过小组合作，分析教材中的案例，理解人类活动对环境的影响。

3.组织讨论：鼓励学生分享自己的观点和经验，讨论如何实现人类与自然的协调发展。

4.展示学生作品：邀请学生展示他们的研究报告、环保活动策划书等作品，并进行评价和反馈。

-学生活动：

1.参与小组合作：学生通过小组合作，分析案例并分享观点。

2.参与讨论：学生积极发表自己的观点和经验，参与课堂讨论。

3.展示作品：学生展示自己的研究成果，接受评价和反馈。

-教学方法：采用讲授法、合作学习法和展示法，引导学生深入理解和应用知识。

-教学手段：利用多媒体资源和实验器材，增强学生的学习体验。

-教学资源：提供相关案例、学生作品等资源。

-作用和目的：通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力；通过展示和评价，提高学生的表达能力和自我反思能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置一个相关的实践任务，如制定个人环保计划，要求学生在课后进行实践并提交报告。

-学生活动：学生根据任务要求，制定个人环保计划并进行实践，提交实践报告。

-教学方法：采用实践教学法，将理论知识应用到实际生活中。

-教学手段：利用日常生活资源和网络资源，提供实践指导和支持。

-教学资源：提供相关指导资料和实践案例。

-作用和目的：通过实践任务，巩固学生对知识的理解和应用能力，培养他们的环保意识和行为习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《可持续发展导论》：这本书系统地介绍了可持续发展的概念、理论和实践，可以帮助学生更深入地理解人类与自然界的协调发展。

-《环保行动指南》：这本书提供了一系列的环保行动建议和实践案例，鼓励学生参与环保活动，将理论知识应用到实际生活中。

-《生态环境现状与保护》：这本书详细介绍了我国生态环境的现状和保护措施，可以帮助学生了解人类活动对环境的影响，并提出相应的保护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次环保实践活动，如参加社区清洁、植树造林等，让学生亲身体验环保的重要性。

-引导学生进行课后研究，选择一个与环境问题相关的议题，进行深入调查和研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生加入环保社团或志愿者组织，积极参与环保活动，将课堂上学到的知识应用到实际中。

-引导学生关注环境问题的最新动态，如关注国家环保政策、环保新闻等，及时了解环境问题的最新发展。

-鼓励学生进行课堂分享，下次课前邀请学生分享自己的环保实践经验和学习心得，促进学生的互动和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，对问题分析和解决方案的合理性进行评价。

3.随堂测试：设计一份与课程内容相关的随堂测试，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。

4.课后实践报告：评价学生对课后实践任务的完成情况，包括环保计划的制定和实践成果的展示。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和实践报告，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生改进和提高。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我学习能力。板书设计1.人类活动与环境的关系

-人类活动：生产、生活、交通等

-环境影响：资源消耗、污染、生态破坏

2.可持续发展的概念

-定义：满足当代需求，不损害后代满足其需求的发展

-原则：公平性、持续性、共同性

3.人类与自然界的协调发展

-目标：实现人与自然的和谐共生

-路径：环保意识、绿色发展、生态文明

4.环保行为的实践

-节约用水、节能减排

-减少一次性用品使用、垃圾分类

-参与环保活动、推广环保理念

5.环保意识的培养

-教育引导：学习环保知识、理解环保重要性

-实践锻炼：参与环保活动、实践环保行为

-社会参与：关注环保政策、倡导绿色发展

6.环保习惯的养成

-日常生活中的环保行为：节约用水、垃圾分类等

-环保行为的坚持与改进：定期评估、持续改进

-环保意识的传承与推广：分享经验、影响他人教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、合作学习法和展示法，引导学生深入理解和应用知识。通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力。同时，通过展示和评价，提高学生的表达能力和自我反思能力。然而，在小组合作中，我发现部分学生在讨论中参与度不高，需要在今后的教学中更加关注这部分学生的需求，提供适当的引导和支持。

在教学资源上，我充分利用了教材、多媒体资源和实验器材，丰富了学生的学习体验。同时，我还提供了一些环保实践活动，如制定个人环保计划，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。在今后的教学中，我将继续探索更多的实践机会，让学生在实践中学习和成长。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。然而，在课堂管理中，我发现部分学生在课堂上容易分心，需要在今后的教学中加强课堂纪律的监督和管理。

在教学效果上，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生对人类与自然界的协调发展有了更深入的理解，对可持续发展的概念有了更清晰的认识。同时，学生的环保意识也得到了提高，能够将所学知识应用到实际生活中。然而，在教学中也存