江西省万载县株潭中学高中语文 10 谈中国诗教案 新人教版必修5

江西省万载县株潭中学高中语文10谈中国诗教案新人教版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中国诗欣赏

2.教学年级和班级：江西省万载县株潭中学高中语文10班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过对中国诗歌的欣赏，提高学生理解和运用诗歌语言的能力，培养准确的文学表达能力。

2.文化理解：使学生深入理解中国诗歌的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解。

3.审美鉴赏：培养学生对诗歌美的鉴赏能力，学会欣赏诗歌中的意境、情感和形式美。

4.创新思维：鼓励学生在欣赏诗歌的过程中，发展独立思考和创新思维，提出独特的见解和理解。

5.价值观：通过对中国诗歌的学习，引导学生树立正确的价值观，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。重点难点及解决办法重点：

1.中国诗歌的基本特点和艺术魅力。

2.诗歌中的意象、节奏和韵律的理解和运用。

3.诗歌背后的历史和文化背景的理解。

难点：

1.对诗歌深层意境和情感的把握。

2.分析和解读诗歌中的象征和隐喻。

3.诗歌创作技巧和表达方式的应用。

解决办法：

1.通过具体诗歌案例，引导学生分析和总结中国诗歌的基本特点和艺术魅力。

2.利用多媒体资源，如音频和视频，帮助学生更好地理解诗歌的节奏和韵律。

3.组织小组讨论和课堂分享，让学生在交流中加深对诗歌背后历史和文化背景的理解。

针对难点，可以采取以下策略：

1.引导学生深入阅读和反复品味诗歌，通过感悟和思考来把握诗歌深层意境和情感。

2.提供诗歌解析的指导和技巧，引导学生学会分析和解读诗歌中的象征和隐喻。

3.鼓励学生进行诗歌创作实践，通过亲身体验来理解和掌握诗歌创作技巧和表达方式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解中国诗歌的基本特点、意象、节奏和韵律等知识，为学生提供系统的学习框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和互动交流。

3.案例分析法：通过具体诗歌案例的深入分析，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏方法和技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示诗歌文本和相关的图像、音频资料，增强学生对诗歌的直观感受和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如诗歌创作游戏、在线讨论平台等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如诗歌网站、在线诗歌数据库等，为学生提供丰富的学习材料和资源，拓宽他们的视野。

4.实物教学：通过展示古代诗歌中所描绘的物品或场景，如古诗词中的花鸟画、山水画等，让学生更直观地理解和感受诗歌的意境。

5.创作活动：组织学生进行诗歌创作和表演，鼓励他们运用所学的诗歌技巧和表达方式，提高学生的创造力和实践能力。

6.互动式教学：通过问答、小组讨论、角色扮演等互动式教学方式，激发学生的思考和兴趣，增加课堂的活力和趣味性。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首经典的中国诗歌朗诵，如《静夜思》，引起学生对诗歌的兴趣和注意力。

-引导学生关注诗歌的语言美、意象美和韵律美，初步感受中国诗歌的魅力。

-宣布本节课的主题和目标，激发学生对学习中国诗歌的期待。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授中国诗歌的基本特点和艺术魅力，举例说明诗歌的语言精炼、意象丰富和韵律优美。

-分析一首具体的诗歌，如李白的《将进酒》，讲解诗歌的结构、意象和表达技巧。

-引导学生理解和欣赏诗歌中的象征和隐喻，如诗中的“酒”象征着豪放不羁的生活态度。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一首诗歌进行深入分析和解读，尝试找出诗歌中的意象、节奏和韵律。

-学生通过绘画、表演或写作的方式，将诗歌的意境和情感呈现出来。

-教师巡回指导，给予学生反馈和建议，帮助他们更好地理解和表达诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己组内的分析和解读成果，互相提问和交流。

-教师提出引导性问题，如“这首诗歌给你什么样的感受？”，“你认为诗人想要表达什么主题？”等，激发学生的思考和讨论。

-教师记录学生的讨论情况，作为评价学生理解和应用能力的依据。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结中国诗歌的基本特点和艺术魅力。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，反思自己对诗歌的理解和表达。

-教师对学生的表现进行点评和总结，强调诗歌的重要性和欣赏诗歌的方法。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-经典中国诗歌选集：提供一些经典的诗歌选集，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，让学生在课后自行阅读和欣赏，加深对中国诗歌的理解和感悟。

-诗歌解析资料：提供一些详细的诗歌解析资料，包括诗歌的历史背景、作者的生平和创作意图等，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

-诗歌创作指导：提供一些诗歌创作的指导和示例，让学生了解诗歌的创作技巧和方法，并尝试自己创作诗歌。

2.拓展建议：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读更多的中国诗歌，可以选择一些经典的诗人和作品进行深入研究和欣赏。

-参加诗歌朗诵活动：鼓励学生参加诗歌朗诵活动或比赛，通过朗诵的方式感受诗歌的韵律和节奏，提高对诗歌的欣赏能力。

-诗歌创作练习：鼓励学生进行诗歌创作练习，可以写一些抒发自己情感或描绘生活中事物的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

-参与线上诗歌论坛：建议学生参与线上诗歌论坛或社区，与其他诗歌爱好者交流和分享，共同学习和进步。

-参观文学馆或博物馆：如果有机会，建议学生参观一些文学馆或博物馆，了解诗歌的历史和文化背景，增强对诗歌的理解和感悟。教学反思今天的课讲授了中国诗歌的基本特点和艺术魅力，通过具体诗歌案例的分析和讨论，学生对诗歌的理解和欣赏能力有了进一步的提升。在实践活动环节，学生们积极参与，通过绘画、表演和写作的方式，将诗歌的意境和情感呈现出来，展示了他们对诗歌的理解和创造力。

在学生小组讨论环节，学生们积极发言，提出了一些有趣的问题和见解，展示了对诗歌的深入理解和思考。通过讨论和交流，学生们不仅加深了对诗歌的理解，还培养了他们的团队合作和沟通能力。

在总结回顾环节，学生们分享了他们在实践活动中的收获和感悟，反思了自己对诗歌的理解和表达。教师对学生的表现进行了点评和总结，强调了诗歌的重要性和欣赏诗歌的方法。

在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法和实践活动等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还需要更多地提供诗歌创作的指导和练习，帮助学生提高诗歌创作能力和表达能力。此外，我还需要不断学习和提升自己的专业素养，以便更好地教授学生，提高他们的语文素养和人文素养。内容逻辑关系1.中国诗歌的基本特点

重点知识点：诗歌的语言精炼、意象丰富、韵律优美。

板书设计：

-语言精炼：简洁、富有节奏感

-意象丰富：通过自然、人物、事物等描绘出深刻的意境

-韵律优美：音节、韵脚的和谐统一

2.诗歌的鉴赏方法

重点知识点：分析诗歌的结构、意象、象征和隐喻。

板书设计：

-结构分析：首句、尾句、中间句的结构作用

-意象分析：诗歌中的具体意象及其寓意

-象征和隐喻分析：象征手法、隐喻的解读

3.诗歌的表达技巧

重点知识点：象征、隐喻、比喻等表达技巧的应用。

板书设计：

-象征：通过具体事物表达抽象概念

-隐喻：通过比喻表达深层含义

-比喻：直接比较两种不同事物，突出特点课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的诗歌选集、文学评论或学术论文，如《唐诗三百首》、《宋词精选》、鲁迅的《中国小说史略》等，以加深对诗歌的理解和鉴赏能力。

-视频资源：推荐学生观看一些诗歌朗诵视频、诗歌解读讲座或相关纪录片，如《中国诗词大会》、《诗歌的力量》等，以直观地感受诗歌的美感和文化价值。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主选择一些中国诗歌进行深入阅读，可以是对本节课所学诗歌的延伸，也可以是其他时期的诗人作品。要求学生撰写阅读笔记或读后感，分享自己的理解和感悟。

-诗歌创作练习：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是对本节课所学诗歌形式的模仿，也可以是自己的原