广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Astronomy the science of the starsSpeaking教案 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsSpeaking教案新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsSpeaking教案新人教版必修3教学内容本节课的教学内容来自于广东省肇庆市高中英语教材Unit4Astronomy:thescienceofthestars的Speaking部分。本节课的主要内容是让学生能够运用所学的词汇和句型进行日常交流，讨论关于天文学的话题。具体内容包括：

1.学习与天文学相关的词汇，如：astronomy,star,planet,universe,galaxy等。

2.学习并运用目标句型进行交流，如：“Whatdoyouknowabout...?”,“Doyouthink...?”等。

3.通过对课文中对话的分析，学习如何表达自己的观点和询问他人的观点。

4.进行小组讨论，运用所学知识讨论关于天文学的话题，如：宇宙的起源、星星的形成等。

本节课的教学目标是通过讨论天文学的话题，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神，并激发学生对天文学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与天文学相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力，使他们在实际交流中能够准确、流畅地表达自己的观点和询问他人的观点。

2.文化意识：通过讨论天文学的话题，让学生了解西方对于宇宙和星星的看法，培养他们的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过对课文中对话的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够运用所学的知识和思维方式进行独立的思考和判断。重点难点及解决办法重点：

1.天文学相关词汇的学习与运用。

2.目标句型的正确使用，如：“Whatdoyouknowabout...?”,“Doyouthink...?”等。

3.能够就天文学相关话题展开讨论，表达自己的观点和询问他人的观点。

难点：

1.一些专业的天文学词汇的理解和运用。

2.在讨论中正确使用目标句型，并能够流畅地表达自己的观点。

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解天文学词汇。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用目标句型，如：小组讨论、角色扮演等。

3.提供提示和引导，帮助学生在讨论中正确表达自己的观点，如：引导学生先思考再表达、提供表达观点的模板等。教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交流中运用所学知识和句型，提高口语表达能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创设相关情境，帮助学生直观地理解天文学词汇和句型。

3.启发式教学法：引导学生通过思考和讨论，主动探索天文学知识，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等教学资源，生动展示天文学相关知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如在线问答、讨论区等，促进学生积极参与课堂活动，巩固所学知识。

3.网络资源：利用互联网资源，如天文学网站、在线教育平台等，为学生提供丰富的学习资料和实践机会，拓宽他们的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对天文学的兴趣，导入新课内容。

过程：

-教师展示一组关于宇宙和星星的美丽图片，引导学生观察和欣赏。

-教师提出问题：“你们对宇宙和星星有什么了解？”让学生分享自己的知识。

-教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.词汇学习与练习（10分钟）

目标：学生能够掌握并正确使用与天文学相关的词汇。

过程：

-教师呈现词汇表，引导学生自学。

-教师通过例句和情景，讲解并巩固词汇的使用。

-学生进行词汇练习，如填空、匹配等，巩固所学词汇。

3.句型学习与练习（20分钟）

目标：学生能够正确使用目标句型进行交流。

过程：

-教师展示目标句型，并进行示范。

-学生进行句型练习，如模拟对话、角色扮演等。

-教师引导学生进行小组活动，运用句型进行实际交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够运用所学知识和句型进行小组讨论。

过程：

-教师提出一个关于天文学的话题，如“宇宙的起源是什么？”

-学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和询问他人的观点。

-教师巡回指导，提供帮助和引导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的讨论成果，并进行互动点评。

过程：

-每组学生进行展示，分享自己的讨论成果。

-其他学生进行点评，提出问题和意见。

-教师对学生的展示和点评进行指导和评价。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的主要内容和收获。

过程：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

-学生分享自己的学习感受和收获。

-教师对学生的学习进行评价和鼓励，为下节课做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-文章：“TheUniverse:FactsandTheories”，介绍宇宙的起源、发展和现存的理论。

-文章：“TheDiscoveryofBlackHoles”，讲解黑洞的定义、形成和影响。

-文章：“TheLifeCycleofStars”，阐述恒星的生成、演变和死亡过程。

-文章：“TheFutureoftheUniverse”，预测宇宙的未来发展趋势。

这些材料旨在帮助学生更深入地了解天文学领域的知识，巩固本节课所学内容。教师可将这些材料作为课后作业，让学生自主阅读和思考。

2.课后自主学习和探究

-学生可利用互联网资源，如教育平台、学术网站等，搜索与天文学相关的知识，如行星特点、星系结构等。

-学生可观看科普视频，如纪录片、科普讲座等，了解天文学的最新研究成果和发现。

-学生可参与线上天文学论坛、社群，与其他对天文学感兴趣的同学交流心得和观点。

-学生可尝试进行天文观测，如观星、拍摄星空等，亲身体验天文学的奥秘。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、明了的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课程主题：在黑板上用大字写出课程主题"Astronomy:TheScienceoftheStars"，以引起学生的注意。

2.天文学词汇：将本节课学习的重点天文学词汇以列表的形式呈现，如：astronomy,star,planet,universe,galaxy等，旁边可以附上简单的图示或符号，帮助学生记忆。

3.目标句型：将目标句型以框架的形式展示，如：“Whatdoyouknowabout...?”,“Doyouthink...?”等，并留出空白供学生填写或模仿。

4.讨论话题：在黑板上写下本节课讨论的话题，如“宇宙的起源是什么？”和“星星的形成过程如何？”等，引导学生进行小组讨论。

5.重点难点：将本节课的重点难点以清单的形式呈现，旁边可以附上解决方法或突破策略，如：“如何正确使用目标句型？”和“如何表达自己的观点和询问他人的观点？”等。

6.课堂活动：在黑板上写下本节课的主要课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，并附上相关提示或要求。课堂1.课堂评价

-教师可以通过提问来检查学生对天文学词汇和句型的掌握情况，如进行词汇接龙、句型模仿等游戏。

-教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的口语表达能力和团队合作能力，如是否能够流畅地表达自己的观点、是否能够积极倾听他人的意见等。

-教师可以进行简单的测试，如填空题、选择题等，来评估学生对当天所学内容的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师应该认真批改学生的作业，给出具体的反馈和建议，如对错别字、语法错误等进行纠正，并提出改进的建议。

-教师应该对学生的作业进行点评，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-教师可以提供一些额外的学习资源或参考资料，帮助学生进一步学习和提高。

3.学生互评

鼓励学生进行互相评价，共同促进学习进步。

-教师可以组织学生进行小组内或全班的互相评价，让学生相互提出意见和建议，共同提高。

-教师可以引导学生关注彼此的学习方法和策略，分享成功经验，互相学习和借鉴。

-教师应该指导学生进行积极的评价，注重评