七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教案 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：单音与和声

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

（1）让学生了解集体中个体与集体的关系，理解单音与和声的寓意。

（2）培养学生学会在集体中协调个人与集体的关系，为集体和谐作贡献。

2.过程与方法：

（1）通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识个人与集体的关系。

（2）引导学生学会在集体中发挥个人作用，同时注重集体利益。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱集体、关心集体的情感。

（2）引导学生树立正确的集体观念，为集体和谐贡献力量。

教学步骤：

1.导入新课：通过音乐实例，让学生感受单音与和声的区别，引出本节课的主题。

2.新课内容：

（1）让学生阅读教材，了解个人与集体的关系。

（2）案例分析，讨论个人在集体中的作用以及如何为集体和谐作贡献。

（3）小组活动：让学生分组讨论，如何在生活中处理个人与集体的关系，为集体和谐作贡献。

3.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调个人与集体关系的重要性。

4.课后作业：

（1）让学生结合教材内容，撰写一篇关于个人与集体关系的感悟。

（2）观察生活中集体和谐的例子，与同学分享。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.课后作业：评价学生的感悟文章及分享内容，了解他们对本节课知识的掌握程度。

3.课堂小结：通过学生的小结，了解他们对个人与集体关系的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具有集体主义精神和社会责任感。通过学习单音与和声的寓意，使学生深刻理解个体与集体相互依存、相互促进的关系，提升他们在集体中积极担当、善于协作的能力。同时，培养学生具备正确的价值观，关爱集体，自觉为集体和谐贡献力量，形成良好的道德品质和社会公德。在教学过程中，关注学生个体差异，激发他们的主动性和创造性，使学生在集体中不断成长，提升个人综合素质和社会适应能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解个人与集体的关系，认识到集体和谐的重要性。

2.学会在集体中协调个人与集体的关系，为集体和谐作贡献。

难点：

1.如何在实际生活中运用集体主义精神处理个人与集体的冲突。

2.培养学生在集体活动中主动承担责任，展现合作精神。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，引导学生深入理解个人与集体相互依存的关系，强调集体利益的重要性。

2.创设情境模拟，让学生在实际场景中学会平衡个人与集体的利益，锻炼解决问题的能力。

3.组织集体活动，鼓励学生主动承担责任，培养合作精神，并在活动中及时给予指导和反馈。

4.结合教材内容，设计课后实践任务，让学生在家庭、学校或社区中实践集体主义精神，强化学习成果。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合七年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解个人与集体的关系、集体和谐的重要性等内容，为学生提供理论指导。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解个人与集体关系的实际应用，提高问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计集体活动项目，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和责任感。

2.教学活动设计

（1）导入环节：采用音乐实例，让学生感受单音与和声的区别，激发学生的学习兴趣。

（2）课堂讲解：结合教材内容，采用讲授法，为学生讲解个人与集体的关系、集体和谐的重要性等理论知识。

（3）案例分析：分组进行案例研究，让学生在讨论中深入理解个人与集体关系的实际应用，提高问题解决能力。

（4）角色扮演：设计集体活动场景，让学生扮演不同角色，体验个人在集体中的作用，培养合作精神。

（5）小组讨论：针对集体活动中的问题，组织学生进行小组讨论，分享个人观点，促进思维碰撞。

（6）实验活动：设计简单的团队合作实验，让学生在实践过程中感受集体协作的重要性。

（7）游戏环节：开展集体游戏，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作课件，展示教学内容、案例、活动等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与集体和谐相关的视频，让学生更直观地感受集体力量。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、社交软件等，进行课堂互动和课后交流。

（4）实物教具：准备与集体活动相关的道具，如卡片、贴纸等，增加课堂趣味性。

（5）教材：以教材为本，结合教学目标，设计教学内容和活动。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

本节课以一首合唱曲《茉莉花》作为导入，让学生聆听并感受合唱中单音与和声的美妙结合。随后，提问学生：“在合唱中，单音代表什么？和声又代表什么？”引导学生思考个体与集体的关系，从而引出本节课的主题——单音与和声。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师结合教材内容，讲解个人与集体的关系，强调集体和谐的重要性。

（2）通过案例分析，讲解个人在集体中的作用，以及如何为集体和谐作贡献。

（3）分析集体活动中可能出现的问题，引导学生学会在集体中协调个人与集体的关系。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）组织学生进行角色扮演，模拟集体活动中的场景，让学生体验个人在集体中的作用。

（2）开展团队合作实验，让学生在实践中感受集体协作的重要性。

（3）设计集体游戏，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论方面一：在实际生活中，如何处理个人与集体的关系？

举例回答：当个人兴趣与集体活动冲突时，应优先考虑集体利益，适当调整个人安排。

（2）讨论方面二：在集体活动中，如何发挥自己的作用，为集体和谐作贡献？

举例回答：积极参与集体活动，发挥自己的特长，主动承担责任，关心同伴。

（3）讨论方面三：如何解决集体活动中出现的问题？

举例回答：遇到问题时，要主动与同伴沟通，共同寻找解决办法，避免个人主义。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调个人与集体关系的重要性，以及如何在集体中发挥个人作用，为集体和谐作贡献。同时，鼓励学生在课后观察生活中的集体现象，将所学知识运用到实际中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关集体主义精神的书籍，如《雷锋日记》、《平凡的世界》等，了解集体主义精神在不同时代背景下的体现。

（2）视频资料：收集与集体和谐相关的视频，如团队合作、集体活动纪录片等，让学生更直观地感受集体力量。

（3）现实案例：关注社会热点，搜集集体活动中取得显著成绩的案例，如学校运动会、公益活动等，分析其中的成功因素。

（4）人物访谈：邀请有集体主义精神典型表现的优秀人物，如优秀班干部、志愿者等，进行访谈，了解他们的心路历程。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读：鼓励学生在课后阅读与集体主义相关的书籍，撰写读后感，分享自己的感悟。

（2）观察生活：让学生关注身边的集体活动，如班级、学校组织的活动，了解集体和谐的重要性。

（3）参与实践活动：鼓励学生积极参加集体活动，如志愿服务、学校社团等，亲身体验集体主义精神的力量。

（4）开展小组研究：组织学生分组研究集体活动中的问题，如团队建设、沟通协作等，提出解决方案。

（5）创作作品：鼓励学生以集体主义精神为主题，创作文学作品、绘画、摄影等，展现集体力量。

（6）家庭教育：建议家长与孩子共同探讨集体主义精神，引导孩子关注集体活动，培养良好的集体观念。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结（用时5分钟）

本节课，我们学习了单音与和声的寓意，深入理解了个人与集体的关系，认识到集体和谐的重要性。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学活动，我们探讨了如何在集体中协调个人与集体的关系，为集体和谐作贡献。现在，让我们一起来总结本节课的主要知识点：

（1）个人与集体的关系：个体与集体相互依存、相互促进，集体和谐有助于个体成长。

（2）集体和谐的重要性：集体和谐有利于提高团队凝聚力、增强团队执行力，促进个人全面发展。

（3）为集体和谐作贡献：积极参与集体活动，发挥个人特长，主动承担责任，学会沟通协作。

2.当堂检测（用时10分钟）

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，特设计以下当堂检测题目：

（1）简答题：

1）请简述个人与集体的关系。

2）举例说明如何在集体中为集体和谐作贡献。

（2）案例分析题：

小明在班级集体活动中，因为个人原因不愿意参加，导致活动进度受到影响。作为小明的同学，你会如何劝说他？请给出具体建议。

（3）实践操作题：

请结合本节课所学，设计一个简单的集体活动，要求活动能体现个人与集体的关系，促进集体和谐。

学生完成当堂检测后，教师及时给予反馈，了解学生的学习情况，并对疑难问题进行解答。通过当堂检测，巩固本节课的知识点，提高学生对个人与集体关系的认识，培养他们在集体中发挥积极作用的能力。八、教学反思在上完这节课后，我深感学生对个人与集体关系的理解有了明显的提升。通过案例分析和实践活动，他们能够更好地认识到在集体中如何协调个人与集体的关系，为集体和谐作贡献。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，关于教学方法的运用，我发现讨论法和案例研究法在课堂上的效果较好，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在讲授法中，我应更加注意语言表达的简洁明了，避免冗长的解释，以提高学生的注意力。

其次，在实践活动环节，虽然学生们表现出较高的热情，但我发现部分学生在角色扮演和团队合作实验中仍显得拘谨。今后，我应鼓励他们更大胆地表现自己，提高参与度。

此外，课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对知识