高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.3 地壳的运动和变化（1）教案 中图版必修1

高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.3地壳的运动和变化（1）教案中图版必修1主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于高中地理第二章节“自然地理环境中的物质运动和能量交换”，具体为2.3节“地壳的运动和变化（1）”。本节课将围绕以下内容展开：

1.地壳的概念与组成：介绍地壳的基本定义，包括地壳的厚度、成分和结构，以及地壳与地幔、地核的区别。

2.地壳运动：讲解地壳运动的类型、特点和原因，包括水平运动和垂直运动，以及地壳运动对地理环境的影响。

3.地壳变化：介绍地壳变化的形式和过程，包括岩浆活动、沉积作用、变质作用和构造运动，以及这些变化对地表形态和地貌的影响。

4.板块构造学说：简要介绍板块构造学说的基本原理，包括板块的划分、板块间的相互作用及其对地球表面的影响。

5.地壳运动与地质灾害：分析地壳运动引发的地质灾害，如地震、火山喷发、山体滑坡等，以及这些灾害对人类生产和生活的影响。

6.地壳运动与地质旅游：探讨地壳运动形成的地质景观，如峡谷、山脉、高原等地貌，以及这些景观在地质旅游中的价值。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理科学素养：通过学习地壳的运动和变化，使学生掌握地理学的基本概念和原理，提高学生的地理科学素养。

2.空间思维能力：培养学生对地壳运动和变化的空间认知，提高学生对地理空间关系的理解和把握，提升学生的空间思维能力。

3.综合分析能力：培养学生从地质、地貌、气候等多方面综合分析地壳运动和变化的能力，提高学生的综合分析能力。

4.实践与探究能力：通过观察地壳运动和变化的实例，培养学生亲身体验和探究地理现象的兴趣和能力，提高学生的实践与探究能力。

5.人地关系观念：通过学习地壳运动和变化，使学生认识到人类活动与地球自然环境之间的相互关系，增强学生的人地关系观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）地壳的概念与组成：地壳的基本定义，包括地壳的厚度、成分和结构，以及地壳与地幔、地核的区别。

举例：地壳的平均厚度约为17千米，其中海洋地壳较薄，约为6千米，大陆地壳较厚，约为33千米。地壳主要由硅酸盐岩石组成，包括花岗岩和玄武岩等。

（2）地壳运动的类型、特点和原因：讲解水平运动和垂直运动的特点和原因，以及地壳运动对地理环境的影响。

举例：地壳运动的类型包括扩张运动和收缩运动，其中扩张运动导致板块间的距离增大，形成海洋和裂谷；收缩运动导致板块间的距离减小，形成山脉和海沟。

（3）地壳变化的形式和过程：介绍岩浆活动、沉积作用、变质作用和构造运动的形式和过程，以及这些变化对地表形态和地貌的影响。

举例：岩浆活动是指岩浆从地幔上升至地表形成火山和岩浆岩的过程；沉积作用是指河流、湖泊、海洋等水体中沉积物堆积形成沉积岩的过程；变质作用是指原有岩石在高温高压条件下发生物理和化学变化形成变质岩的过程；构造运动是指地壳板块间的相互作用，如碰撞、挤压、拉伸等，形成山脉、高原等地貌。

（4）板块构造学说：介绍板块构造学说的基本原理，包括板块的划分、板块间的相互作用及其对地球表面的影响。

举例：全球主要划分为六大板块，包括太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极洲板块。板块间的相互作用导致地震、火山喷发等地质灾害，同时也形成了地球表面的山脉、高原等地貌。

2.教学难点

（1）地壳运动的类型、特点和原因：地壳运动的复杂性和多样性使得学生难以理解和掌握不同类型地壳运动的特点和原因。

举例：学生可能难以理解扩张运动和收缩运动在地表形成的地貌差异，如海洋和裂谷的形成与山脉和海沟的形成之间的关系。

（2）地壳变化的形式和过程：地壳变化的复杂过程和地质时间的漫长使得学生难以想象和理解岩浆活动、沉积作用、变质作用和构造运动的实际过程。

举例：学生可能难以理解岩浆如何从地幔上升至地表形成火山和岩浆岩的过程，以及沉积物如何堆积形成沉积岩的过程。

（3）板块构造学说：板块构造学说的抽象性和复杂性使得学生难以理解和掌握板块的划分、板块间的相互作用及其对地球表面的影响。

举例：学生可能难以理解板块间的相互作用如何导致地震、火山喷发等地质灾害，以及如何形成地球表面的山脉、高原等地貌。

四、教学方法与策略

针对本节课的教学难点与重点，教师可以采取以下教学方法与策略：

1.采用多媒体教学，如地质模型、地壳运动动画等，以直观的方式展示地壳运动的类型、特点和原因，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

2.通过实地考察、地质标本观察等方式，让学生亲身体验和观察地壳变化的形式和过程，提高学生的实践与探究能力。

3.运用案例分析法，介绍板块构造学说在实际地质事件中的应用，如地震、火山喷发等地质灾害，以及山脉、高原等地貌的形成，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

4.采用小组讨论、合作学习等方式，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的综合分析能力和团队合作精神。

5.设置课后作业和实践项目，让学生通过自主学习和实践探究，巩固和拓展所学知识，提高学生的地理科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师将运用系统、连贯的语言，向学生传授地壳的概念、地壳运动的类型、特点和原因、地壳变化的形式和过程等知识。

（2）案例研究法：教师将选取典型的地质事件，如地震、火山喷发等地质灾害，以及山脉、高原等地貌的形成，引导学生通过分析案例，深入理解板块构造学说的应用。

（3）讨论法：在课堂上，教师将组织学生就地壳运动和变化的相关问题进行讨论，培养学生的综合分析能力和团队合作精神。

（4）实践探究法：教师将组织学生进行实地考察、地质标本观察等实践活动，让学生亲身体验和观察地壳变化，提高学生的实践与探究能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟地壳运动和变化的过程，让学生更加直观地理解相关知识。

举例：学生可以扮演地球科学家，通过模拟板块间的相互作用，解释地震、火山喷发等地质灾害的形成过程。

（2）实验：教师可以设计地质实验，如模拟地壳运动实验，让学生通过实际操作，观察和记录地壳运动和变化的现象。

举例：学生可以进行地质实验，如使用模型板块进行扩张和收缩实验，观察和记录不同类型的地壳运动对地表形态的影响。

（3）游戏：教师可以设计地质知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学知识。

举例：学生可以参与地质知识问答游戏，通过回答关于地壳运动和变化的问题，检验自己对知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示地壳运动和变化的图像、图表和动画，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（2）视频：教师将播放地壳运动和变化的实例视频，让学生通过直观的视觉感受，加深对知识的理解。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如地理信息系统（GIS）、虚拟实验室等，让学生进行地理空间分析和实践探究。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：教师设计并提供自主探索任务，包括地壳的概念、地壳运动的类型、特点和原因、地壳变化的形式和过程等内容。

（2）学生活动：学生根据教师提供的任务，自主查阅教材、资料，进行探索和学习。

（3）教学方法与手段：采用自主学习法，学生通过阅读教材、观看视频等手段，进行自主学习。

（4）教学资源：使用教材、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。

（5）作用与目的：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）教师活动：教师通过讲授、案例分析、讨论等环节，引导学生深入学习地壳运动和变化的知识。

（2）学生活动：学生认真听讲，参与案例分析和讨论，积极提问和分享自己的观点。

（3）教学方法与手段：采用讲授法、案例研究法、讨论法等，结合PPT、视频等教学资源，进行课堂教学。

（4）教学资源：使用PPT、视频等教学媒体，为学生提供直观的学习材料。

（5）作用与目的：通过课堂学习，让学生系统掌握地壳运动和变化的知识，提高学生的地理科学素养。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：教师设计课后作业和实践项目，引导学生巩固和拓展所学知识。

（2）学生活动：学生完成课后作业，参与实践项目，进行地理实践探究。

（3）教学方法与手段：采用实践探究法，学生通过实地考察、地质标本观察等实践活动，巩固和拓展知识。

（4）教学资源：使用实地考察、地质标本等资源，为学生提供实践学习的材料。

（5）作用与目的：通过课后作业和实践项目，提高学生的实践与探究能力，培养学生的地理核心素养。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够准确地描述地壳的概念、组成、厚度等基本特征。

（2）学生能够理解地壳运动的类型、特点和原因，并能运用相关知识解释实际地质现象。

（3）学生能够掌握地壳变化的形式和过程，包括岩浆活动、沉积作用、变质作用和构造运动等。

（4）学生能够理解板块构造学说的基本原理，并能够分析板块间的相互作用及其对地球表面的影响。

2.过程与方法：

（1）学生能够通过自主学习法，独立完成课前自主探索任务，提高自主学习能力。

（2）学生能够通过案例研究法，分析实际地质事件，提高综合分析能力。

（3）学生能够通过讨论法，与他人交流和分享自己的观点，提高团队合作和沟通能力。

（4）学生能够通过实践探究法，进行实地考察和地质标本观察，提高实践与探究能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生对地理学科产生浓厚兴趣，树立地理学科自信心。

（2）学生能够认识到地壳运动和变化对地理环境的重要性，增强对自然环境的尊重和保护意识。

（3）学生能够通过地理学习，培养人与自然和谐共处的可持续发展观念。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师活动：教师对本节课的主要内容进行总结，强调地壳的概念、地壳运动的类型和特点、地壳变化的形式和过程以及板块构造学说的基本原理。

（2）学生活动：学生认真听讲，记下教师总结的重要知识点和关键概念。

（3）教学方法与手段：采用总结法，教师通过简洁明了的语言，概括和梳理本节课的核心内容。

（4）作用与目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的记忆和理解能力。

2.当堂检测

（1）教师活动：教师设计当堂检测题目，包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的主要知识点。

（2）学生活动：学生认真解答当堂检测题目，检验自己对知识的掌握程度。

（3）教学方法与手段：采用当堂检测法，通过即时反馈的方式，检测学生对地壳运动和变化知识的掌握情况。

（4）教学资源：使用教案、PPT等教学资源，为学生提供检测题目和参考答案。

（5）作用与目的：及时发现和解决学生在学习过程中存在的问题，提高学生的地理科学素养。

3.检测题目示例

（1）选择题：

1.地壳的平均厚度约为多少千米？

A.6千米

B.17千米

C.33千米

D.50千米

2.地壳运动主要包括哪两种类型？

A.水平运动和垂直运动

B.扩张运动和收缩运动

C.岩浆活动和沉积作用

D.地震和火山喷发

（2）填空题：

1.地壳主要由____________组成，包括花岗岩和玄武岩等。

2.地壳运动的类型有____________和____________，其中扩张运动导致板块间的距离增大，形成海洋和裂谷；收缩运动导致板块间的距离减小，形成山脉和海沟。

（3）简答题：

1.请简要描述地壳变化的形式和过程。

2.请解释板块构造学说的基本原理及其对地球表面的影响。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

本节课的板书设计旨在帮助学生系统掌握地壳运动和变化的知识，包括地壳的概念、地壳运动的类型和特点、地壳变化的形式和过程以及板块构造学说的基本原理。

2.结构清晰，条理分明

板书设计按照以下结构进行：

（1）地壳的概念与组成

（2）地壳运动的类型、特点和原因

（3）地壳变化的形式和过程

（4）板块构造学说的基本原理

3.简洁明了，突出重点

板书设计将重点内容以简洁明了的语言进行展示，突出地壳运动的类型和特点、地壳变化的形式和过程以及板块构造学说的基本原理。

4.准确精炼，概括性强

板书设计将地壳运动和变化的知识进行准确精炼的概括，便于学生理解和记忆。

5.艺术性和趣味性

板书设计将采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍地壳运动的类型和特点时，可以采用图示的方式展示不同类型的地壳运动对地表形态的影响，如山脉、海沟、海洋等。在介绍板块构造学说的基本原理时，可以采用图示的方式展示板块的划分和板块间的相互作用。

6.板书设计示例

（1）地壳的概念与组成

-地壳：地球外壳的岩石圈部分

-组成：主要由硅酸盐岩石组成，如花岗岩、玄武岩等

（2）地壳运动的类型、特点和原因

-类型：水平运动和垂直运动

-特点：水平运动导致板块间的距离增大，垂直运动导致板