2024新教材高中历史 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第15课 明至清中叶的经济与文化教学设计 部编版必修中外历史纲要上

2024新教材高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第15课明至清中叶的经济与文化教学设计部编版必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024新教材高中历史第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的第15课“明至清中叶的经济与文化”，主要涉及以下几个方面的内容：

1.明清时期的农业、手工业和商业发展：介绍明清时期我国农业、手工业和商业的发展状况，包括耕作技术的进步、手工业的繁荣和商业市场的活跃。

2.明清时期的科学技术与艺术成就：介绍明清时期我国在科学技术和艺术方面的主要成就，如数学、天文、地理、医学等方面的研究，以及文学、戏曲、绘画等艺术形式的繁荣。

3.明清时期的儒家思想：介绍明清时期儒家思想的发展和演变，包括理学的传承、心学的兴起以及儒家思想在政治、教育等方面的影响。

4.西方殖民者的入侵与近代化因素的萌发：讲述明清时期西方殖民者对我国的侵略，以及这一过程中近代化因素在我国的萌发。

5.明清时期的对外交往：介绍明清时期我国与其他国家和地区的外交往来，包括郑和下西洋、闭关锁国政策等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在帮助学生建立以下能力：

1.时空观念：使学生能够理解明清时期在中国历史长河中的地位，认识到这一时期经济发展的特点及其在历史进程中的意义。

2.史料实证：通过分析教材中的图文资料，培养学生运用史料来验证历史事实的能力，进而理解明清时期经济与文化的发展。

3.历史解释：指导学生解读明清时期的经济数据和文化成就，使其能够对这一时期的历史现象进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：通过学习明清时期对外交往的历史，培养学生对国家命运的关心和对民族文化的自豪感，激发他们的爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了关于中国历史的初步知识，如夏商周、秦汉、魏晋南北朝等时期的历史梗概。同时，学生也可能对中国的农业文明、手工业发展、商业繁荣等有一定的了解。此外，学生还可能掌握了一些关于儒家思想的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在兴趣方面，学生可能对中国历史中的英雄人物、重大事件、文化成就等较感兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的分析史料、解读图文资料的能力。在学习风格上，部分学生可能偏好通过图像、实例等直观方式学习，而另一部分学生可能更习惯于通过文字、数据等抽象方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解明清时期的经济发展时，学生可能会对一些经济术语和数据的理解与运用感到困难。在理解明清时期的文化成就时，学生可能会对一些艺术流派和科技发明的内涵与意义感到困惑。此外，在理解明清时期对外交往时，学生可能会对西方殖民者的入侵和近代化因素的萌发感到难以把握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024新教材高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第15课明至清中叶的经济与文化》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于明清时期农业、手工业和商业发展的图片和图表，以及一些关于科学技术与艺术成就的图片和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行农业生产的实验，需要准备相应的农作物种子、工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区；根据实验操作的需要，设置实验操作台。

5.信息化教学资源：利用现代信息技术手段，如电子白板、投影仪等，展示教学内容和辅助教学。例如，可以使用电子白板展示教材中的重点内容，使用投影仪播放相关的视频和图片。

6.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。例如，可以为学生提供一些关于明清时期的历史网站、在线博物馆等，以便学生能够更全面地了解这一时期的历史。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便在教学过程中进行板书和讲解。

8.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、作业等，以便对学生的学习情况进行评估。

9.学习指导材料：为学生准备一些学习指导材料，如学习指南、学习任务单等，以便学生能够明确学习目标和学习内容。

10.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备教学反馈表，以便收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学改进。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一张明清时期的农耕场景图，引导学生关注明清时期的农业生产。提问：“你们认为明清时期的农业生产有哪些特点？”让学生结合已有知识进行思考和回答。随后，教师简要介绍明清时期的农业发展情况，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（20分钟）

第一条（7分钟）：讲述明清时期的农业发展。包括耕作技术的进步、农作物种类的增加、农业生产区域的扩展等。举例说明明清时期的农业政策对农业生产的影响。

第二条（7分钟）：介绍明清时期的手工业繁荣。包括瓷器、丝绸、茶叶等手工业的发展，以及手工业对国内外市场的影响。举例阐述手工业技术进步的原因和意义。

第三条（6分钟）：讲述明清时期的商业市场活跃。包括货币经济的发展、商业城镇的兴起、国内外贸易的繁荣等。举例说明商业政策对商业市场的影响。

3.实践活动（10分钟）

第一条（3分钟）：学生分组研究教材中的图表，分析明清时期农业、手工业和商业发展的数据，引导学生从实证角度理解经济与文化的发展。

第二条（3分钟）：学生查看教材中的插图，了解明清时期的农业、手工业和商业场景，提高学生的图像识别和分析能力。

第三条（4分钟）：学生通过角色扮演，模拟明清时期的商业交易，增强学生对商业活动实际操作的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一条（3分钟）：学生分组讨论明清时期经济与文化发展的原因，引导学生从multipleperspectives分析问题。

第二条（3分钟）：学生分组讨论明清时期经济与文化发展的意义，培养学生的批判性思维。

第三条（4分钟）：学生分组讨论明清时期经济与文化发展对后世的影响，提高学生的historicalthinking能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结明清时期的经济与文化发展特点。提问：“你们认为明清时期的经济与文化发展对我国历史产生了哪些影响？”让学生结合所学进行思考和回答。最后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点和难点。

总用时：40分钟知识点梳理1.明清时期的农业发展：

-耕作技术的进步：如引进玉米、甘薯等高产作物，提高粮食产量。

-农作物种类的增加：除了粮食作物外，还有蔬菜、水果等经济作物的种植。

-农业生产区域的扩展：如南方丘陵地区的开发，西北地区的灌溉农业等。

-农业政策：如一条鞭法、摊丁入亩等。

2.明清时期的手工业发展：

-瓷器：如景德镇瓷器的繁荣，青花瓷、彩瓷等。

-丝绸：如江南地区的丝织业，南京条约、苏州织造等。

-茶叶：如福建武夷山的茶叶种植，茶叶贸易等。

-手工业技术进步：如瓷器烧制技术的提高，丝织业的生产流程改进等。

3.明清时期的商业市场活跃：

-货币经济的发展：如银钱的广泛使用，货币政策的调整等。

-商业城镇的兴起：如北京、南京、杭州等。

-国内外贸易的繁荣：如海外贸易的开展，长途贩运贸易的发展等。

-商业政策：如开市舶司、设立钞关等。

4.明清时期的科学技术与艺术成就：

-数学：如程大位的水程算法，数学著作的出版等。

-天文：如徐光启的《崇祯历书》，天文观测技术的提高等。

-地理：如徐霞客的《徐霞客游记》，地理学著作的编撰等。

-医学：如李时珍的《本草纲目》，医学著作的整理等。

-文学：如明清小说的繁荣，四大名著等。

-戏曲：如昆曲、京剧的产生和发展。

-绘画：如文人画的兴起，画派的形成等。

5.明清时期的儒家思想：

-理学：如王阳明的心学，理学在明清时期的传承和发展。

-心学：如陆九渊、王阳明的心学思想，心学在明清时期的影响。

-儒家思想在政治、教育等方面的影响：如科举制度的改革，儒家思想在政治决策中的应用等。

6.明清时期的对外交往：

-郑和下西洋：七次远航，到达东南亚、南亚、中东等地。

-闭关锁国政策：限制海外贸易，防止西方殖民者的侵略。

-西方殖民者的入侵：如荷兰、英国等国的殖民扩张。

-近代化因素的萌发：如天主教传教士带来的西方科技，洋务运动的兴起等。

7.明清时期的民族关系与边疆政策：

-蒙古族、藏族、回族等民族的融洽关系。

-边疆政策的调整：如册封制度、改土归流等。

-边疆地区的开发：如新疆、西藏地区的经济文化建设。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-引导学生回顾本节课的学习内容，总结明清时期的经济与文化发展特点。

-强调明清时期的农业、手工业和商业发展对我国历史产生的影响。

-指出明清时期的科学技术与艺术成就在我国历史上的重要地位。

-强调明清时期的儒家思想在政治、教育等方面的影响。

-引导学生认识明清时期的对外交往以及对近代化因素的萌发。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的学习内容。

-检测题要求学生独立完成，教师在课堂上进行批改和反馈。

-检测题的内容要与教材相符，不要写教材无关的内容。

-检测题的难度要适中，既能够检验学生对知识的掌握程度，又能够激发学生的学习兴趣。

a.选择题：

1.明至清中叶，我国农业发展的主要特点是____。

A.耕作技术的停滞不前

B.农作物种类的减少

C.农业生产区域的扩展

D.农业政策的放松

2.明清时期的瓷器烧制技术____。

A.停滞不前

B.略有进步

C.显著提高

D.逐渐落后

b.填空题：

1.明清时期的商业市场活跃，其中货币经济的发展表现为____的广泛使用。

2.明清时期的绘画艺术，文人画兴起，其中代表人物有____、____等。

c.简答题：

1.请简述明清时期的农业发展特点及其对我国历史产生的影响。

2.请举例说明明清时期的科学技术与艺术成就。

-教师在课堂上对检测题进行讲解，解答学生的疑问。

-教师根据学生的检测结果，对学生的学习情况进行分析和反馈。

-教师针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和辅导。课后作业1.根据本节课所学，简述明清时期的农业、手工业和商业发展特点及其对后世的影响。

2.结合教材中的图文资料，举例说明明清时期的科学技术与艺术成就。

3.分析明清时期的儒家思想在政治、教育等方面的影响，并结合实际案例进行阐述。

4.探讨明清时期的对外交往及其对近代化因素的萌发的影响。

5.结合本节课所学，分析明清时期的经济与文化发展对我国历史产生的影响。

补充说明：

1.农业、手工业和商业发展特点：农业方面，明清时期引进了新的作物，提高了粮食产量；手工业方面，景德镇瓷器、江南丝织业等达到高峰；商业方面，货币经济繁荣，国内外贸易活跃。对后世影响：奠定了我国农业、手工业和商业的基础。

2.科学技术与艺术成就：数学方面，程大位的《算法统宗》；天文方面，徐光启的《崇祯历书》；医学方面，李时珍的《本草纲目》；文学方面，四大名著；戏曲方面，昆曲、京剧。

3.儒家思想在政治、教育等方面的影响：政治方面，科举制度强调儒学的重要性；教育方面，私塾、书院等教育机构传授儒学。

4.对外交往及其影响：郑和下西洋，展示了我国的国力和文明；闭关锁国政策，限制了对外交流，延缓了近代化的进程。

5.经济与文化发展对我国历史的影响：农业、手工业和商业的发展，为我国经济的繁荣奠定了基础；科学技术与艺术成就，丰富了我国的文化内涵；儒家思想对政治、教育等方面的影响，为我国传统价值观的传承奠定了基础。板书设计标题：明清时期经济与文化发展

1.农业发展

-耕作技术进步

-农作物种类增加

-农业生产区域扩展

2.手工业发展

-瓷器：景德镇瓷器的繁荣

-丝绸：江南丝织业的发展

-茶叶：福建武夷山茶叶种植

3.商业市场活跃

-货币经济发展

-商业城镇兴起

-国内外贸易繁荣

4.科学技术与艺术成就

-数学：程大位《算法统宗》

-天文：徐光启《崇祯历书》

-医学：李时珍《本草纲目》

-文学：四大名著

-戏曲：昆曲、京剧

5.儒家思想

-理学：王阳明心学

-教育：私塾、书院传授儒学

6.对外交往

-郑和下西洋

-闭关锁国政策

7.影响

-经济与文化发展对后世的影响

-农业、手工业和商业发展

-科学技术与艺术成就

-儒家思想在政治、教育等方面的影响

-对外交往及其影响

九、板书设计

标题：明清时期经济与文化发展

1.农业发展

-耕作技术进步

-农作物种类增加

-农业生产区域扩展

2.手工业发展

-瓷器：景德镇瓷器的繁荣