吉林省长春市七年级生物下册 4.5.1尿的形成和排出教案 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.5.1尿的形成和排出教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于吉林省长春市七年级生物下册第4.5.1节——尿的形成和排出。具体内容涉及肾单位的结构和功能、尿液的形成过程、排尿的意义以及尿液的排出过程。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了人体生理学的基本知识，如人体的主要器官系统以及它们的基本功能。在此基础上，本节课将引导学生深入了解泌尿系统的组成、功能以及尿液的形成和排出过程，进一步丰富学生对人体生理学的认识。

1.描述肾单位的结构和功能。

2.解释尿液的形成过程。

3.理解排尿的意义。

4.描述尿液的排出过程。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生学习的兴趣和积极性。同时，通过实地观察和实验操作，学生可以更好地理解和掌握所学知识，提高实践操作能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习尿的形成和排出过程，使学生能够理解人体泌尿系统的结构和功能，形成对生命过程的系统认识，培养学生的生命观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、分析、推理等科学方法，探讨尿液的形成和排出机制，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：鼓励学生参与实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

4.社会责任：通过学习尿液的排出过程，使学生认识到保持尿液的正常排泄对身体健康的重要性，增强学生的社会责任感和自我保健意识。

5.信息素养：培养学生从文本、图片、数据等多渠道获取信息的能力，提高学生的信息素养。学情分析为了更好地实施本节课的教学，我对学生的学情进行了深入分析。

学生在之前的学习中已经掌握了人体生理学的基本知识，如人体的主要器官系统以及它们的基本功能。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和观察来理解生理过程。同时，学生已经学习了肾脏的基本知识，对肾小球、肾小管等概念有一定的了解。这为本节课的学习打下了基础。

然而，学生在理解和掌握抽象概念方面还存在一定的困难。例如，尿液的形成过程中的滤过、重吸收等机制较为复杂，需要通过具体的实验和图像来帮助学生理解。此外，学生对于一些专业术语的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的讲解和练习。

在能力方面，大部分学生具备一定的实验操作能力，但个别学生对于实验操作的规范性和准确性还需要加强指导。此外，学生的科学探究能力有待提高，需要通过引导他们提出问题、假设、制定计划并进行实验来培养。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神。他们积极参与课堂讨论和实验操作，乐于分享自己的观点和发现。然而，部分学生在面对复杂问题时容易感到困惑和沮丧，需要教师给予更多的鼓励和支持。

学生的行为习惯对于课程学习有一定的影响。大部分学生能够按时完成作业和预习任务，但仍有少数学生需要加强自律和时间管理能力。在课堂上，学生普遍能够遵守纪律，但有时过于活跃，需要教师适度引导和管理。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，并充分考虑学生的学情，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-问题引导法：教师通过提出问题，引导学生思考和探索尿的形成和排出过程，激发学生的探究兴趣。

-案例分析法：教师提供真实的病例或生活实例，让学生分析并解释其中的生理机制，提高学生的分析和应用能力。

-实验教学法：组织学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的观点和发现，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演肾小球、肾小管等角色，通过情景模拟的方式，直观地展示尿液的形成过程，增强学生的理解和记忆。

-实验操作：学生分组进行实验，观察尿液的形成过程，并进行数据记录和分析，提高学生的实验操作和科学探究能力。

-游戏设计：设计一个关于尿液排出过程的游戏，让学生在游戏中理解和掌握相关知识，增加课堂的趣味性。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体PPT，包含清晰的图片、图表和动画，帮助学生直观地理解尿液的形成和排出过程。

-视频：播放相关的教学视频，如肾脏结构和工作原理的动画，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具进行互动提问和讨论，促进学生的积极参与和思考。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾人体生理学的基本知识，如人体的主要器官系统以及它们的基本功能。

-教师提出问题：“你们知道尿液是如何形成的吗？”引导学生思考和探索尿的形成过程。

-教师展示一张肾单位的结构图，引导学生观察并指出其中的主要组成部分。

2.新课讲授（用时：15分钟）

-教师讲解肾单位的结构和功能，包括肾小球、肾小管等组成部分的作用。

-教师解释尿液的形成过程，包括滤过、重吸收等机制。

-教师讲解排尿的意义和尿液的排出过程，包括尿液通过尿道排出体外的过程。

3.实践活动（用时：10分钟）

-学生分组进行实验操作，观察尿液的形成过程，并进行数据记录和分析。

-学生观察尿液的排出过程，可以通过实际操作或观察视频来完成。

-学生进行角色扮演，扮演肾小球、肾小管等角色，通过情景模拟的方式，直观地展示尿液的形成过程。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

-学生分组讨论尿液形成和排出的意义和机制，分享彼此的观点和发现。

-学生举例说明尿液的正常排出对身体健康的重要性，并提出如何保持正常尿液排出的建议。

-学生讨论并回答问题：“尿液的形成和排出过程中，哪些因素可能会影响正常的尿液排出？”

5.总结回顾（用时：5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的尿的形成和排出过程，重点突出尿液的正常排出对身体健康的重要性。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

-教师对学生的学习情况进行简要点评，给予鼓励和指导。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学入门》：这本书详细介绍了人体生理学的基本知识，包括泌尿系统的结构和功能，适合学生进一步深入学习。

-《泌尿系统疾病解惑》：这本书介绍了泌尿系统疾病的预防和治疗，帮助学生了解尿液健康与疾病的关系。

-《科学探究实验指南》：提供了关于尿液形成和排出的实验指导，学生可以通过实验进一步探究和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录自己的尿液排出情况，了解尿液的正常排出对身体健康的重要性。

-学生可以进行泌尿系统的模型制作，通过制作模型来加深对泌尿系统的理解和记忆。

-学生可以查找相关的学术文章或研究报告，了解尿液形成和排出领域的最新研究进展。

3.鼓励学生进行小组合作探究：

-学生可以组成小组，共同研究一种泌尿系统疾病，如肾炎、肾结石等，了解其发病机制和治疗方法。

-学生可以通过调查问卷或访谈方式，了解身边的人对尿液健康知识的了解程度，提高大家的爱肾护身意识。

-学生可以设计一个关于尿液排出过程的科普宣传活动，如制作海报、编写宣传册等，提高同学们对尿液健康的关注度。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：尿液的形成过程中，哪个结构起到了滤过的作用？

答案：肾小球。

解析：肾小球是尿液形成过程中的关键结构，它通过滤过血液中的废物和多余的水分，形成初步的尿液。

例题2：尿液排出体外的过程叫做什么？

答案：排尿。

解析：排尿是人体将尿液从体内排出的过程，通过尿道将尿液排出体外。

例题3：尿液的正常排出对身体健康有什么重要性？

答案：尿液的正常排出有助于维持体内水分和电解质平衡，排出废物和毒素，保护肾脏健康。

解析：尿液的正常排出对于维持人体内环境的稳定非常重要，通过排尿，人体可以调节水分和电解质的平衡，排除废物和毒素，保护肾脏免受损害。

例题4：肾单位的哪个结构负责重吸收？

答案：肾小管。

解析：肾小管是肾单位中的一个重要结构，它负责重吸收尿液中的有用物质，如葡萄糖、氨基酸等，使这些物质重新进入血液循环。

例题5：尿液的颜色和透明度可以反映什么？

答案：尿液的颜色和透明度可以反映人体的健康状况。

解析：正常的尿液颜色通常是淡黄色，透明度较高。如果尿液颜色异常或变得浑浊，可能表示存在某些健康问题，如感染、肾炎等。

这些例题涵盖了本节课的重点知识点，通过解答这些题目，学生可以加深对尿液的形成和排出过程的理解和记忆。教师可以根据实际情况进一步提供更多的例题，以帮助学生巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了尿的形成和排出过程。首先，我们介绍了肾单位的结构和功能，包括肾小球、肾小管等组成部分的作用。接着，我们详细讲解了尿液的形成过程，包括滤过、重吸收等机制。然后，我们了解了排尿的意义和尿液的排出过程。通过实验和角色扮演等实践活动，我们深入了解了尿液的形成和排出过程。在小组讨论中，我们分享了对尿液健康重要性的理解，并讨论了影响正常尿液排出的因素。

当堂检测：

1.尿液的形成过程中，哪个结构起到了滤过的作用？

-A.肾小球

-B.肾小管

-C.膀胱

-D.尿道

2.尿液排出体外的过程叫做什么？

-A.排尿

-B.呼吸

-C.消化

-D.排泄

3.尿液的正常排出对身体健康有什么重要性？

-A.维持体内水分和电解质平衡

-B.排出废物和毒素

-C.保护肾脏健康

-D.全部正确

4.肾单位的哪个结构负责重吸收？

-A.肾小球

-B.肾小管

-C.肾盂

-D.输尿管

5.尿液的颜色和透明度可以反映什么？

-A.尿液的颜色和透明度与健康状况无关

-B.尿液的颜色和透明度可以反映人体的健康状况

-C.尿液的颜色和透明度与饮食无关

-D.尿液的颜色和透明度受天气影响

答案：1.A2.A3.D4.B5.B教学反思与总结这节课的教学内容是关于尿的形成和排出过程，我采用了多种教学方法和策略，包括问题引导法、案例分析法、实验教学法和小组讨论法。在教学过程中，我发现学生在理解和掌握抽象概念方面存在一定的困难，如滤过、重吸收等机制。为了帮助学生更好地理解这些概念，我提供了具体的实验和图像来辅助教学。通过实验操作和角色扮演等实践活动，学生能够更直观地理解尿液的形成和排出过程。同时，小组讨论法有助于激发学生的思维和交流，提高了他们的参与度和兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，部分学生的实验操作不够规范和准确，需要进一步加强指导和监督。其次，学生的科学探究能力有待提高，需要更多机会进行自主探究和思考。此外，课堂管理方面，我需要更加注意调控课堂纪律，确保学生能够集中