江西省万载县高中生物 第3章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作用2教案 新人教版必修3

江西省万载县高中生物第3章植物的激素调节3.2生长素的生理作用2教案新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析江西省万载县高中生物第3章《植物的激素调节》3.2节《生长素的生理作用》教案，新人教版必修3。

本节课主要内容涉及生长素的生理作用，包括生长素对植物生长的促进和抑制作用，以及生长素在农业生产中的应用。通过对生长素作用的具体实例进行分析，让学生理解生长素在植物生长发育过程中的重要性。

教学目标：

1.理解生长素的生理作用及其在植物生长发育中的应用。

2.学会运用生长素的知识解决实际问题。

教学重点：

1.生长素的生理作用。

2.生长素在农业生产中的应用。

教学难点：

1.生长素作用的具体实例分析。

2.生长素作用的应用。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生长素的生理作用。

2.通过实例分析，让学生了解生长素在农业生产中的应用。

教学过程：

1.导入：通过展示植物生长过程中生长素的作用，引发学生对生长素的兴趣。

2.新课导入：介绍生长素的生理作用，引导学生了解生长素的重要性。

3.实例分析：分析生长素在农业生产中的应用，让学生学会运用生长素知识解决实际问题。

4.课堂讨论：让学生分享对生长素作用的理解，互相交流学习。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对生长素生理作用的理解。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固学生对生长素知识的学习。

教学资源：

1.植物生长激素调节的相关视频资料。

2.生长素作用的具体实例资料。

教学评价：

1.课后作业完成情况。

2.课堂讨论参与程度。

3.对生长素生理作用的理解程度。教学目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生需要理解生长素的生理作用及其在植物生长发育中的应用，掌握生长素作用的具体实例分析，并能够运用生长素的知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生需要通过问题驱动的教学方法，主动探究生长素的生理作用；通过实例分析，了解生长素在农业生产中的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：通过学习生长素的重要性和作用，学生能够认识到植物激素调节在农业生产中的重要性，增强对生物科学的热爱和责任感，培养学生的科学素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了植物激素的基本概念和作用，以及植物生长发育的基本过程。他们对植物激素调节有一定的了解，能够认识到植物激素在植物生长中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在生物科学和农业生产方面，他们对于植物激素调节和农业生产中的实际应用有较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和分析植物激素的作用实例，具备一定的实验操作能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过实例分析和实际操作来学习，喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，理解生长素的作用机制和具体实例分析可能会有一定难度，需要通过实例来深入理解。其次，将生长素知识应用到实际问题解决中，可能需要一定的思维转换和实际操作能力。此外，学生可能对于生长素在农业生产中的应用和意义理解不够深入，需要通过实例和讨论来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《江西省万载县高中生物第3章植物的激素调节3.2生长素的生理作用》教案所需的新人教版必修3教材。此外，教师需要准备教材中的相关章节内容，以便于教学过程中的查阅和参考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解生长素的生理作用，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括生长素的结构示意图、生长素作用的具体实例图片、生长素作用的视频资料等。通过这些辅助材料，可以直观地展示生长素的生理作用，增强学生的理解。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，因此教师需要确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括植物生长激素调节的相关试剂、实验仪器（如显微镜、移液器等）、植物材料（如幼苗、叶片等）以及实验操作所需的工具（如移液管、滴定管等）。在实验前，教师需要对实验器材进行检查，确保其正常运作，并向学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：为了适应不同的教学活动，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区。分组讨论区可以提供舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和交流；实验操作区需要设置实验操作台，配备必要的实验器材和工具，以便学生进行实验操作。此外，教室还需要提供适当的展示空间，以便教师展示辅助材料和实验结果。

5.教学工具：为了方便教学过程中的互动和讨论，教师需要准备教学工具，如投影仪、电脑、白板、黑板等。这些工具可以帮助教师展示教材内容、辅助材料和实验结果，同时方便学生进行笔记和提问。

6.教学资料：教师需要准备与本节课相关的教学资料，包括教材、辅助材料、实验器材、教学工具等。这些教学资料应该与课本有关联性，符合教学实际，能够帮助学生理解和掌握生长素的生理作用。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要确保每位学生都有教材和相关的辅助材料。同时，教师要检查实验器材的完整性和安全性，并准备好教学工具，如投影仪、电脑、白板、黑板等。

2.导入新课（5分钟）

教师可以通过展示植物生长过程中生长素的作用，引发学生对生长素的兴趣。例如，可以展示一段植物生长激素调节的视频资料，让学生观察生长素对植物生长的影响。

3.新课导入（10分钟）

教师介绍生长素的生理作用，引导学生了解生长素的重要性。可以简要讲解生长素的产生、运输和作用机制，并强调生长素在植物生长发育中的关键作用。

4.实例分析（10分钟）

教师引导学生分析生长素在农业生产中的应用，让学生学会运用生长素知识解决实际问题。可以举例说明生长素在农业生产中的应用，如促进植物生长、控制性别分化等。

5.课堂讨论（5分钟）

学生分享对生长素作用的理解，互相交流学习。教师可以提出问题，引导学生深入思考生长素的作用和应用，并鼓励学生提出自己的观点和疑问。

6.总结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强化学生对生长素生理作用的理解。可以概括生长素的作用和应用，并强调生长素在农业生产中的重要性。

7.作业布置（5分钟）

教师布置相关练习题，巩固学生对生长素知识的学习。可以布置一些选择题、填空题或简答题，让学生通过练习进一步巩固生长素的知识。

8.课后反思（5分钟）

教师进行课后反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。可以思考学生对生长素知识的掌握程度、课堂讨论的活跃度等，并根据反思结果调整教学方法和策略。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，根据学生的反馈和实际情况灵活调整教学内容和教学方式。同时，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)植物激素调节的相关书籍：如《植物激素生理学》、《植物生长调节剂应用技术》等，这些书籍可以为学生提供更深入的植物激素调节知识。

(2)学术期刊论文：介绍最新的植物激素研究进展，如生长素在植物生长发育中的新作用、生长素类似物的应用等。

(3)网络资源：如中国植物生理学会官网、中国科学院植物研究所官网等，这些网站提供了丰富的植物生理学相关信息。

(4)教育视频资源：如科普中国、腾讯视频、B站等平台上的植物激素调节相关视频，这些视频生动有趣，能提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读相关书籍，加深对植物激素调节知识的理解。

(2)学生可以查阅学术期刊论文，了解最新的植物激素研究进展，提高自己的学术素养。

(3)学生可以浏览相关网站，获取更多的植物生理学信息，拓宽知识面。

(4)学生可以观看教育视频资源，通过视觉、听觉等多种感官体验学习，提高学习效果。

(5)学生可以结合课程内容，进行实验设计和操作，验证生长素的生理作用，提高实践能力。

(6)学生可以参加学术讲座、研讨会等，与业内专家和同行交流，提升自己的学术水平。重点题型整理1.填空题：

(1)生长素的主要生理作用是_______、_______和_______。

答案：促进细胞伸长、促进插条生根、控制性别分化。

(2)生长素在植物生长发育中的作用包括促进植物生长、调节植物_______和_______等。

答案：开花、结果。

2.判断题：

(1)生长素的作用具有双重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。

答案：正确。

(2)生长素类似物可以用来促进植物生长，提高产量。

答案：正确。

3.简答题：

(1)请简述生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。

答案：生长素的生理作用包括促进细胞伸长、促进插条生根、控制性别分化等。在农业生产中，生长素可以用来促进植物生长、提高产量、控制性别分化等。

(2)请举例说明生长素在农业生产中的应用。

答案：生长素在农业生产中的应用实例有：促进番茄植株生长，提高果实产量；控制棉花性别分化，提高棉花纤维质量；促进菊花插条生根，提高繁殖效率等。

4.论述题：

(1)请论述生长素作用的双重性及其在农业生产中的应用。

答案：生长素作用的双重性表现在：低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。在农业生产中，可以通过控制生长素的浓度，来实现对植物生长的调控。例如，适当降低生长素浓度可以促进植物生长，提高产量；而过高的生长素浓度则会抑制植物生长，影响产量。

(2)请结合实例说明生长素在农业生产中的应用。

答案：例如，在番茄栽培中，适当施用生长素可以促进植株生长，提高果实产量；在棉花栽培中，利用生长素控制性别分化，可以提高棉花纤维质量；在菊花繁殖中，生长素可以促进插条生根，提高繁殖效率等。

5.实验设计题：

(1)请设计一个实验，验证生长素对植物生长的促进作用。

答案：实验设计如下：

材料：幼苗、生长素溶液、培养皿、尺子。

步骤：

1.选取生长状况相似的幼苗，平均分为两组，甲组和乙组。

2.向甲组幼苗喷施一定浓度的生长素溶液，向乙组幼苗喷施等量的清水。

3.将两组幼苗放入相同的培养皿中，保持适宜的温度和光照条件。

4.每天观察并测量两组幼苗的生长高度，记录数据。

5.对实验数据进行统计分析，比较两组幼苗的生长情况。

结论：实验结果显示，喷施生长素溶液的甲组幼苗生长高度显著高于喷施清水的乙组幼苗，说明生长素对植物生长具有促进作用。内容逻辑关系①生长素的生理作用

重点知识点：生长素的生理作用包括促进细胞伸长、促进插条生根、控制性别分化。

词句：生长素能够促进植物细胞伸长，使植物生长得更茂盛；生长素还能促进插条生根，提高繁殖效率；此外，生长素还能控制植物的性别分化，影响开花和结果。

②生长素在农业生产中的应用

重点知识点：生长素在农业生产中的应用包括促进植物生长、提高产量、控制性别分化等。

词句：生长素可以促进植物生长，使植物长得更健壮；生长素还能提高产量，增加农作物的经济效益；此外，生长素还能控制性别分化，提高农作物的品质。

③生长素的作用机制

重点知识点：生长素的作用机制包括运输、作用部位和作用方式等。

词句：生长素在植物体内通过主动运输的方式进行运输；生长素的作用部位主要是植物的幼嫩部分；生长素的作用方式包括促进细胞伸长、促进插条生根、控制性别分化等。

板书设计：

1.生长素的生理作用

-促进细胞伸长

-促进插条生根

-控制性别分化

2.生长素在农业生产中的应用

-促进植物生长

-提高产量

-控制性别分化

3.生长素的作用机制

-运输

-作用部位

-作用方式教学反思与总结在这次教学中，我发现自己在教学方法上有所欠缺，尤其是对生长素生理作用的讲解，过于侧重理论，导致学生理解起来较为吃力。此外，在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时容易走神，需要我在今后的教学中更加关注学生的参与度。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们对生长素在农业生产中的应用有了更深入的理解。在知识方面，学生们掌握了生长素的生理作用及其应用；在技能方面，学生们能够运用生长素知识解决实际问题；在情感态度方面，学生们对生物科学产生了更大的兴趣。

3.改进措施和建议：

针对教学中的问题，我建议在今后的教学中，采用更多互动式教学方法，如小组讨论、实验操作等，提高学生的参与度。同时，在讲解生长素生理作用时，可以结合更多实例进行讲解，帮助学生更好地理解。此外，加强课堂管理，确保学生在小组讨论时能够集中注意力。通过这些改进措施，我相信今后在教学效果上会有更大的提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.生长素的生理作用：生长素能够促进植物细胞伸长，使植物生长得更茂盛；生长素还能促进插条生根，提高繁殖效率；此外，生长素还能控制植物的性别分化，影响开花和结果。

2.生长素在农业生产中的应用：生长素可以促进植物生长，使植物长得更健壮；生长素还能提高产量，增加农作物的经济效益；此外，生长素还能控制性别分化，提高农作物的品质。

3.生长素的作用机制：生长素在植物体内通过主动运输的方式进行运输；生长素的作用部位主要是植物的幼嫩部分；