八年级语文上册 第二单元 人物画像 8 列夫 托尔斯泰教案 新人教版

八年级语文上册第二单元人物画像8列夫托尔斯泰教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版八年级语文上册第二单元第8课《列夫·托尔斯泰》，本节课主要内容是让学生通过阅读了解托尔斯泰的生平和作品，掌握课文中的关键词语和句式，提高阅读理解能力。同时，通过分析课文，使学生对托尔斯泰这位伟大的作家有更深刻的认识，培养他们对文学的热爱和敬仰。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《列夫·托尔斯泰》这篇课文，学生能够增强对文学的信心和热爱，提高语文学科的学习兴趣；在阅读和理解课文的过程中，提升自己的语言表达能力和信息提取能力；通过分析课文中的句式和修辞手法，锻炼自己的逻辑思维和批判性思维；同时，通过感受托尔斯泰的作品魅力，激发学生的审美情感，培养审美创造力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了八年级上册第一单元的人物描写方法，对人物的语言、动作、神态等描写手法有了一定的了解。同时，学生也学习过一些文学大家的生平事迹和作品，对文学鉴赏有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学有一定的兴趣，特别是对著名作家和作品。他们具备一定的自主学习能力，能够通过预习和课堂学习理解课文内容。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《列夫·托尔斯泰》这篇课文之后，学生可能会对托尔斯泰的生平事迹和作品有了一定的了解，但对于深入理解课文中的细节描写和修辞手法仍有一定的难度。此外，学生可能在分析课文中的句式和修辞手法时，缺乏批判性思维和创新能力。因此，教师需要通过引导和教学策略，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集托尔斯泰的生平事迹和作品的图片、图表，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解课文内容。

b.准备一些关于托尔斯泰的经典名言警句，用于引导学生思考和讨论。

c.搜集其他著名作家的简介和作品，以便进行对比分析，帮助学生拓展知识面。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.提前将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每个小组围坐在一起，便于学生互动交流和合作学习。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生们的课堂成果，如作文、绘画等。

c.在教室墙壁上悬挂一些与本节课相关的名言警句和著名作家的画像，营造浓厚的文学氛围。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，以便播放教学视频和展示教学PPT。

6.网络资源：提前准备好与本节课相关的网络资源，如关于托尔斯泰的纪录片、相关文章等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握课文的重难点，准备相关的教学方法和策略，以确保课堂教学的顺利进行。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于列夫·托尔斯泰的纪录片，引导学生了解托尔斯泰的生平和作品，激发学生对这位伟大作家的兴趣和好奇心。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确本节课的学习方向。

2.新课讲授（20分钟）

教师引导学生逐段阅读课文，边读边思考课文内容。在阅读过程中，教师提问：“课文中的哪些词语和句式吸引了你的注意？它们分别起到了什么作用？”学生回答后，教师进行点评和讲解。

针对课文中的关键词语和句式，教师进行详细讲解，如：“课文中的‘xxxx’词语，运用了xxxx的修辞手法，表达了xxxx的意思，突出了xxxx的特点。”通过这种方式，让学生深入理解课文内容。

教师分析课文结构，引导学生了解课文的主题思想和作者观点。例如：“课文通过对托尔斯泰的描写，表现了作者对托尔斯泰的敬仰之情，那么我们如何从课文中感受到这种敬仰呢？”学生讨论后，教师进行总结。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会人物的心情和情感。例如，学生可以扮演课文中的托尔斯泰，向其他同学介绍自己的生平事迹和创作经历。

学生根据课文内容，绘制一幅关于托尔斯泰的画作，可以是托尔斯泰的肖像画，也可以是描绘托尔斯泰创作场景的画。

学生撰写一篇关于托尔斯泰的短文，可以从课文中选取一个片段，进行分析解读，阐述自己的观点和感受。

4.学生小组讨论（5分钟）

教师提出三个讨论话题，引导学生进行小组讨论。

话题一：“课文中的哪些描写让你对托尔斯泰产生了敬佩之情？请举例说明。”

话题二：“你认为托尔斯泰的作品具有哪些特点？请结合课文内容进行阐述。”

话题三：“通过本节课的学习，你对托尔斯泰有了哪些了解？请谈谈你的感受。”

学生分组讨论后，每组选代表进行回答。教师对学生的回答进行点评和总结。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文中的关键词语、句式和主题思想。

教师邀请学生分享自己在实践活动中的收获和感受，让学生回顾所学内容，巩固知识点。

教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力，提高语文素养。

本节课共计45分钟。知识点梳理1.人物描写方法：本节课通过学习《列夫·托尔斯泰》这篇课文，使学生掌握人物描写的基本方法，包括语言、动作、神态等描写手法，并能够运用这些手法进行实际写作。

2.修辞手法：课文中有许多修辞手法的运用，如比喻、拟人等，使描写更加生动形象。学生需要识别并理解这些修辞手法，并能够学会运用到自己的写作中。

3.课文结构：学生需要了解课文的结构，包括引子、正文和结尾等部分，以及各个部分的作用和相互关系。

4.主题思想：本节课通过学习课文，使学生理解作者对托尔斯泰的敬仰之情，引导学生学习托尔斯泰的文学成就和人格魅力，培养学生的文学素养和道德观念。

5.文学鉴赏能力：通过对课文的阅读和分析，提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够独立分析和解读文学作品，培养学生的文学兴趣和爱好。

6.写作技巧：学生通过学习课文中的精彩描写和句式，掌握一定的写作技巧，并能够运用到自己的写作实践中，提高写作水平。

7.批判性思维和创新能力：在分析课文的过程中，引导学生进行批判性思考，提出自己的观点和看法，培养学生的创新能力和思维品质。

8.文化素养：通过学习关于托尔斯泰的知识，使学生了解托尔斯泰的生平和作品，提高学生的文化素养，拓宽知识视野。

9.自主学习能力：学生在预习和课堂学习中，需要自主查阅资料、分析问题和解决问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

10.团队合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生需要与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学反思与改进在刚刚结束的《列夫·托尔斯泰》课堂教学中，我尝试了新的教学方法，与学生们一起探索了列夫·托尔斯泰的生平和作品。现在，我将以教学反思与改进为主题，对本次教学进行总结。

首先，我感到满意的是，在导入新课时，通过播放纪录片的方式，成功激发了学生对列夫·托尔斯泰的兴趣。学生们在他的生平事迹中感受到了他的伟大，对后续的学习充满了期待。此外，在讲授新课时，我注重了让学生们通过阅读课文，自行发现和理解其中的关键词语和句式，提高了他们的自主学习能力。

然而，我也注意到，在实践活动环节，部分学生对于将课文内容转化为自己的表达还略显困难。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们提升自己的表达能力和创作能力。

针对这一问题，我计划在未来教学中进行以下改进：

1.在实践活动环节，我将更加细致地引导学生，通过提问和示范的方式，帮助他们将课文中的内容转化为自己的表达。例如，我可以让学生先尝试用自己的话复述课文中的场景，然后再逐步引导他们进行创作。

2.我还将增加学生之间的互动和合作，让他们在讨论和分享中相互学习和借鉴。例如，我可以将学生分成小组，让他们共同完成一项与课文相关的写作任务，从而提高他们的团队合作能力和沟通能力。

3.最后，我将更加注重培养学生的批判性思维和创新能力。在分析课文的过程中，我将鼓励学生们提出自己的观点和看法，并进行适当的引导和讨论，以培养他们的批判性思维和创新能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课题：列夫·托尔斯泰

2.生平简介：出生-逝世，重要事迹

3.作品特点：现实主义、深刻描绘人物内心

4.课文结构：引子-正文-结尾

5.关键词语：俄国文学巨匠、现实主义文学、人物描写、内心世界

6.修辞手法：比喻、拟人、对比等

7.主题思想：对托尔斯泰的敬仰之情，学习他的文学成就和人格魅力

板书设计采用简洁明了的文字和符号，突出重点，准确精炼。同时，通过颜色和字体的大小变化，使板书更具艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。在课堂中，我将根据教学进程适时更新板书内容，以确保学生能够紧跟教学进度，更好地理解和掌握课文内容。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生以小组为单位，选择课文中的一段描写，进行深入分析，并撰写一篇短文，阐述自己的理解和感悟。

2.要求学生结合课文内容，绘制一幅关于托尔斯泰的画作，可以是托尔斯泰的肖像画，也可以是描绘托尔斯泰创作场景的画。

3.请学生以个人为单位，选取一位自己喜欢的作家，进行简要介绍，包括生平事迹、作品特点等，并说明为什么喜欢这位作家。

作业反馈：

1.教师将对学生的小组作业进行批改，关注学生的分析和解读能力，指出存在的问题并提出改进建议。

2.教师将对学生的画作进行评价，关注学生的绘画技巧和对课文内容的理解，指出存在的问题并提出改进建议。

3.教师将对学生的个人作业进行批改，关注学生的写作能力和对作家的理解，指出存在的问题并提出改进建议。重点题型整理1.请简要概括课文《列夫·托尔斯泰》的主要内容。

答案：课文《列夫·托尔斯泰》主要介绍了俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰的生平和作品特点，以及作者对托尔斯泰的敬仰之情。

2.请结合课文内容，分析托尔斯泰的外貌特征和性格特点。

答案：托尔斯泰的外貌特征包括浓密的胡须、深邃的眼睛和宽大的额头。他的性格特点包括对文学的热爱、对社会的关注和对自己作品的严谨态度。

3.请简要分析课文中的修辞手法及其作用。

答案：课文中的修辞手法包括比喻、