6.4 生活中的圆周运动 说课课件-高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

生活中的圆周运动目录CONTENTS析教材明学情定目标说过程谈反思讲策略析教材析教材结构上：曲线运动最后一节内容，是一个规律应用课。内容上：教材在素材的选择上，有水平面的匀速圆周运动，也有竖直面的变速圆周运动，形式丰富多样。

高一学生已经具备分析曲线运动中力与运动关系的能力，但在圆周运动新情景中建构物理模型的能力还不够，应用规律还不熟练。明学情学生情况分析1.学生对火车车轮结构有认知偏差。2.对于竖直方向的圆周运动的超重，失重现象缺乏感性认识。明学情学生情况分析定目标《物理课程标准》要求：1.能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力2.了解生活中离心现象和产生的原因核心素养物理观念1.知道火车外轨比内轨高2.知道汽车过拱形桥最高点和凹形路面最低点的压力大小。3.知道航天器的失重现象和本质。1.能将实际问题中的对象和过程转化为质点和匀速圆周运动模型，能解决生活中的圆周运动模型。2.能解决生活中

圆周运动常见问题。能定性分析火车轨道问题。定量计算竖直面的变速圆周运动压力问题1通过自制实验探究物体在拱形路面最高点的压力比重力小。2实验验证凹形路面的最低点的压力比重力大1.认识到圆周运动规律在日常生活中的普遍应用。认识铁路，公路和桥梁在拐弯处路面的设计要求。具有安全行驶的责任和意识。2认识到圆周运动在科学技术中的应用。科学思维科学探究科学态度与责任讲策略教学重难点1、重点：能将实际问题中的对象和过程转化为质点和匀速圆周运动模型，能利用模型分析生活中的圆周运动。2、难点：确定向心力的来源，用牛顿第二定律解决实际问题。讲策略31245实验验证理论推导建立模型问题情景总结评价情景探究教学说过程生活中的圆周运动水平方向的匀速圆周运动竖直方向的变速圆周运动自制模型引入新课火车转弯模型探究运用火车转弯模型探究赛车模型汽车过拱形桥最高点汽车过凹形路面最低点设计意图合理外推航天失重，卫星发射设计意图感知火车车轮模型活动一：展示火车车轮的特殊结构

情境展示

判断火车转弯向心力的来源？火车转弯向心力来源问题一：

请画出图中火车的运动轨迹？问题二：

火车做匀速圆周运动加速度的方向？问题三：

火车受到了哪些力的作用？问题四：

什么力提供火车转弯的向心力？理论分析GNF问题情境一：已知衢州到杭州的D772动车质量约400吨

，转弯半径大约5000米，请问以200km/h的速度转弯需要多大的向心力现实的火车转弯问题情境二:展示真实的火车转弯视频，让学生观察火车转弯时的内外轨高度的差别.探究教学:先理论分析，后试验验证提高火车的外轨，为什么就可以不脱轨GFF合赛车转弯类比拓展情境：若赛车以较大的速度转弯，如何保证不侧滑GF竖直方向变速圆周运动情境展示：汽车过坑洼路面理论

推导anGF竖直方向圆周运动：汽车过拱形桥的最高点情境展示，提问：汽车过拱形桥最高点，汽车对桥面的压力等于重力吗，把建模过程和理论推导过程交给学生独立完成

。合理外推航天器中的完全失重现象当汽车的速度多大时，才能对地面没有压力，处于完全失重状态说过程——板书设计生活中的圆周运动水平方向的匀速圆周运动竖直方向的变速圆周运动火车转弯汽车转弯汽车过凹形路面的最低点汽车过拱形火车转弯人造卫星，宇宙航行合理外推谈反思

本课主要是通过情景式教学来引入问题，引发学生思考。同时用探究式教学的