10.1 电势能与电势 说课课件高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

10.1电势能和电势目

录教材分析01学情分析02重难点03教法分析04教学准备05教学流程06板书设计071.本章在第九章之后，是继力的性质之后研究电场能的性质的一章，从形象到抽象过渡；2.本章的基本概念和规律是后面问题的研究基础；3.本章是全面认识“静电场”的抽象视角。第九十两章的学习分别对应相互作用观和能量观，最后要让学生感知静电场的客观性、科学性、有效性，进而提升物质观。1.教材分析地位和作用11112电场EφCqqq1.对象意识：试探电荷不会决定源场，但是具体还得通过试探电荷来研究；2.地位与作用：电场是通过试探电荷来研究、刻画的，试探电荷相当于传感器；3.体会比值定义法的思想性：如何从现象入手去除非影响因素；学习状况学生已经学习了功能关系、功能原理，初步具有功能分析的意识；另外在第九章的学习中已经可以描述电场的力的性质，具备求功的基础，并且初步感受到了电场的存在（物质观初步）；存在困难电势能和电势的概念抽象；没有接触过类似电势的概念；对学生的抽象思维和探究能力要求较高；解决对策创设情境、对比重力做功过程，将抽象问题具体化，可视化；2.学情分析3.1教学目标知识目标1.理解电势能的概念，静电场功能关系；2.知道电势的概念，知道零电势的规定；能力目标1.能够通过具体的问题提出新的问题，并通过科学探究得出结论；2.能体会到重力与静电力的相似性，体会物理学的和谐统一，简化与美、真；学习目标1.通过类比分析，理解电场功能关系的建立过程，深化能量观；2.体会比值定义法的思想，电势概念的科学性与必要性；重点电场力做功特点、电势能与电场力做功关系、电势能与电势概念；难点电场力做功与电势能变化关系、电势概念的建立；关键通过重力做功类比法理解电场力做功；理解通过比值定义法得到电势概念；3.2教学重点演示法、讨论法、探究法、讲授法、类比法4教学方法1.起电机、平行金属板、金属球、铁架台；2.学案；3.教学设计+PPT；5教学准备教学线索物理观念：重力做功（复习）→静电力做功（重点探究）→电势能→电势；科学思维与探究：提出问题→形成猜想→模型建构→科学推理→科学论证→解释交流；6教学流程

小球的能量发生了怎样的变化？是什么能量转化为小球的动能？

1.创设情境，引出新课6教学流程一个质量为m的物体在地面某位置所受的重力是一定的，不管它怎样运动，其所受重力的大小都等于mg，方向竖直向下；一个带正电的电荷量为q的试探电荷在匀强电场中某位置所受的静电力也是一定的，不管它怎样运动，其所受静电力的大小都等于qE，方向跟电场强度E的方向相同。重力做功具有跟路径无关的特点，静电力做功是否也具有这一特点？

2.类比猜想，探究规律6教学流程

电荷q在匀强电场中，沿不同路径运动，求静电力做功1.沿A-B；2.沿A-M-B；3.沿任意曲线A-B；3.类比猜想，探究规律6教学流程重力→重力做功→重力势能4.电势能概念的建立静电力→静电力做功→电势能

6教学流程

+q电荷仅在电场作用下由A到B；1.用Wab，EKa和EKb写出动能定理；2.用EKa、EKb、Epa、Epb写出电荷从A-B过程中能量守恒关系式3.整理以上表达式，分析过程量Wab和两个状态量Epa、Epb的关系；5.建立电势能概念6教学流程5.建立电势能概念如图所示，匀强电场电场场强大小为100N/C，OA、AB距离均为1m，完成下列练习，并小组讨论以下问题:

(1)分别求出将+1C、+2C、+3C点电荷从A点移到O点电场力做功;

(2)若规定O点为零势能位置，分别求出三个点电荷在A点的电势能;

(3)算出每个点电荷在A点的电势能与其电荷量的比值，并归纳规律。6教学流程5.建立电势概念如图所示，匀强电场电场场强大小为100N/C，OA、AB距离均为1m，完成下列练习，并小组讨论以下问题:

(1)求出将+1C点电荷从A点移到B点电场力做功;(2)若规定B点为零势能点，求出该点电荷在A点的电势能;(3)算出A点的电势，与上一组问题中以O为零势能点时A点的电势相同吗?说明什么问题?6教学流程5.建立电势概念如图所示，匀强电场电场场强大小为100N/C，OA、AB距离均为1m，完成下列练习，并小组讨论以下问题:(1)求出将+1C点电荷从B点移到O点电场力做功;(2)若规定O点为零势能面，求出点电荷在B点的电