福建省漳州市云霄县七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环教案 （新版）新人教版

福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：绿色植物与生物圈的水循环

2.教学年级和班级：福建省漳州市云霄县七年级

3.授课时间：第3学时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.利用PPT展示植物蒸腾作用的图片，引导学生认识蒸腾作用的过程。

2.讲解绿色植物与生物圈水循环的关系，强调植物在水分循环中的重要作用。

【课堂讲解】（15分钟）

1.系统讲解绿色植物如何通过根吸收水分，通过蒸腾作用将水分散失到大气中。

2.详细解释蒸腾作用对生物圈水循环的影响，以及它在自然界中的作用。

【课堂互动】（10分钟）

组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

1.绿色植物蒸腾作用的意义是什么？

2.绿色植物如何影响生物圈的水循环？

【案例分析】（5分钟）

展示一个关于绿色植物对水循环影响的实际案例，让学生结合所学知识进行分析。

【总结】（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要知识点，强化学生对绿色植物与生物圈水循环关系的理解。

【作业布置】（5分钟）

1.复习本节课所学内容，做好课后练习。

2.深入了解绿色植物对生物圈水循环的影响，查阅相关资料，下节课分享学习心得。

【教学反思】

课后，教师针对本节课的教学效果进行反思，根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标1.理解绿色植物蒸腾作用的基本原理，掌握其在生物圈水循环中的作用，培养科学探究和生态环保意识。

2.培养学生运用所学知识分析问题的能力，通过小组讨论和案例分析，提升合作交流与批判性思维。

3.激发学生对生物学科的兴趣，培养其生物科学素养，使其关注绿色植物在自然界中的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）绿色植物蒸腾作用的基本原理：讲解植物如何通过根吸收水分，通过叶片的气孔散失水分，以及蒸腾作用对植物自身的意义。

举例：以植物体内水分运输的途径和气孔的开闭机制为例，阐述蒸腾作用的过程。

（2）绿色植物在生物圈水循环中的作用：强调绿色植物通过蒸腾作用影响水循环，促进降水和地下水补给。

举例：分析森林地区与草原地区的水循环差异，突出绿色植物的作用。

（3）科学探究方法：培养学生通过观察、实验、数据分析等方法，探讨绿色植物蒸腾作用及其在生物圈水循环中的重要性。

举例：设计简单的实验，观察植物在不同环境条件下蒸腾作用的强弱变化。

2.教学难点

（1）理解蒸腾作用的生理机制：学生可能对植物如何通过根吸收水分，以及水分在植物体内的运输过程感到困惑。

突破方法：利用动画、模型等辅助教具，形象地展示水分在植物体内的运输过程。

（2）绿色植物蒸腾作用与生物圈水循环的关系：学生可能难以理解绿色植物蒸腾作用对整个生物圈水循环的影响。

突破方法：通过实例分析，如森林地区的水循环过程，让学生了解绿色植物蒸腾作用在生物圈水循环中的关键作用。

（3）科学探究方法的运用：学生可能对如何设计实验、收集数据和进行分析感到困惑。

突破方法：教师示范实验设计和数据分析过程，引导学生逐步学会运用科学探究方法。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解绿色植物蒸腾作用的基本原理和生物圈水循环的关系，使学生理解核心知识。

-结合课本插图和实际案例，讲解蒸腾作用的过程及其在自然界中的作用。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导他们主动思考绿色植物蒸腾作用的意义和影响，培养合作交流和批判性思维能力。

-提出具有启发性的问题，如“绿色植物蒸腾作用对环境有哪些影响？”等，激发学生的探究欲望。

（3）实验法：设计简单的蒸腾作用实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养科学探究能力和实践操作技能。

-指导学生进行植物体内水分运输实验，观察不同条件下蒸腾作用的强弱变化。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示绿色植物蒸腾作用的原理、过程和生物圈水循环的关系，使抽象的知识具体化、形象化。

-展示植物蒸腾作用的动画，帮助学生直观地理解水分在植物体内的运输过程。

（2）教学软件：运用生物学科相关教学软件，如植物生理学模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高教学趣味性和互动性。

-利用软件模拟不同环境条件下植物的蒸腾作用，让学生深入了解蒸腾作用的影响因素。

（3）实物展示：展示植物叶片、茎等实物，让学生观察植物的结构，增强对绿色植物蒸腾作用的理解。

-展示气孔的结构，解释其在蒸腾作用中的关键作用。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供相关的学习资源，如预习指导书、在线视频等。

-学生活动：学生通过预习课本内容，观看视频，初步了解绿色植物蒸腾作用的基本概念。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：利用电子教材、预习指导书、在线教育资源。

-教学资源：课本、预习指导材料、网络视频。

-作用和目的：激发学生兴趣，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示植物生长的图片，提出问题引导学生思考。

-学生活动：学生回答问题，分享预习成果。

-教学方法：问答法、讨论法。

-教学手段：PPT展示、实物展示。

-作用和目的：建立新旧知识的联系，集中学生注意力。

-环节二：新课讲解

-教师活动：详细讲解蒸腾作用的原理、过程和意义，使用多媒体演示。

-学生活动：学生听讲、记录笔记，参与课堂讨论。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、视频、实物模型。

-作用和目的：突破教学难点，加深学生对蒸腾作用的理解。

-环节三：课堂互动

-教师活动：组织学生进行小组讨论，引导学生探讨绿色植物对水循环的影响。

-学生活动：小组内讨论，总结绿色植物蒸腾作用的重要性。

-教学方法：小组合作法。

-教学手段：小组讨论、板书。

-作用和目的：培养学生的合作能力和分析问题的能力，加深对重点知识的掌握。

-环节四：案例分析

-教师活动：提供案例分析，引导学生应用所学知识。

-学生活动：分析案例，提出解决方案。

-教学方法：案例分析法。

-教学手段：案例分析资料。

-作用和目的：提高学生应用知识解决问题的能力，巩固课堂所学。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置相关的课后作业和拓展任务，如设计实验、撰写小论文等。

-学生活动：学生完成作业，进行拓展学习，分享学习心得。

-教学方法：探究法、写作法。

-教学手段：课后练习题、网络资源。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的实践能力和创新能力，促进学生的全面发展。知识点梳理-绿色植物蒸腾作用的基本概念：蒸腾作用是植物体内水分通过叶片气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程。

-植物蒸腾作用的生理机制：植物通过根吸收土壤水分，通过导管系统输送到叶片，然后通过气孔释放到大气中。

-蒸腾作用的意义：

-促进植物体内水分及营养物质的运输。

-降低植物体表面的温度，避免叶片被太阳灼伤。

-增加大气湿度，促进降水，调节气候。

-绿色植物与生物圈水循环的关系：

-植物蒸腾作用是生物圈水循环的重要组成部分，影响水分的循环和分布。

-植物的蒸腾作用有助于维持生态系统的水平衡。

-影响蒸腾作用的因素：

-光照强度：光照越强，气孔开启，蒸腾作用增强。

-环境温度：温度升高，蒸腾作用增强。

-水分供应：水分充足时，蒸腾作用强。

-二氧化碳浓度：二氧化碳浓度升高，蒸腾作用减弱。

-科学探究方法：

-观察法：通过观察植物生长状态、叶片结构等，了解蒸腾作用的基本情况。

-实验法：设计实验，控制变量，观察不同条件下蒸腾作用的变化。

-数据分析法：收集实验数据，进行图表绘制和数据分析，探讨蒸腾作用的影响因素。

-实际案例：

-森林地区与草原地区的蒸腾作用差异，分析其对生物圈水循环的影响。

-城市绿化对城市水循环的影响，探讨绿色植物蒸腾作用在城市生态环境中的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及学习态度。评价学生在课堂上的积极性和对蒸腾作用知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、分析问题的深度和总结展示的清晰度。关注学生在讨论中是否能正确应用所学知识，对绿色植物蒸腾作用的理解是否深入。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的测试题，检验学生对蒸腾作用基本概念、生理机制及其在生物圈水循环中作用的理解。通过测试成绩分析学生的学习效果。

4.课后作业与拓展任务：评价学生完成课后作业的认真程度和拓展任务的创新能力。关注学生是否能将所学知识应用到实际问题中，以及能否通过拓展任务深化对蒸腾作用的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时的反馈和指导。教师应关注以下几点：

-对学生的优点和进步给予表扬，增强学生的自信心。

-对学生在学习中遇到的困难和问题进行解答，指导学生改进学习方法。

-根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们的科学探究精神。内容逻辑关系①重点知识点

-蒸腾作用的基本概念与生理机制

-蒸腾作用在生物圈水循环中的作用

-影响蒸腾作用的因素

-科学探究方法在蒸腾作用研究中的应用

②关键词

-蒸腾作用

-水循环

-气孔

-光照

-温度

-水分供应

-二氧化碳浓度

-科学探究

③重点句

-"绿色植物的蒸腾作用是水分从植物体内以水蒸气的形式释放到大气中的过程。"

-"蒸腾作用对生物圈的水循环起着至关重要的作用。"

-"光照强度、温度、水分供应和二氧化碳浓度都会影响蒸腾作用的强弱。"

-"通过科学探究，我们可以更深入地理解蒸腾作用及其在自然界的意义。"

板书设计：

```

一、蒸腾作用

1.基本概念

2.生理机制

二、蒸腾作用在水循环中的作用

1.促进水分循环

2.影响气候和生态系统

三、影响蒸腾作用的因素

1.光照

2.温度

3.水分

4.二氧化碳浓度

四、科学探究方法

1.观察法

2.实验法

3.数据分析法

```

这样的板书设计旨在清晰地展示本节课的核心知识点和它们之间的逻辑关系，帮助学生通过视觉信息更好地理解和记忆蒸腾作用的相关内容。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现学生在小组讨论环节表现出了较高的积极性，他们通过互相交流，对蒸腾作用的概念和作用有了更深入的理解。然而，我也注意到一些学生在回答问题时对蒸腾作用的生理机制的理解还不够清晰，这可能是我在讲解这一部分时没有充分使用直观的教具和模型进行辅助说明。在今后的教学中，我会更加注重使用多媒体教具和实物模型，以帮助学生更好地理解抽象的概念。

2.教学总结

本节课的教学效果总体来说还是令人满意的。通过讲授、讨论和实验等多种教学方法，学生对绿色植物蒸腾作用的基本原理和其在生物圈水循环中的作用有了较全面的了解。特别是在小组讨论环节，学生通过互相交流，对蒸腾作用的意义有了更深入的认识。然而，在教学过程中也暴露出一些问题，如部分学生对蒸腾作用的生理机制理解不够深入。针对这些问题，在今后的教学中，我将采取以下措施进行改进：

-在讲解抽象概念时，注重使用多媒体教具和实物模型进行辅助说明，帮助学生直观理解。

-在小组讨论环节，增加一些具有启发性的问题，引导学生深入思考。

-在课后作业和拓展任务中，设计一些与实际生活紧密相关的问题，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高他们的实践能力。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我会根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解例题1：

题目：植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，这对植物自身有什么意义？

解答：植物的蒸腾作用有助于植物体内水分及营养物质的运输，降低植物体表面的温度，避免叶片被太阳灼伤。

例题2：

题目：绿色植物的蒸腾作用对生物圈的水循环有什么影响？

解答：绿色植物的蒸腾作用是生物圈水循环的重要组成部分，影响水分的循环和分布，有助于维持生态系统的水平衡。

例题3：

题目：影响植物蒸腾作用的因素有哪些？

解答：影响植物蒸腾作用的因素包括光照强度、环境温度、水分供应和二氧化碳浓度。光照强度越强，气孔开启，蒸腾作用增强；温度升高，蒸腾作用增强；水分充足时，蒸腾作用强；二氧化碳浓度升高，蒸腾作用减弱。

例题4：