贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县第四中学省优名师资源共享2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

省优名师资源共享九年级秋季学期第一次教学质量水平检测语文试卷同学你好！答题前请认真阅读以下内容：1.全卷共8页，共24道小题，满分150分.答题时间150分钟。考试形式为闭卷。2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。一、书写水平(5分)1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)二、基础积累(共4道小题，20分)黔南荔波被誉为“地球腰带上的绿宝石”。她以清澈蓝绿的水和丰富的自然景观完美融合，独领fēngsāo①.小七孔景区秀美奇艳，有“超级盆景”之美誉，响水河68级叠水瀑布群，像一条飘yì②的银链；拉雅瀑布飘洒着清凉的珍珠雨，沁人心脾；卧龙潭潭水幽深，春来潭水绿如碧玉。回清倒影，夏季潭水飞泻大坝，汹涌震天；碧水与绿林交融的水上森林，曲径通幽，凉爽得让人流连忘返……水从山谷一路欢歌，波光粼粼如碎银万点，沿岸花卉鲜妍多姿，绿树如盖，别有一系骨韵。游人络绎不绝màn③游其中，浮光掠影，无不依恋难舍。2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)3，上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分)()A.沁人心脾B.汹涌C.鲜妍D.浮光掠影4.根据所给信息默写相应的内容。(10分)①为什么我的眼里常含泪水?。(艾青《我爱这土地》)②，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)③雾凇沆砀，，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)④但愿人长久，；(苏轼《水调歌头·明月几时有》)⑤，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)⑥露从今夜白，。(杜甫《月夜忆舍弟》)⑦毛泽东《沁园春·雪》中揭示全词主旨的词句是，.②由“四面潮光归眼底，万家忧乐到心头”这一副对联，我们能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:“,,”九年级语文第一次数学质量水平检测试卷第1页(共8页)

5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是(3分)()A.柯岩《周总理，你在哪里》是首现代诗，诗中多处运用反复的修辞手法，表达了人民对敬爱的周总理的无限崇敬和怀念之情。B.“冕”是古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。体育竞赛中蝉联冠军即是卫冕成功。C.余光中，被称为“乡愁诗人”，代表作有《乡愁》《乡愁四韵》等。D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一，北宋文学家，开创了婉约派词风。三、阅读能力(共15道小题，50分)(一)整本书阅读6.意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物，诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。艾青的诗歌往往借助意象传达对民族的忧患意识。这个意象是(3分)()A.北方B.太阳C.土地D.大堰河7.下面是关于《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是(2分)探访艾青的诗路历程法国与归国抗日战争中华人民共和国成立改革新时代《芦笛》《北方》①《旷野》《刈草的孩子》②《年轻的母亲》《启明星》③《伞》《镜子》④A.①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》B.①《大堰河——我的保姆》②《礁石》③《我爱这土地》④《鱼化石》C.①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》④《光的赞歌》D.①《大堰河——我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《光的赞歌》(二)现代文阅读有诗，就有了美的钥匙蒋勋①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗、或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人触自行走天涯海角、③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行霞里有诗、口中盲诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞、④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，九年级语文第一次教学质量水平检测试卷第2页(共8页)

可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处?无论大梦或大哭、仿佛只要还能在许白里醒来，生命就有了意义。③少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友、现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆.读自己的诗或读到人的诗、都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。⑥后来星散各地、也都无音信、心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处?⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。⑧小时候，听街坊邻居闵聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗、邻居们见了面总问一句：吃饭了吗?也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭，生活里、文学里、“加餐饭”都一样重要。⑨有些诗、是因为惩罚才记住的、在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关.”诗句让惩罚也不像惩罚了、朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明.⑩小时候顽皮.一伙儿童去偷挖地瓜、被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，逃到家里，告了我。父亲板着脸、要我背一首唐诗———《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童款或老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫盛老农民，会为几根茅草盛几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是社雨诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命，⑰有诗。就没有了惩罚、苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。⑬家客户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。鹭莺燕燕：花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。⑮那一对长眠，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子，平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见一花神”的通关密语。⑯有诗，就有了美的钥匙，(选自《思维与智慧》，有删改)8.下列对文原内容的分析理解不恰当的一项是(3分)()A.文章语言富有诗意，优美动人，作者以深情的笔触表达了自己对诗歌的热爱。B.生活中遇到了一些事，让“我”更懂得诗的意义，美好生活不能没有诗。C、少年时一起读母的朋友后来大都四散各方，使“我”惆怅。D.第④段中“加餐饭”的理解：劝导读者应珍惜当下的生活，多吃饭让身体健康。九年级语文第一次教学质量水平检测试卷第3页(共6页)

9.文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，文章第⑧一⑮段中没有提到“我”聆听诗的声音的一项是(3分)()A.在惩罚里背诗。B.在梦中听诗或大哭中醒来时听诗C.在街坊邻居闲聊间听诗。D.在门联、盈联上品诗。10.第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意?(4分)11.“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢?请用“我认为，⋯⋯是美的钥匙，⋯⋯”句式联系自己的生活体验简述。(4分)欣赏别人是一种智慧官秀镇在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许.然而、在现实生活中，欣赏自己、自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已、很少见到赞人具体优点和长处；相反、、彼此之间因见解不同、观点不合、便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中、我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现、更是一个人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民、出身衣家、发还前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多、他、将门之子、才气超人、力能扛鼎、神勇成运、在是汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽、然而，事实却超出人们的意料、项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。为何?刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外、吾不如子房；镇国家、抚百姓、给胸馈、不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜、攻必取，吾不如韩信、”“知人者智、知己者明”。正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处、并善于寅之用之、从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然、他长处过人，刚愎自用、不仅看不到别人的长处优点、更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智食，迫使他们投奔刘邦，站到自己的时立面、唯一死心塌地辅位他的谋臣亚父范增、还被他气走，发症而死，“超人”变成了孤寡畏人，能不败吗?刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用、此其所以为我擒也.”A欣赏别人，不是恭维、吹捧：史不是无原则的夸奖和投具所好的精神按摩。欧赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是时则人优点的肯定和认可，要做到这一九年级语文第一次教学质量水平放阔试卷第4页(共8页)

点，就要有一双慧眼、金无足赤、人无完人，世间万物都有瑕疵、没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕痴”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键着你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看、也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。真诚地欣赏赞誉别人、可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐、欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！(选自《杂文月刊》，有改动。)12.与选文“欣赏”的含义最相近的一项是(3分)()A.敷行客气的表扬B.有所需求的恭维C.客观公正的评价D.内心真诚的赞美13.将下面的材料加入选文A处恰当吗?请表明观点并阐述理由。(4分)西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮，”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏别人，让人叹惋.后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。14、请联系上下文，补写选文第二段画线处的内容。(3分)15.某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文观点，给该同学提两条建议.(4分)(三)古代诗文阅读醒心亭记曾巩滁州之西南，泉水之雁，欧阳公作州“中之二年，构”“亭日“半乐”，自为记，以见其名义，既又直(当，临)斗乐之东儿百步，得山之高，构亭日“醒心”。便巩记之，凡公与州之宾客者游离，则必即丰乐以饮，或辨且劳矣，则必卿醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相距(生)：旷野之风窗，翠树众而泉石幕，便目新乎其所留，耳新乎其所闻，则其心洒然②而醒，更新办而后归也。被即县所以然而为密，取料子追之《北湖》之诗云，噫！其可谓善取乐于山泉之间，九年级课文第一次数学质量水平检测试卷第6页(共8页)

而名之以见其实，又善者矣。虽然，公之乐，吾能言之，吾君忧游(中而无为”用于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄①乌兽草木之生者，皆得其宜、公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉?乃公所寄意于此也。若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人而览公之迹.思欲见之，有不可及之叹、然后知公之难遇也。则凡同游千此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次、其又不喜且幸欤！庆历七年①八月十五日记、【注释】①作州：任知州。②构：建筑。③洒然：不拘束的样子。④吾君：这里指宋仁宗。优游：悠闲自得的样子。⑤无为：清静自然。⑥夷狄：泛指少数民族。⑦庆历七年、欧阳修被贬为滁州知州的第三年、其学生曾巩拜访欧阳修、留连二十天，这篇记就是作者在滁州应欧阳修之请而作、16.下列不能表明“公之乐”的一项是(3分)()A.吾民给足B.学者为材且良C.夷狄鸟普草木皆得其宜D、取乐山泉17.请找出文中直接抒发作者登上醒心亭观景时心情的句子：.第四段文字中，作者认为欧阳修是难得的贤德之人的句子：。(4分)18.下列各组加点词语的意义和用法不一致的一项是(3分)()A.以见其名义不以物喜(范仲淹《岳阳楼记》B.或醉且劳矣而或长烟一空(范仲淹《岳阳楼记》)C.以见夫群山之相环予独爱莲之出淤泥而不染(周敦颐(爱莲说))D.草树众而泉石嘉泉香而酒洌(欧阳修(醉翁亭记》)阅读《行路难(其一)》完成19~20题。(7分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千、玉盘珍虽直万钱。停杯投暑不能食、拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川、将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上、怒豆乘舟竖日边.行路难、行路难、多歧路、今安在?长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、19.这首诗展现了诗人复杂的心路历程，请根据诗歌内容补全下面的空白、(3分)①→忧愁无助→期待企盼→③九年级语文第一次数学质量水平检测试卷第6页(共8页)20.这首诗运用了多种手法，请从对比或比喻、引用典故的其中一个角度，结合诗句分析其表达效果。(4分)四、综合运用(共3道小题，15分)为了让诗歌浸润孩子们的心田，营造浓郁的书香氛围，学校举行诗歌朗诵比赛等活动。让学生们在活动中沐浴文化的恩泽，创设浓郁的校园文化艺术氛围。21、下面是有关“诗歌节奏”的一组句子，排序最恰当的一项是(3分)()①一般而言，诗歌节奏分为两种：一种是诗歌本身固有的节奏；另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。⑤当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。A.②①④⑤③B.②④①⑤③C.④②①⑤③D.④①②⑤③22.为了让同学们更好地了解现代诗歌，学校准备举办以“轻叩诗歌的大门”为主题的朗诵比赛，活动前，校学生会制订活动计划，要在横线上填写恰当的内容，请你帮忙完成这项计划。(6分)诗歌朗诵活动计划活动目标：激发同学们对诗歌的热爱，提升同学们诗歌朗诵水平。活动主题:(1)活动步骤：宣传动员向全校同学发出活动倡议，号召全校同学积极参加。赛前准备①个人搜集诗歌。自选一首②小组比赛，推荐选手，制作节目单③(2)④确定奖励方案，准备小奖品现场比赛①选手依序上场，朗诵诗歌②(3)③获奖选手发表感言，评委点评(J)(2)(3)——————九年级语文第一次教学质量水平检测试卷第7页(共8页)

23.我国一直就是诗的国度。读诗、学诗、品诗是每一位中国人的人生必修课。下面的语段中有两处表达不妥，请你找出来并修改。(6分)①先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫”。②唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。①而现在，通过赏读那一首首优美的诗篇，使我们对诗歌产生了更深的情感。④是啊，中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长，收获了充满诗意的人生。⑤大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。⑥烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。(1)(2)24.写作能力(60分)时光，太勿匆，它仿佛水一样从我们身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的日子……如一朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。请以“开在记忆里的花朵”为标题，写一篇600-700字的作文。写作提示和要求：(1)明确记忆里的“花朵”，交代“开”放的原因。(2)详略得当，一定要写记忆中令你印象深刻的事件，这样才能突出主题；(3)文中要表现出自己的感悟、发现、思考等；(4)符合生活常理，内容健康，文体明确。(5)勿抄袭，套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。九年级语文第一次教学质量水平检测试卷第8页(共8页)省优名师资源共享九年级秋季学期第一次教学质量水平检测语文参考答案一、书写水平(5分)1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)二、基础积累(共4道小题，20分)2.（4分）=1\*GB3①风骚=2\*GB3②逸=3\*GB3③漫3.（3分）D。“浮光掠影”：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝了。比喻观察事物漂浮粗疏，印象不深刻。是贬义词，这与语境不符。4.（10分，每空1分，错别字、漏字、多字不得分）=1\*GB3①因为我对这土地爱得深沉=2\*GB3②野芳发而幽香=3\*GB3③天与云与山与水=4\*GB3④千里共婵娟=5\*GB3⑤沉舟侧畔千帆过=6\*GB3⑥月是故乡明=7\*GB3⑦数风流人物，还看今朝。=8\*GB3⑧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。5.（3分）D【解析】苏轼开创了豪放派词风。阅读能力（共15道小题，50分）整本书阅读6.（3分）C7.（2分）D=1\*GB3①《大堰河——我的保姆》写于1933年1月，从法国留学归来不久；=2\*GB3②《我爱这土地》写于1938年11月，当时正处于抗日战争时期；=3\*GB3③《礁石》写于1954年7月，当时是新中国成立初期；=4\*GB3④《光的赞歌》写于1978年，是改革的新时代。】（二）现代文阅读8.（3分）D【解析】第⑧中的“加餐饭”表面是指正餐之外增加的饭食，在文章实指多阅读，多积累，多补充精神食粮，充实自己的思想和精神世界。运用了比喻修辞手法。9.（3分）B【解析】本题考查对文章内容的筛选与概括。根据题干锁定答题区间，即第⑧—⑮段划分层次，提炼出答题要点。第⑧段写“我”在街坊邻居闲聊间听诗；第⑨—⑫段写“我”在惩罚里背诗；第⑬一⑮段则写“我”在门联和楹联上品诗。这些文段中没有提到在梦中听诗或大哭中醒来时听诗内容。】10.（4分）在惩罚中“我”感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了尊重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。11.（4分）示例1：我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。示例2：我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。12.（3分）D【解析】“内心真诚的赞美”符合文中所强调的欣赏是发自内心的对他人优点的肯定和认可。13.（4分）恰当，（1分）这段材料中陆机最初轻视左思，不欣赏其创作，后来却被左思的作品折服，（1分）与选文所论述的善于欣赏别人是一种智慧，以及要有度量、格局等观点相契合。（1分）通过陆机的例子，可以进一步论证不懂得欣赏别人的人会错失机会，而拥有欣赏别人的智慧能让自己不断进步，（1分）从而增强文章的说服力。（1分）14.（3分）人与人之间的互怼现象却比较常见。

15.（4分）示例:①同学，你要知道，每个人都有自己的优点和长处，只是可能还没被你发现。你要有一双善于发现美的眼睛，去挖掘身边同学的闪光点，真诚地欣赏他们，你会从中获得成长。（2分）②金无足赤，人无完人。不要只看到同学平凡的一面，要用包容和积极的心态去欣赏他们，也许在这个过程中，你能从他们身上学到一些意想不到的东西，从而让自己变得更优秀。（2分）（言之有理即可酌情给分）

（三）古代诗文阅读16.（3分）D17.（4分）使目新乎其所睹，耳新平其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。（2分）若公之贤，韩子殁数百年而始有之。（2分）18.（3分）A【解析】A.连词，表目的，来/介词、因为；B.

均为“有时”的意思；C.都是结构助词。用在主谓之间，取消句子独立性，不译；D.都是连词，表并列。【译文】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，(在这里)建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，来表明这个名称的由来。(他)不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我(为它)作记。每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了感到劳累时，就一定会登上醒心亭眺望，来看那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美(的景象)，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振，于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更好了。尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及乌善草木等生物都各得其宫，这才是欧阳公真正的快乐啊!一一个山角落，一眼清泉的旁边，哪里会是欧阳公的快乐所在呢?他只不过是在这里寄托他的感情啊!像欧阳公这样的贤人，韩愈死后几百年才出现一个。今天和他同游的宾客还不知道欧阳公那样的贤人是很难遇到的。千百年后，有人仰慕欧阳公的为人,瞻仰他的遗迹，而想要见他的人，就会因没有与他同时代而感叹。到那时，才知道遇到欧阳公真难。如此说来，凡是现在与欧阳公同游的人，怎能不感到欢喜和幸运呢!而我曾巩又能够用这篇文章托名在欧阳公文章的后面，又怎能不欢喜和庆幸呢!19.（3分）①苦闷茫然②自信坚定（3分）20.（4分）示例一：诗歌的前四句以珍贵丰盛的美酒佳肴与诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”的行为形成对比，突出表现了诗人内心的忧愁苦闷、怅惘迷茫。

示例二：诗歌五、六两句以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的坎坷曲折，生动形象地表现出诗人要实现人生理想的艰难，传达出内心的忧愁无奈。示例三：诗歌七八两句借用姜尚、伊尹的典故表达自己期待能像姜尚、伊尹一样早受君命，一朝平步青云，实现“济苍生”的宏愿。（意对即可得4分）综合运用（共3道小题，15分）21.（3分）A【解析】通读这几个句子，可知其介绍的是对诗歌节奏的把握，按照论述的层次关系来写：②句提出“节奏是诗歌的生命”的总观点，应为首句，排除C、D项；①句说“一般而言，诗歌节奏分为两种：一种是……另一种是……”，④借由谈现代诗歌扣住第二种情况，可知①句位于④句前，排除B项。故最终排序为：②①④⑤③。】22.（6分，每空2分）（1）轻叩诗歌的大门（2）推选主持人，准备简单的串词（3）评出奖项（或等级