高中化学 第四册 第十二章 初识生活中的一些含氧有机化合物 12.3 家庭装潢说甲醛教案 沪科版

高中化学第四册第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.3家庭装潢说甲醛教案沪科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于沪科版高中化学第四册第十二章“初识生活中的一些含氧有机化合物”，具体为12.3节“家庭装潢说甲醛”。本节课的主要内容聚焦于甲醛的化学性质、来源以及在家庭装潢中的作用和潜在危害。通过本节课的学习，学生将能够理解甲醛的基本性质，识别其在日常生活中的存在，并了解如何通过化学知识来预防和减少甲醛对生活的影响。

教学重点包括：

1.甲醛的分子结构与化学性质。

2.甲醛在家居环境中的来源和释放规律。

3.甲醛对健康的潜在影响及其检测方法。

4.采取的有效措施来降低家庭环境中甲醛的浓度。

教学难点在于：

1.甲醛释放与温度、湿度等因素的关系。

2.甲醛检测方法的原理和实践操作。

3.如何运用化学知识制定家庭装修后的除甲醛策略。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习甲醛的化学性质、来源、释放规律以及健康影响，学生将能够运用化学知识解决实际问题，提高他们的科学思维能力。同时，通过小组讨论和实验操作，学生将培养团队合作意识，增强实验操作能力和问题解决能力。此外，本节课还将引导学生关注化学知识在生活中的应用，提高他们的社会责任感，使他们在面对家庭装潢等实际问题时，能够从化学角度出发，采取有效措施保护自己和他人的健康。学情分析考虑到本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生对于家庭装潢和甲醛可能已有一定的了解，但缺乏系统性的化学知识支撑。学生在知识层面上，可能对有机化合物有一定的基础，但对于甲醛的化学性质、来源和健康影响等方面的认识尚不深入。因此，在教学过程中，需要注重知识的衔接和拓展，引导学生将已有知识与新的学习内容相结合。

在能力方面，学生可能具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但关于甲醛检测方法的实践操作以及家庭除甲醛策略的设计可能较为陌生。因此，教学中应加强实验操作的指导，引导学生通过实践活动提升自己的能力。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

在素质方面，学生可能对健康问题较为关注，但对于化学知识在生活中的应用尚缺乏认识。教学中应注重引导学生关注化学知识与日常生活的联系，提高他们的社会责任感，使他们在面对实际问题时，能够从化学角度出发，采取有效措施保护自己和他人的健康。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能对化学学习抱有恐惧心理，认为化学难以理解和掌握；部分学生可能对实验操作感兴趣，但对理论知识的学习较为抵触；还有部分学生可能在学习过程中缺乏主动性，容易受到外界因素的干扰。针对这些情况，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多元化的教学手段和方法，引导学生主动参与学习，培养良好的学习习惯和态度。

综合考虑学生的学情分析，本节课的教学应注重知识的拓展与实践，培养学生的能力与素质，引导他们关注化学知识在生活中的应用。同时，针对学生的学习行为习惯，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中化学第四册第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.3家庭装潢说甲醛》。此外，教师还需准备教师用书，以便于查阅相关教学内容和教学建议。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于甲醛分子结构示意图、甲醛释放规律的图表、甲醛检测方法的原理动画等。这些资源可以帮助学生更直观地理解甲醛的相关知识，提高课堂效果。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

a.甲醛溶液：用于展示甲醛的性质和实验操作。

b.酚酞指示剂：用于甲醛溶液的酸碱滴定实验。

c.试管、烧杯、滴定管等玻璃仪器：用于实验操作。

d.防护用品：如手套、口罩等，确保实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，用于展示实验过程和结果。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容、知识点、实验操作步骤等。课件应采用清晰的字体、图片和动画，以便于学生观看和理解。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求和评价标准。学习任务单有助于学生明确学习目标，提高学习效果。

7.家庭作业：为学生布置与本节课内容相关的家庭作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

8.互动环节：准备与教学内容相关的互动环节，如问题探究、小组讨论、实验操作等。通过互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

9.教学评价：制定本节课的教学评价方案，包括学生课堂表现、实验操作、小组讨论、作业完成情况等方面的评价指标。教学评价有助于了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

四、教学资源准备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置学习任务单，要求学生预习本节课内容，了解甲醛的基本性质、来源和健康影响。

学生活动：学生根据学习任务单的要求，查阅教材、资料，了解甲醛的相关知识，为课堂学习做好准备。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：帮助学生初步了解甲醛的相关知识，为新课的学习奠定基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用图片、视频等多媒体资源，展示家庭装潢中甲醛的释放情景，引导学生关注本节课的主题。

学生活动：观看图片、视频，了解家庭装潢中甲醛的释放情况。

教学方法：情境教学法

教学手段：图片、视频

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生关注家庭装潢中的甲醛问题。

环节二：知识讲解

教师活动：结合教材内容，讲解甲醛的化学性质、来源和健康影响。

学生活动：听讲、记笔记，掌握甲醛的相关知识。

教学方法：讲授法

教学手段：教材、课件

作用和目的：使学生掌握甲醛的基本知识，为后续实验和讨论打下基础。

环节三：实验操作

教师活动：指导学生进行甲醛溶液的酸碱滴定实验，讲解实验原理和操作步骤。

学生活动：分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验结果。

教学方法：实验教学法

教学手段：实验器材、课件

作用和目的：让学生直观地了解甲醛的性质，提高实验操作能力和观察能力。

环节四：小组讨论

教师活动：提出讨论问题，引导学生分组讨论家庭装潢中甲醛的释放规律和防治措施。

学生活动：分组讨论，发言，总结讨论成果。

教学方法：分组讨论法

教学手段：白板、课件

作用和目的：培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识，设计一个家庭装潢后的除甲醛方案。

学生活动：完成课后作业，提交除甲醛方案。

教学方法：实践教学法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的实践应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《室内空气质量标准》和国家相关法规，让学生了解室内空气质量的标准和要求。

-文章《甲醛的释放与降解》，介绍甲醛在不同温度、湿度等条件下的释放规律及其降解方法。

-文章《甲醛检测方法及其应用》，详细介绍甲醛检测的常用方法、原理及其在实际应用中的重要性。

-案例分析文章，分析具体的家庭装潢案例中甲醛问题及其解决方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅更多有关甲醛的文献资料，深入了解甲醛的性质、来源、释放规律和检测方法。

-学生可以进行家庭小实验，探究室内环境中甲醛的含量和分布情况，尝试制定适合自己的除甲醛方案。

-学生可以调查周围环境中甲醛污染的情况，了解社会对甲醛问题的关注程度，提高自己的社会责任感。

-学生可以进行家庭装潢后的除甲醛实践操作，运用所学知识解决实际问题，提高自己的实践能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置主要包括以下几个方面：

(1)完成教材后的练习题，巩固甲醛的基本性质、来源、释放规律和检测方法等知识。

(2)结合自己家庭装潢的经历或了解，制定一个除甲醛方案，包括措施、方法和预期效果等。

(3)调查周围环境中甲醛污染的情况，了解社会对甲醛问题的关注程度，提高自己的社会责任感。

(4)撰写一篇关于甲醛的科普文章，向他人宣传甲醛知识，提高大家的防护意识。

2.作业反馈

对学生作业的批改和反馈是教学的重要环节，有助于学生了解自己的学习情况，提高学习效果。教师在批改作业时应注意以下几点：

(1)及时批改：确保学生在提交作业后尽快得到反馈，以便及时纠正错误，提高学习效果。

(2)详细批注：在作业批改过程中，不仅要给出对错判断，还要详细解释错误原因，指出正确答案，帮助学生理解问题所在。

(3)鼓励优点：在批改作业时，要关注学生的亮点，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

(4)针对性指导：针对不同学生的作业情况，给出有针对性的改进建议，帮助学生提高自己的学习能力。

(5)定期总结：对学生的作业情况进行定期总结，分析普遍存在的问题，有针对性地进行教学调整，提高教学质量。重点题型整理八、重点题型整理

1.题型一：概念理解题

题干：请解释甲醛的化学性质及其对室内空气质量的影响。

学生答案：甲醛是一种有机化合物，化学式为HCHO，具有刺激性气味。它在室内环境中可以来自建筑材料、家具涂料等，并且会逐渐释放到空气中。甲醛对人体健康有一定的危害，长期暴露可能导致呼吸道疾病、皮肤病甚至癌症。

2.题型二：分析与应用题

题干：你的家庭最近进行了装修，请根据所学知识，设计一个简单的实验来检测家居环境中甲醛的含量，并提出减少甲醛污染的建议。

学生答案：实验设计包括采集室内空气样本，使用酚酞指示剂进行甲醛含量的简易滴定等。建议方面，可以提出使用低甲醛释放的装修材料、增加室内通风、使用吸附材料如活性炭等来减少甲醛污染。

3.题型三：实验操作题

题干：请根据实验步骤，完成甲醛溶液的酸碱滴定实验，并记录实验结果。

学生答案：此题需要学生按照实验步骤进行操作，并记录实验数据，如溶液颜色变化、滴定液的消耗量等。

4.题型四：案例分析题

题干：某新建住宅小区的居民投诉室内空气中有刺鼻气味，怀疑是甲醛污染。请运用所学知识，分析可能的原因，并提出解决方案。

学生答案：分析可能的原因，如建筑材料、家具涂料等。解决方案可以包括室内通风、专业检测、使用空气净化器等措施。

5.题型五：探究与创新题

题干：鉴于甲醛的潜在健康风险，请你设计一个研究计划，探究如何在家庭环境中有效降低甲醛浓度。

学生答案：研究计划应包括目标设定、研究方法、实验设计、预期结果和反思等部分。例如，可以设计实验研究不同温度、湿度条件下甲醛的释放情况，或者评估不同吸附材料的效率等。教学反思与总结今天，我上了一节关于甲醛的化学性质和健康影响的教学课。在课堂上，我使用了多种教学方法，包括讲授法、实验教学法、分组讨论法等。通过这些方法，我试图让学生更深入地理解甲醛的性质和对我们生活的影响。

在教学方法上，我发现实验教学法是非常有效的。通过让学生亲自动手进行实验，他们能够更直观地理解甲醛的性质，并学会如何使用酚酞指示剂进行甲醛含量的简易滴定。这种实践操作