53模拟试卷初中语文八年级下册第六单元素养综合检测

第六单元素养综合检测(满分100分,限时45分钟)一、积累与运用(27分)1.下列句子中加点字注音正确的一项是(2分)()A.北冥(míng)有鱼抟(chuán)扶摇而上者B.学(xué)学半三男邺城戍(shù)C.骈(pián)死于槽枥之间一食(shí)或尽粟一石D.大庇(pì)天下寒士俱欢颜选贤与(jǔ)能2.下列句中加点词语解释全都正确的一项是(2分)()A.怒而飞(愤怒)子非鱼,安知鱼之乐(怎么)B.志怪者也(志向)讲信修睦(培养)C.然后能自反也(自我反思)执策而临之(面对)D.不知其旨也(宗旨)盗窃乱贼而不作(作乱害人)3.下列句子中不含通假字的一项是(2分)()A.北冥有鱼,其名为鲲。B.《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!C.力恶其不出于身也,不必为己。D.食马者不知其能千里而食也。4.【新独家原创】下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)()A.策之不以其道执策而临之B.不以千里称也策之不以其道C.不独子其子矜、寡、孤、独、废疾者D.生物之以息相吹也鹏之徙于南冥也5.【新独家原创】下列语句朗读节奏划分不当的一项是(2分)(Y8206001)()A.故/人不独/亲其亲,不独/子其子B.盗窃乱贼/而不作C.大庇/天下寒士/俱欢颜D.且欲/与常马/等不可/得6.【学科素养·思维能力】【新独家原创】下列对诗句的赏析有误的一项是(3分)()A.“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”诗句中的两个“一何”,既运用了反复手法,又引出了吏与妇情绪的强烈对比,加重了感情色彩,有力地渲染出差役如狼似虎、老妇哀苦可怜,并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。B.“夜久语声绝,如闻泣幽咽。”“语声绝”表明老妇人已被抓走。“夜久”写出老妇人再三恳请应役的漫长过程。“泣幽咽”写出了老妇人被抓走后有人在夜里哭泣的悲凉,也写了诗人在以关切的心情倾耳细听,表现了诗人对苦难人民的深切同情,给人以无尽的想象空间。C.“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,诗人由自己联想到他人,忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊,表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。D.“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直”,写出了宫使与老人的公平交易,反映了当时的社会现实,表达了诗人对劳动人民的深切同情。7.默写。(5分)(1)大道之行也,。

(2)策之不以其道,,鸣之而不能通其意。

(3)布衾多年冷似铁,。

(4),市南门外泥中歇。

(5)《石壕吏》中表明老百姓生活极度贫困的句子是。

8.【学科素养】【新独家原创】综合性学习。(9分)中国文化崇尚“和”,“和”已渗透进我们生活的各个角落。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动,请你积极参与并完成下列任务。(1)【语言运用】【跨学科·历史】请你搜集古人与“和”有关的资料,如成语、名言、故事等,仿照示例,谈谈你对“和”的理解。(2分)[示例]从“六尺巷”的故事中,我了解到“和”是忍让与宽容。答:(2)【语言运用】放学后,你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时,又来了另外一个班的同学。“我们先到!场地该归我们。”“凭什么?场地又不是你们班的。”大家互不相让。请你用“和”的理念来劝说大家,化解这场争吵。(50字左右)(3分)答:(3)【语言运用】班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛,请你为主持人设计一段开场白,要求在其中穿插一个关于“以和为贵”的概括性故事。(4分)答:二、阅读理解(33分)(一)(2023河南长垣期末)阅读《卖炭翁》,完成题目。(6分)卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。9.【学科素养·审美创造】小亮在默写诗句“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”时,错将“愿”写作“怨”,请为小亮解释原文中“愿”字的妙处。(4分)答:10.【学科素养·思维能力】这首诗揭露了怎样的社会现实?(2分)答:(二)(2023湖北武汉中考)阅读下面的文言语段,完成问题。(13分)及世祖殂,和士开威权益盛。太尉赵郡王高叡等言于齐主,请出士开为外任。会胡太后觞朝贵于前殿,叡面陈士开罪失,云:“士开城狐社鼠,受纳货赂。臣等义无杜口,冒死陈之。”太后曰:“先帝在时,王等何不言?今日欲欺孤寡邪?”仪同三司安吐根曰:“臣本商胡得在诸贵行末既受厚恩岂敢惜死不出士开朝野不定。”太后曰:“梓宫在殡,事太匆匆,异日论之,王等且散。”葬毕,叡等促士开就路。太后欲留士开过百日,叡不许。有中人知太后密旨者,谓叡曰:“太后意既如此,殿下何宜苦违?”叡曰:“吾受委不轻。今嗣主幼冲,岂可使邪臣在侧?”遂更见太后,苦言之。太后令酌酒赐叡,叡正色曰:“今论国家大事,非为卮酒。”言讫,遽出。旦日,叡将复入谏,妻子咸止之。叡曰:“社稷事重,吾宁死事先皇,不忍见朝廷颠沛。”至殿门,又有人谓曰:“殿下勿入,恐有变。”叡曰:“吾上不负天,死亦无恨。”入见太后,太后复以为言,叡执之弥固。出至永巷,遇兵,执送华林园,令杀之。叡久典朝政,清正自守,朝野冤惜之。11.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是(2分)()A.吾宁死事先皇事:侍奉B.死亦无恨恨:怨恨C.执送华林园执:逮捕D.叡久典朝政典:主持12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(4分)(Y8206001)()臣本商胡得在诸贵行末既受厚恩岂敢惜死不出士开朝野不定A.臣本商胡/得在诸贵/行末既受/厚恩岂敢惜/死不出士开/朝野不定B.臣本商胡/得在诸贵行末/既受厚恩岂敢/惜死不出/士开朝野不定C.臣本商胡/得在诸贵行末/既受厚恩/岂敢惜死/不出士开/朝野不定D.臣本商胡/得在诸贵/行末既受厚恩/岂敢惜死不出/士开朝野不定13.【学科素养·思维能力】下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.高叡等大臣不顾太后阻拦拖延,执意要和士开外放任官。B.高叡坚守道义,严拒和士开的贿赂,并一再冒死举报他。C.即使明知直言进谏会带来杀身之祸,高叡仍然不改初衷。D.高叡为人正直有操守,朝廷和民间都对他的死感到痛惜。14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)叡正色曰:“今论国家大事,非为卮酒。”言讫,遽出。译文:(三)(2023山东市北期末)文言文阅读。(14分)【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!(节选自《礼记·学记》)【乙】马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(节选自《马说》)【丙】子路卞之野人,子贡卫之贾人,颜涿聚盗也,颛孙师驵也。孔子教之,皆为显士。夫学,譬之犹砺①也。昆吾②之金而铢父③之锡,使干越④之工,铸之以为剑而弗加砥砺,则以刺不入,以击不断。磨之以砻砺⑤加之以黄砥⑥则其刺也无前其击也无下。自是观之,砺之与弗砺,其相去远矣。今人皆知砺其剑,而弗知砺其身。夫学,身之砺砥也。(节选自《尸子·劝学》,有改动)[注]①砺:磨刀石,作动词用时指磨砺。②昆吾:山名,出铜,可以制刀剑。③铢(zhū)父:地名,产锡。④干越:吴越,春秋二国,皆以铸剑精良著称于世。⑤砻(lónɡ)砺:质地较粗的磨刀石。⑥黄砥:质地细密的磨刀石。15.下列词语解释不正确的一项是(2分)()A.不知其旨也旨:主旨B.食之不能尽其材材:才能C.教然后知困困:困惑D.而弗知砺其身身:自己16.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分)()A.今人皆知砺其剑其真无马邪(《马说》)B.皆为显士化而为鸟(《北冥有鱼》)C.孔子教之子之不知鱼之乐(《庄子与惠子游于濠梁之上》)D.则以刺不入去以六月息者也(《北冥有鱼》)17.文中画横线句子断句正确的一项是(3分)()A.磨之以砻砺加/之以黄砥则其/刺也无前/其击也无下。B.磨之以砻砺/加之以黄砥则其/刺也无前其击/也无下。C.磨之以砻砺加之/以黄砥则其刺也/无前其击/也无下。D.磨之以砻砺/加之以黄砥/则其刺也无前/其击也无下。18.【学科素养·思维能力】对文章内容理解有误的一项是(3分)()A.【甲】文从“嘉肴”写起,运用类比的手法,引出下文对教与学关系的论述,指出教和学是相互促进的。B.【乙】文托物寓意,借评说千里马,控诉统治阶级摧残埋没人才的现象,表达作者怀才不遇的愤懑之情。C.【丙】文以孔子教弟子为例,说明学习可以提高人的价值,即便是身份低微的人,通过学习和教育,也可能成为有用之才。D.【甲】【丙】两文都用精当的比喻劝勉人们学习,面对美食不加珍惜,身怀利剑不去使用,就如同面对知识不去学习。19.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)①马之千里者,一食或尽粟一石。译文:②自是观之,砺之与弗砺,其相去远矣。译文:三、写作(40分)20.阅读下面材料,按要求作文。(40分)光阴荏苒,八年级即将结束,这一年里,在你身边一定发生了许多故事,这些故事可能会唤起你的别样记忆,引发你对生活的思考。请你以“的故事”为题,写一篇记叙文。

要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文;②表达意图明确,内容具体充实;③不少于600字;④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案全解全析1.CA.抟tuán。B.学xiào。D.庇bì。2.CA.“怒”在句中的意思是“用力鼓动翅膀”。B.“志”在句中是“记载”的意思。D.“旨”在句中是“味美”的意思。3.CA.“冥”同“溟”,海。B.第一个“学”同“敩”,教导。D.第一个“食”同“饲”,喂。4.DD项中的两个“之”都是助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,可不译。A.策:动词,用马鞭驱赶/名词,马鞭。B.以:介词,因为/介词,按照。C.独:副词,只是/形容词,老而无子。5.D正确的节奏划分应为:且/欲与常马等/不可得。6.D“公平交易”的理解有误。用“半匹红纱一丈绫”来“充炭直”,是宫使强行为之,卖炭翁不愿亦无能为力,显示出宫使掠夺的残酷本性,暴露了宫使无耻的嘴脸。7.(1)天下为公(2)食之不能尽其材(3)娇儿恶卧踏里裂(4)牛困人饥日已高(5)出入无完裙解析(1)—(4)题是直接型默写,根据上下句的提示准确默写即可。(5)题是理解型默写,根据题干中“生活极度贫困”的提示可知是“出入无完裙”一句。8.(1)(示例1)从“孔融让梨”的故事中,我了解到“和”是谦让与友爱。(示例2)从“将相和”的故事中,我了解到“和”是大度宽容与知错能改。(2)(示例)同学们,请先冷静一下。古语说,和则两利,战则俱损。争吵对大家都没有益处。更何况,大家一起打球才有意思,我们何不来一场对抗赛呢?(3)(示例)同学们,自古以来,“和”就是社会发展的核心主题。中国历来有和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财等许多与“和”相关的成语,而且“以和为贵”的故事层出不穷。清朝礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里,由此而流传下来的“六尺巷”的故事便是“以和为贵”思想的完美体现。今天将在我班举行“以和为贵”主题演讲比赛,下面我宣布演讲比赛正式开始。解析(1)此题本质上为仿写题。仿写句式为“从A中,我了解到‘和’是B与C”,其中A是古人与“和”有关的成语、名言、故事等,B与C是从A中理解到的“和”的内涵。据此仿写即可。(2)劝说时要注意以下几点:称呼恰当,语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,语气应柔和委婉而不生硬。言之成理即可。(3)拟写开场白,要紧扣主题,富有感染力。要重点留意对关于“以和为贵”的概括性故事的呈现。9.老翁自己身上衣服单薄,本该盼望天气暖和,可恰恰相反,被生活所迫的老人却“愿天寒”:为了能多卖一点炭钱,他宁肯忍受加倍的寒冷。“愿”字深刻地表现出卖炭翁矛盾的心理与悲惨的处境。解析“愿”的意思是“希望”。“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”表现了卖炭翁的矛盾心理。这句诗的意思是:可怜他身上只穿着单薄的衣服,心里却担心炭卖得太便宜,还希望天更寒冷。自己身上衣服单薄,本该盼望天气暖和,可恰恰相反,被生活所迫的老人“心忧炭贱愿天寒”,他宁肯忍受加倍的寒冷,也想多卖一点炭钱。这种矛盾的心理,深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。10.揭露了当时统治阶级假借“宫市”对民间财物巧取豪夺的社会现实。解析作品讲述了一个卖炭老人烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过,揭露了老百姓不得不承受剥削阶级的肆意剥削的社会现实,反映了当时社会的黑暗,同时也表现出作者对下层劳动人民的深切同情。11.B恨:遗憾。12.C此句意思是:臣本是胡商,忝列诸位权贵一行的末尾,既然接受了皇恩,哪里敢爱惜自己的生命。和士开不出朝廷,朝野不会安定。据意断句即可,同时也要关注虚词的位置。13.B和士开没有贿赂高叡。14.高叡严肃地说:“我现在是来商讨国家大事的,不是来喝酒的。”说完,就出去了。解析重点词语有:正色,严肃;今,现在;论,商讨;卮酒,喝酒;言讫,说完;遽出,就出去了。[参考译文]等到世祖驾崩后,和士开的威势权力越来越大。太尉赵郡王高叡等人向齐主进言,请求把和士开外放任官。恰逢胡太后与朝贵们在前殿喝酒,高叡就当面陈述和士开的罪状,说:“和士开像以城墙为依托的狐狸、以土地庙为依托的老鼠,收受贿赂。臣等因为正义所在不会禁口,现在冒死陈述他的罪状。”太后说:“先帝在的时候,你们为何不说?现在是想欺负我们孤儿寡母吗?”仪同三司安吐根说:“臣本是胡商,忝列诸位权贵一行的末尾,既然接受了皇恩,哪里敢爱惜自己的生命。和士开不出朝廷,朝野不会安定。”太后说:“世祖的棺材还没有下葬,事情太急,改天再议论此事,你们暂且散了吧。”世祖下葬完毕,高叡等就敦促和士开上路。太后想留和士开过百日后(再离开),高叡不允许。有太监知道了太后的密旨,就告诉高叡说:“太后的意思既然是这样,殿下又何苦违背呢?”高叡说:“我受先帝的委托很重。现在新主年幼,怎能使奸臣在幼主的身边?”于是再次进见太后,苦苦进言。太后命令(太监)倒酒赐予高叡,高叡严肃地说:“我现在是来商讨国家大事的,不是来喝酒的。”说完,就出去了。第二天,高叡想要再次进谏,妻子和孩子都阻止他。高叡说:“社稷之事很重,我宁可死了侍奉先皇,也不忍心见朝廷衰乱。”到了大殿门口,又有人对他说:“殿下不要进去,恐怕有变化。”高叡说:“我上不辜负天,死了也无遗憾。”入宫进见太后,太后又说了以前的话,高叡更加坚持自己的态度。高叡出宫后走至永巷,遇到伏兵,被逮捕送到了华林园,太后命令杀了他。高叡主持朝政很长时间,为人清廉公正有操守,朝廷和民间都对他的死感到冤屈、痛惜。15.A旨,味美。16.BB项中的两个“为”都是“成为”的意思。A.其:代词,他们的/难道。C.之:代词,他们/主谓之间,取消句子独立性,不译。D.以:用/凭借。17.D句意:如果用粗磨刀石开磨,再用细磨刀石精磨,那么用它刺击,前面如无物一般,用它侧击,下面如无物一般,锋利无比。故可断为:磨之以砻砺/加之以黄砥/则其刺也无前/其击也无下。18.D应该是:面对美食不品尝,身怀利剑不去打磨,就如同面对知识不去学习。19.①日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。②由此看来,磨砺与不磨砺,相差太远了。解析①句重点词:马之千里者,定语后置句;食,吃;或,有时;粟一石,定语后置句。②句重点词:自是,由此;去,距离。[参考译文][丙]子路是鲁东卞地的粗野之人,子贡是卫地商人,颜涿聚是个强盗,颛孙师是个粗鄙之人,经过孔子教导之后,都成为名士。拿学习做个比喻,那就像磨砺的道理一样。即使是昆吾的铜、铢父的锡,让吴、越的良工用它们铸造成剑而不加磨砺,那么用它刺击也不能深入,用它侧击也不能砍断。如果用粗磨刀石开磨,再用细磨刀石精磨,那么用它刺击,前面如无物一般,用它侧击,下面如无物一般,锋利无比。由此看来,磨砺与不磨砺,相差太远了。现在的人们都知道磨砺他们的剑,却不知道磨砺他们自身。学习,就是对自身的磨砺。20.【写作指导】这是一道半命题作文题。第一,明确要求:要写八年级发生的故事。第二,确定主题。无论写怎样的故事,主题必须是积极健康、阳光向上的。第三,确定选材。这是写故事的作文,所选的素材要有真实的生活基础,不能是完全的空想。回顾自己的生活选材,可以是学习上的、生活上的事情,可以是和理想相关的事情,可以是和情感相关的故事。第四,确定结构。本文可以一人一事,也可以多人多事。第五,建立人物形象。记叙文,人物形象是重点之一,在所写的故事里,要重点突出一个或几个人物。对人物形象的塑造,可以运用人物描写、对比烘托等手法,抓住人物的某一个特点进行重点展现。同时也要注意,有“缺陷”