八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第3课 共享花季友情 第2框 友情价更高教学设计 北师大版

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第3课共享花季友情第2框友情价更高教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自北师大版八年级道德与法治上册第一单元“步入青春年华”中的第3课“共享花季友情”的第2框“友情价更高”。教学内容主要包括：1.探讨友情的重要性，理解友情对个人成长的意义；2.分析朋友间的相互尊重、信任、支持的体现，学会与人交往的基本原则；3.学习如何处理与朋友间的矛盾，维护友情的稳固；4.引导学生体会友情的珍贵，培养珍惜和维护友谊的品质。通过本节课的学习，使学生深刻认识到友情的价值，学会在日常生活中与人友好相处，发展良好的人际关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会交往能力，使其在与人交往中学会尊重、理解、关爱他人，提高团队协作意识；2.增强学生的情感管理能力，引导他们在面对友情中的矛盾和冲突时，保持冷静、理智，学会合理解决问题；3.提升学生的道德素养，使其明白友情的重要性，培养珍惜友谊、诚实守信的品质；4.激发学生的思考探究能力，通过案例分析、小组讨论等形式，培养他们独立思考、分析问题的能力。通过本节课的学习，旨在让学生在道德与法治学科核心素养方面得到全面提升，为成长奠定坚实基础。三、学情分析八年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生显著变化。在知识层面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，但对于深入理解和运用相关知识解决实际问题的能力仍有待提高。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：

-学生已了解友情的基本概念，但可能对友情在人生中的重要性认识不足；

-学生对人际交往的原则和技巧掌握程度不一，部分学生可能在与人交往中存在困难；

-学生对于处理友情中的矛盾和冲突的方法不够成熟，需要进一步引导和培养。

2.能力层面：

-学生的独立思考能力逐渐增强，但仍有部分学生在面对问题时缺乏自己的见解；

-团队合作能力有待提高，部分学生在小组活动中表现出依赖性，缺乏主动性；

-学生在情感管理方面存在差异，部分学生容易情绪化，需要学会控制情绪，理性处理问题。

3.素质层面：

-学生在道德素养方面，普遍具备一定的诚信、尊重和关爱他人的意识，但在实际行动中仍需强化；

-学生的责任感、自律性有待提高，部分学生在面对诱惑时容易丧失原则；

-学生在人际沟通中，需要进一步培养倾听、理解、表达等综合素质。

4.行为习惯方面：

-学生在日常行为中，存在一定的从众心理，容易受他人影响；

-部分学生缺乏自我反省意识，对自身不足认识不足，不利于个人成长；

-学生在课堂参与度方面存在差异，部分学生积极性较高，部分学生较为被动。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对友情价更高这一主题的理解和认识程度，将直接影响他们对友情的珍视和呵护，以及人际关系的处理。

2.能力层面：学生的思考探究能力、情感管理能力和团队协作能力，对课堂学习效果和实际应用具有重要意义。

3.素质层面：学生的道德素养、责任感等素质，将影响他们在日常生活中对待友情和人际关系的态度和行为。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本北师大版八年级道德与法治上册教材，提前指导学生预习第3课“共享花季友情”的第2框“友情价更高”内容。

-准备相关学习资料，如教材解读、知识要点总结等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：

-收集与友情相关的图片、故事、名言警句等，通过视觉和听觉的多感官刺激，加深学生对友情内涵的理解。

-精选一些体现友情价值的视频短片，如友谊的力量、朋友间的相互支持等，用于课堂导入或讨论环节，激发学生的情感共鸣。

-准备一些关于人际交往的图表，如沟通技巧、处理矛盾的方法等，帮助学生直观地了解和掌握相关知识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论形式，每组配有一名组长，负责组织小组成员进行讨论和分享。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生准备的与友情相关的图片、名言等。

-在教室四周悬挂关于人际交往原则的海报，以提醒学生在日常交往中注意遵守。

此外，为了确保教学效果，教师还需准备以下资源：

1.课堂活动设计：

-准备一些互动性强、寓教于乐的活动，如小组讨论、角色扮演、友情故事分享等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.教学评价工具：

-设计课堂练习题和课后作业，以检验学生对友情价更高这一主题的理解和掌握程度。

-准备评价量表，用于评估学生在小组活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供预习资料，引导学生自主学习。

-学生活动：学生根据预习任务，阅读教材，了解友情的重要性和价值。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生独立思考。

-教学手段：使用教材和预习资料。

-教学资源：预习资料、教材。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，明确学习目标。

举例：教师给出思考题，如“友情对个人成长的意义是什么？”学生通过预习，尝试回答问题，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示与友情相关的图片或视频，引发学生对友情的思考。

-学生活动：观看多媒体资源，分享对友情的理解和感受。

-教学方法：采用情境导入法，激发学生兴趣。

-教学手段：使用多媒体资源。

-教学资源：相关图片、视频。

-作用和目的：引起学生对友情的关注，为新课学习营造氛围。

-环节二：新课内容讲解

-教师活动：讲解教材内容，引导学生学习人际交往的原则和技巧。

-学生活动：积极参与课堂讨论，分享个人看法。

-教学方法：采用讲解法、讨论法。

-教学手段：使用教材、多媒体课件。

-教学资源：教材、课件。

-作用和目的：使学生掌握新课内容，提高人际交往能力。

-环节三：小组讨论

-教师活动：提出讨论题目，指导学生分组讨论。

-学生活动：分组讨论，共同探讨如何维护和珍惜友情。

-教学方法：采用小组合作法。

-教学手段：使用讨论题目、教室分组布局。

-教学资源：讨论题目、教室环境。

-作用和目的：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

-环节四：总结提升

-教师活动：总结课堂重点，强调友情的重要性。

-学生活动：聆听教师总结，加深对友情价值的认识。

-教学方法：采用总结法。

-教学手段：使用板书、PPT。

-教学资源：板书、PPT。

-作用和目的：巩固学习成果，提升学生道德素养。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察和记录身边关于友情的实例。

-学生活动：完成课后作业，将所学知识应用于实际生活中。

-教学方法：采用实践法。

-教学手段：使用课后作业。

-教学资源：课后作业。

-作用和目的：培养学生学以致用的能力，加强学生对友情价值的认同。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了友情的重要性，认识到友情对于个人成长的价值，掌握了与人交往的基本原则和技巧。

-学生学会了在现实生活中如何处理与朋友之间的矛盾和冲突，提高了解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和分享，锻炼了沟通表达能力和团队合作精神。

2.过程与方法：

-学生在自主预习过程中，培养了自主学习能力和独立思考的能力。

-课堂上的情境导入和讨论环节，使学生在实际情境中感受友情的力量，提高了学习兴趣。

-学生通过观察和记录身边的友情实例，学会了将理论知识与实际生活相结合，提高了实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在课堂上感受到了友情的力量，对友情产生了更加深厚的感情，珍视与朋友之间的相处时光。

-学生在小组活动中学会了尊重他人、倾听他人意见，养成了良好的道德素养。

-通过学习，学生树立了正确的价值观，明白了友情需要真诚、信任、支持和付出。

具体表现如下：

1.学生在课后作业中，能够运用所学知识分析和评价身边关于友情的实例，体现出对知识点的深刻理解。

例如：学生在观察到一个朋友在困境中得到另一个朋友的帮助后，写道：“友情让我们在困难时互相支持，这是多么宝贵的财富。”

2.在日常交往中，学生更加注重与他人的沟通，学会了用尊重、理解、关爱的心态对待朋友，减少了许多不必要的误会和冲突。

例如：学生在与同学发生分歧时，能够主动沟通，换位思考，寻求共同点，达成共识。

3.学生在团队合作活动中，能够充分发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量，体现出良好的团队协作精神。

例如：在班级组织的篮球比赛中，学生能够主动传球、配合队友，为团队胜利而努力。

4.学生对友情有了更深刻的认识，开始关注身边朋友的情感需求，主动关心和帮助他人，形成了一种互帮互助的良好氛围。

例如：当得知同学家里遇到困难时，学生会主动伸出援手，给予关心和支持。七、重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析友情对个人成长的重要意义。

答案：

友情对个人成长具有重要意义。首先，友情能给人带来情感上的支持和安慰，帮助我们度过困难和挫折。其次，友情能促进人际交往能力的提升，学会理解、尊重和关爱他人。最后，友情有助于培养良好的道德品质，如诚信、忠诚、互助等。

举例：

在教材中，小明因为朋友的鼓励和支持，克服了学习上的困难，取得了好成绩。这个例子说明了友情对个人成长的积极影响。

2.讨论题：请谈谈如何在与朋友相处中做到尊重、信任、支持？

答案：

在与朋友相处中，要做到尊重、信任、支持，首先要尊重对方的个性，接纳对方的差异。其次，要真诚对待朋友，给予信任，避免无端猜疑。最后，要在朋友遇到困难时，主动提供帮助和支持。

举例：

教材中提到的小红在与朋友小芳相处时，尊重小芳的兴趣爱好，信任小芳的人品，支持小芳追求梦想。这样的相处方式使她们的友谊更加深厚。

3.应用题：请结合教材内容，举例说明如何处理与朋友间的矛盾和冲突。

答案：

处理与朋友间的矛盾和冲突，首先要保持冷静，不要情绪化。其次，要主动沟通，了解对方的想法和需求。然后，寻找共同点，达成共识。最后，学会宽容和谅解，尊重对方的意见。

举例：

教材中的小刚和小李因为一件小事产生了误会，后来他们通过坦诚沟通，化解了矛盾，重新成为好朋友。

4.分析题：请分析教材中提到的朋友间的相互尊重、信任、支持在人际交往中的作用。

答案：

相互尊重、信任、支持在人际交往中起到关键作用。尊重使彼此感受到被接纳，信任使人际关系更加稳定，支持让双方在困难时得到帮助。这些因素有助于建立和谐的人际关系，促进人际交往的顺利进行。

举例：

教材中的小丽因为尊重朋友小华的意见，赢得了小华的信任。在小丽遇到困难时，小华给予了大力支持，使她们的关系更加融洽。

5.论述题：请论述友情在人生中的价值，并结合教材内容举例说明。

答案：

友情在人生中具有极高价值。首先，友情能给人带来情感寄托，让人感受到温暖和关爱。其次，友情有助于个人成长，提升人际交往能力。最后，友情使人学会付出和担当，培养良好的道德品质。

举例：

教材中的小敏在朋友的帮助下，走出了失去亲人的悲痛，重新找回生活的勇气。这个例子充分说明了友情在人生中的价值。八、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习、情境导入、讨论法等，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我发现，通过设置预习任务，学生们在课前能主动预习教材内容，对新课有了一定的了解。在课堂上，我通过展示图片、视频等资源，成功吸引了学生的注意力，使他们能更好地投入到课程学习中。在小组讨论环节，学生们积极参与，互相交流，不仅提高了他们的沟通能力，也培养了他们的团队协作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在预习过程中，对教材内容的理解不够深入，导致课堂讨论时，他们的发言较为肤浅。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生预习的指导，提供更多的学习资源，帮助他们更好地理解教材。其次，在小组讨论环节，我发现有些学生过于依赖其他成员，缺乏独立思考。