金识源专版高中英语 Unit 5 First aid Using language教案 新人教版必修5

金识源专版高中英语Unit5FirstaidUsinglanguage教案新人教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）金识源专版高中英语Unit5FirstaidUsinglanguage教案新人教版必修5课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5Firstaid

2.教学年级和班级：新人教版必修5

3.授课时间：根据具体课程表安排

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5Firstaid的内容，提升学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。具体目标如下：

1.学生能够掌握并运用firstaid的相关词汇和表达方式，如"firstaidkit"、"medicalemergency"等。

2.学生能够通过阅读和听力材料，理解并描述急救场景和步骤，提高学生的信息获取和处理能力。

3.学生能够在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识进行实际情境模拟，培养学生的合作意识和实践能力。

4.通过引入不同文化背景下的急救知识，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化交际能力。

5.学生能够通过自主学习和反思，培养良好的学习习惯和批判性思维，提高自主学习和解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象为新人教版必修5的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和听力能力。在学习Unit5Firstaid之前，学生们已经学习了相关的医学和健康词汇，如"heartattack"、"bandage"等，并掌握了基本的急救步骤，如"callingforhelp"、"applyingpressure"等。

在学习能力方面，学生们具有较强的自主学习能力和批判性思维，能够通过阅读和听力材料获取信息，并能够进行分析和讨论。他们具备一定的合作意识和实践能力，能够在小组活动中进行有效的沟通和协作。

在素质方面，学生们具备良好的学习习惯和自我管理能力，能够按时完成作业和参与课堂活动。他们具备一定的跨文化交际意识，愿意接触和了解不同文化背景下的知识。

然而，学生们在学习过程中仍存在一些问题。部分学生对急救知识的实际应用场景理解不够深入，容易混淆急救步骤和注意事项。此外，部分学生的口语表达能力和听力水平有待提高，对于一些复杂的急救场景和指令可能存在理解困难。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，通过复习和巩固相关的医学和健康词汇，帮助学生建立起扎实的语言基础。

2.对于学生的学习能力，设计阅读和听力活动，提高学生的信息获取和处理能力，并鼓励学生进行自主学习和反思。

3.针对学生的素质特点，引入不同文化背景下的急救知识，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化交际能力。

4.针对学生的问题，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力和口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和计算机

-学生使用的个人笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-急救道具（如急救包、绷带、模拟人体等）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-英语学习软件或应用程序（如Duolingo、RosettaStone等）

3.信息化资源：

-与Unit5Firstaid相关的在线阅读材料和文章

-英语急救知识教学视频和演示视频

-在线讨论论坛或社交媒体群组，用于学生交流和分享

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟急救场景

-听力练习和口语练习

-电子问卷调查和在线互动活动

-项目式学习和探究式学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对Unit5Firstaid主题的兴趣和学习动力。

过程：教师通过展示一幅急救场景的图片或视频，引导学生思考急救的重要性，并简要介绍本节课的主题。

2.课堂讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解和掌握Unit5的基本知识点和急救步骤。

过程：教师通过讲解课文内容，引导学生学习firstaid的相关词汇和表达方式，并解释急救步骤和注意事项。

3.听力练习（20分钟）

目标：提高学生的听力能力和信息获取能力。

过程：教师播放一段与急救场景相关的听力材料，学生听后回答相关问题，并进行小组讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和实践能力。

过程：教师分配一个模拟急救场景的任务，学生分组讨论并制定急救计划，然后进行角色扮演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和批判性思维。

过程：每组学生展示他们的急救计划和角色扮演过程，其他学生和教师提供反馈和评价。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对Unit5Firstaid知识的理解和记忆。

过程：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调急救的重要性和实际应用。学生进行简短的复习和提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-医学急救手册和指南：提供给学生阅读和参考，深入了解急救知识和步骤。

-急救案例研究：通过研究真实的急救案例，了解急救的重要性和实际应用。

-跨文化急救知识：介绍不同文化背景下的急救习惯和差异，拓宽学生的国际视野。

-在线急救课程和培训材料：推荐学生参加在线急救课程，提高他们的急救技能和实践能力。

-医学期刊和研究报告：提供相关的医学期刊和研究报告，供有兴趣深入研究的学生阅读和参考。

2.拓展建议：

-组织学生参加学校或社区的急救培训课程，提高他们的实际操作能力。

-鼓励学生进行家庭作业，例如调查和采访家人或朋友关于急救知识的了解和经验。

-学生可以利用网络资源，如医学网站和论坛，与其他学生或专业人士交流和分享急救知识。

-学生可以尝试参与相关的社会实践活动，如志愿者工作或社区服务，将所学急救知识应用于实际情境中。

-学生可以进行个人项目研究，选择一个特定的急救主题进行深入研究和展示。

-教师可以组织学生进行急救知识竞赛或模拟急救场景的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。内容逻辑关系-重点词汇：firstaid,emergency,injury,treatment,ambulance等。

-重点句型：HowcanIhelpyou?WhatshouldIdo?WhoshouldIcall?等。

-重点知识点：急救步骤，如评估现场、呼叫求助、止血、包扎、心肺复苏等。

2.词句逻辑关系：

-词汇的逻辑关系：通过举例和情境模拟，让学生理解词汇的实际应用场景和用法。

-句型的逻辑关系：通过听力练习和口语练习，让学生掌握句型的结构和用法，并能够灵活运用。

3.知识逻辑关系：

-知识点的逻辑关系：通过讲解和案例分析，让学生了解急救步骤的顺序和重要性，并能够理解和运用。

-实践操作的逻辑关系：通过小组讨论和模拟急救场景，让学生将所学知识应用于实际情境中，提高实践能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.任务一：案例分析

请学生选择一个急救案例，分析案例中的急救步骤和处理方法，并撰写一篇短文，总结急救的关键点和注意事项。

2.任务二：急救知识问答

学生自主编写一篇关于急救知识的小问答文章，包括至少五个问题及其答案。例如：

-问题1：在发生心脏病发作时，我们应该做什么？

-答案1：在发生心脏病发作时，应立即拨打急救电话，并给予患者硝酸甘油，同时进行心肺复苏。

3.任务三：角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟不同的急救场景，并记录下整个急救过程。要求学生运用所学词汇和句型进行交