广东省深圳市八年级生物上册 20.6遗传病和人类健康教学设计 （新版）北师大版

广东省深圳市八年级生物上册20.6遗传病和人类健康教学设计（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省深圳市八年级生物上册20.6遗传病和人类健康教学设计（新版）北师大版课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册20.6遗传病和人类健康

2.教学年级和班级：广东省深圳市八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解遗传病的概念，掌握遗传病的类型和特点，能够分析生活中常见的遗传病案例。

2.掌握人类基因组计划的基本内容，了解其在医学研究和疾病治疗方面的应用。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

4.提升学生的信息素养，能够从多种信息源获取相关信息，并进行分析和判断。

5.强化学生的社会责任感和使命感，意识到科学研究对人类健康的重大意义，积极参与和推动科学研究和医学发展。重点难点及解决办法重点：

1.遗传病的概念和类型

2.人类基因组计划的基本内容及其在医学研究和疾病治疗方面的应用

3.科学研究对人类健康的重大意义

难点：

1.遗传病的基因检测和预防方法

2.人类基因组计划的技术原理及其在实际应用中的挑战

3.如何激发学生的社会责任感和使命感

解决办法：

1.通过案例分析，让学生深入了解遗传病的类型和特点，结合实际生活中的例子，提高学生的理解和记忆。

2.利用多媒体教学，展示人类基因组计划的相关视频和图片，帮助学生直观地理解其技术原理和应用价值。

3.组织小组讨论，让学生探讨遗传病对个人和社会的影响，并提出可能的解决方案，从而激发学生的社会责任感和使命感。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的遗传病案例，让学生了解遗传病的实际影响，激发学生的学习兴趣和同理心。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对遗传病预防措施的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.问题解决法：引导学生通过解决问题的方式，深入理解遗传病的基因检测和预防方法，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多种形式，生动展示遗传病的相关知识，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，让学生在课堂之外也能进行自主学习和交流。

3.虚拟实验：通过虚拟实验室模拟遗传病的基因检测过程，让学生亲身体验实验操作，增强学生的实践能力和科学思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：通过播放一个关于遗传病患者的真实故事视频，引导学生思考遗传病对个人和家庭的影响，激发学生对遗传病知识的学习兴趣。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遗传病的概念和类型

过程：教师通过PPT展示遗传病的定义，解释遗传病的传递方式，举例说明不同类型的遗传病，引导学生理解和记忆。

3.人类基因组计划介绍（20分钟）

目标：让学生掌握人类基因组计划的基本内容及其应用

过程：教师利用多媒体教学，展示人类基因组计划的相关视频和图片，详细讲解基因组计划的目标、方法和意义，引导学生了解其在医学研究和疾病治疗方面的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和团队合作能力

过程：教师提出关于遗传病预防措施的问题，学生分组进行讨论，鼓励他们分享观点、提出解决方案，并进行小组汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维

过程：选取几组学生的讨论结果进行课堂展示，其他学生进行评价和提问，教师进行点评和总结，引导学生深入思考和理解。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课知识的理解和记忆

过程：教师通过PPT总结本节课的重点内容，强调遗传病的预防和人类基因组计划在医学研究中的重要性，提醒学生关注科学研究对人类健康的贡献。知识点梳理1.遗传病的概念：遗传病是由遗传因素引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常等。

2.遗传病的类型：

a.单基因遗传病：由单个基因突变引起，如囊性纤维化、苯丙酮尿症等。

b.多基因遗传病：由多个基因突变共同作用引起，如高血压、糖尿病等。

c.染色体异常：由染色体结构或数目异常引起，如唐氏综合症、克里费尔特综合症等。

3.遗传病的特点：

a.遗传性：遗传病由遗传因素决定，可以在家族中传递。

b.终身性：遗传病通常为终身性疾病，无法完全治愈。

c.多样性：遗传病有多种类型，表现形式各异。

d.复杂性：遗传病的发病机制复杂，涉及多个基因和环境因素的相互作用。

4.人类基因组计划：

a.目标：人类基因组计划旨在完整地测序和绘制人类基因组的所有DNA序列，揭示人类遗传信息的全部内容。

b.方法：通过采用分子生物学技术，如PCR、测序等，对人类基因组进行测序和分析。

c.意义：人类基因组计划对于理解人类遗传病、开发个性化医疗和药物研发具有重要意义。

5.遗传病的基因检测：

a.概念：基因检测是通过分析个体的基因序列，检测是否存在遗传病的基因突变。

b.方法：基因检测通常采用PCR、测序等分子生物学技术。

c.意义：基因检测可以帮助诊断遗传病，提前预防和干预，并为个体提供定制化的治疗方案。

6.遗传病的预防措施：

a.遗传咨询：通过专业的遗传咨询，帮助家庭了解遗传病的风险，并提供相关的预防和建议。

b.基因筛查：对高风险人群进行基因筛查，早期发现遗传病，采取相应的预防措施。

c.生活方式调整：保持健康的生活方式，如均衡饮食、适量运动等，降低遗传病发生的可能性。

7.科学研究对人类健康的重大意义：

a.疾病治疗：科学研究可以帮助我们更好地理解遗传病的发生机制，developnewtherapiesandtreatmentsforgeneticdiseases.

b.疾病预防：通过基因检测和筛查，科学研究可以帮助我们提前发现遗传病的风险，采取预防措施，降低遗传病的发生率。

c.个性化医疗：基于个体遗传信息的科学研究，可以实现个性化医疗，为患者提供定制化的治疗方案，提高治疗效果。

d.提高生活质量：科学研究可以为遗传病患者提供更好的治疗和生活支持，提高他们的生活质量。内容逻辑关系①遗传病的概念与类型：

-重点知识点：遗传病的定义、分类及其特点。

-关键词：遗传性、终身性、多样性、复杂性。

-板书设计：列出遗传病的分类，并用图示表示遗传病的传递方式。

②人类基因组计划：

-重点知识点：人类基因组计划的目标、方法及其意义。

-关键词：目标、方法、意义。

-板书设计：用流程图展示人类基因组计划的基本步骤和测序方法。

③遗传病的基因检测与预防措施：

-重点知识点：基因检测的方法、意义以及预防措施。

-关键词：基因检测、预防措施、遗传咨询、基因筛查。

-板书设计：用表格形式列出遗传病的预防措施，并强调其重要性。

④科学研究对人类健康的重大意义：

-重点知识点：科学研究在遗传病治疗和预防方面的作用。

-关键词：疾病治疗、疾病预防、个性化医疗、提高生活质量。

-板书设计：用图示展示科学研究对人类健康的重要性和影响。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确。

-陈述：遗传病是由遗传因素引起的疾病，无法治愈。

-答案：错误。遗传病由遗传因素引起，但并不意味着无法治愈。随着科学技术的发展，对于一些遗传病已经有了有效的治疗和预防方法。

2.简答题：简述人类基因组计划的目标、方法和意义。

-答案：人类基因组计划的目标是完整地测序和绘制人类基因组的所有DNA序列，揭示人类遗传信息的全部内容。方法包括采用分子生物学技术，如PCR、测序等，对人类基因组进行测序和分析。其意义在于帮助理解人类遗传病、开发个性化医疗和药物研发。

3.案例分析题：给出一个遗传病案例，让学生分析其遗传方式和可能的预防措施。

-案例：囊性纤维化是一种常染色体隐性遗传病，由于CFTR基因突变导致。

-答案：囊性纤维化是一种常染色体隐性遗传病，如果父母双方都是携带者，子女有25%的概率患病。预防措施包括遗传咨询和基因筛查，对于高风险人群进行基因检测，提前发现遗传病风险，采取相应的预防措施。

4.应用题：假设你是一名遗传咨询师，为一名携带遗传病基因的夫妇提供咨询，请列出你的建议。

-答案：建议包括遗传咨询、基因筛查、产前诊断等。遗传咨询可以帮助夫妇了解遗传病的风险，并提供相关的预防和建议。基因筛查可以早期发现遗传病，采取相应的预防措施。产前诊断可以在胎儿发育过程中进行，及时发现潜在的遗传病风险，为父母提供决策支持。

5.论述题：论述科学研究在遗传病治疗和预防方面的重要意义。

-答案：科学研究在遗传病治疗和预防方面具有重要意义。通过科学研究，我们可以更好地理解遗传病的发生机制，developnewtherapiesandtreatmentsforgeneticdiseases.科学研究还可以帮助我们在早期发现遗传病的风险，采取预防措施，降低遗传病的发生率。此外，基于个体遗传信息的科学研究，可以实现个性化医疗，为患者提供定制化的治疗方案，提高治疗效果。最重要的是，科学研究可以为遗传病患者提供更好的治疗和生活支持，提高他们的生活质量。教学反思与改进1.设计反思活动：

在本节课的教学过程中，我观察学生的反应和参与度，通过学生的提问和讨论，来评估他们对遗传病和人类基因组计划的理解程度。我也会收集学生的作业和课堂练习，以此来评估他们对于课堂所学知识的掌握情况。

2.制定改进措施：

如果我发现学生在理解遗传病的类型和特点方面