河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇八年级历史上册 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第8课 革命先行者孙中山教案 新人教版

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第8课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-通过展示孙中山先生的画像及简介，引发学生对革命先行者的思考。

2.知识回顾（5分钟）

-复习上一课内容，了解资产阶级民主革命背景。

3.新课内容（20分钟）

-孙中山的生平事迹及其革命思想。

-孙中山领导的革命活动，如兴中会、同盟会等。

-介绍三民主义及其影响。

4.案例分析（10分钟）

-以黄花岗起义为例，分析孙中山的革命实践。

5.互动环节（5分钟）

-分组讨论：孙中山的革命精神对当代青少年的启示。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结孙中山的历史地位及其对中国革命的影响。

-拓展：了解辛亥革命及其成果。

7.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于孙中山革命事迹的短文。

8.课堂反馈（5分钟）

-了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学方法。

注意事项：

1.确保课程内容与课本紧密关联，突出孙中山的革命事迹及其历史地位。

2.注重培养学生的思考能力和历史素养，引导学生学习孙中山的革命精神。

3.在授课过程中，注意关注学生的学习反馈，提高教学效果。核心素养目标1.历史理解：通过学习孙中山的革命事迹，理解资产阶级民主革命背景，认识到孙中山在中国革命史上的重要地位。

2.思想认同：感悟孙中山的革命精神，认同其三民主义理念，培养爱国情怀。

3.责任担当：以孙中山为榜样，树立责任担当意识，积极参与社会事务，为国家和民族的繁荣富强贡献力量。

4.交流合作：通过分组讨论，提高学生的交流合作能力，培养团队精神。

5.批判思维：分析孙中山的革命实践，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

6.文化自信：了解孙中山领导的革命活动，增强对中华民族优秀传统文化的自信。教学难点与重点1.教学重点

-孙中山的革命事迹及其在中国革命史上的地位：详细讲解孙中山的生平，重点强调其领导的兴中会、同盟会等组织，以及提出的三民主义，使学生明确孙中山是资产阶级民主革命的先行者。

-三民主义的主要内容及其历史意义：阐述三民主义（民族主义、民权主义、民生主义）的内涵，以及它对中国近代革命的影响，突出三民主义在推动中国社会进步中的作用。

-辛亥革命与中华民国的建立：通过孙中山的革命实践，如黄花岗起义，引导学生理解辛亥革命的意义，以及中华民国建立的历史背景。

举例解释：

-孙中山领导的同盟会是中国第一个全国性的资产阶级革命政党，它的成立标志着资产阶级民主革命的成熟。

-三民主义中的民权主义主张推翻帝制，建立民主政治，这是当时中国社会转型的关键。

2.教学难点

-对孙中山革命精神的理解：孙中山的革命精神包括爱国主义、民主主义、革命英雄主义等，这些抽象的概念对于初中生来说较难理解，需要通过具体实例和生动讲解来帮助学生感悟。

-三民主义的内涵及其对现代社会的启示：三民主义的概念较为深奥，学生可能难以把握其精髓，需要教师通过比较、分析等方法，使其易于理解，并联系现代社会，指出其启示意义。

-辛亥革命与中华民国建立的历史复杂性：这一历史事件涉及多方面因素，学生可能难以全面把握，需要教师从政治、经济、文化等多角度进行解读。

举例解释：

-孙中山的革命精神不仅仅体现在革命行动上，还包括他不断追求革命真理的过程，如他在海外流亡期间的学习和实践。

-在讲解三民主义时，可以通过对比当时中国社会现实，说明三民主义提出的各项改革主张是如何针对时弊，推动社会进步的。

-在探讨辛亥革命时，要涉及国内外环境、革命党人的策略、民众的觉醒等多方面因素，帮助学生构建全面的历史观。教学资源1.硬件资源：

-孙中山相关历史图片、画像

-孙中山革命事迹展板

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

2.软件资源：

-历史教材《八年级历史上册》

-有关孙中山的课件和教学PPT

-历史纪录片片段（关于孙中山的生平和革命活动）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布学习资料、作业等）

-课堂互动平台（用于学生讨论、提问等）

4.信息化资源：

-电子图书（孙中山相关传记、研究资料）

-历史教学网站资源（下载教学素材、教案等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-视频播放

-展示与演示教学流程课前准备（5分钟）：

1.教师准备：

-确定教学目标，准备教案和PPT。

-收集孙中山相关历史图片、画像、纪录片片段等教学资源。

-设计课堂互动问题和小组合作学习任务。

2.学生准备：

-预习教材中关于孙中山的内容。

-完成预习作业，包括孙中山的基本生平和主要革命活动。

课中教学（40分钟）：

1.导入新课（5分钟）

-展示孙中山的画像，简单介绍孙中山的生平。

-提问：“你们对孙中山有什么了解？”引发学生对革命先行者的思考。

2.知识回顾（5分钟）

-复习上一课资产阶级民主革命背景。

-强调孙中山在这一背景下的重要地位。

3.新课内容讲解（15分钟）

-讲解孙中山的革命事迹，包括兴中会、同盟会的成立和三民主义的提出。

-分析孙中山的革命实践，如黄花岗起义。

-突出孙中山的革命精神及其对中国革命的影响。

举例分析：

-通过具体案例讲述孙中山如何克服困难，坚持革命，体现其革命英雄主义。

-比较三民主义与当时社会现实的差异，说明其进步性。

4.互动环节（5分钟）

-分组讨论：孙中山的革命精神对当代青少年的启示。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5.重难点突破（5分钟）

-通过多媒体展示孙中山相关历史图片和纪录片片段，帮助学生形象理解孙中山的革命活动。

-对三民主义进行深入剖析，举例说明其内涵。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结孙中山的历史地位和贡献。

-拓展：引导学生思考辛亥革命与中华民国建立的历史意义。

7.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于孙中山革命事迹的短文，要求涵盖孙中山的生平、革命活动和影响。

-鼓励学生查阅相关资料，加深对孙中山的了解。

课后反馈（5分钟）：

1.教师收集学生作业，评估学生对本节课重难点的掌握情况。

2.根据学生反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

本节课用时总计45分钟，确保每个环节紧凑、高效，注重学生对重点知识的理解和难点知识的突破。通过丰富的教学资源和多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重课后反馈，持续优化教学策略，提高教学质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《孙中山传》：详细记录孙中山的生平事迹及其革命活动，帮助学生更深入地了解孙中山的革命生涯。

-《三民主义浅析》：分析三民主义的内涵及其在当时中国社会的历史意义，提供理论层面的深度解读。

-《辛亥革命与中华民国的建立》：探讨辛亥革命的历史背景、过程及其对后世的影响，扩展学生对这一历史事件的认知。

2.课后自主学习和探究：

-研究孙中山的其他革命活动，如二次革命、护国运动等，了解孙中山在革命道路上的坚持与探索。

-分析辛亥革命后中华民国政权的建立和发展，探讨其对中国历史进程的影响。

-比较孙中山的三民主义与其他历史时期的思想体系，如毛泽东思想、邓小平理论等，思考它们之间的联系与区别。

-通过查阅历史资料，了解孙中山与同时代其他革命志士的合作与分歧，全面认识孙中山的革命生涯。

-探索孙中山的革命精神在当代社会的传承和发展，思考如何将这种精神融入到个人成长和国家建设中。板书设计1.标题：革命先行者孙中山

2.板书内容：

-孙中山生平简介

-生卒年：1866-1925

-背景介绍：海外留学，投身革命

-革命活动

-兴中会、同盟会

-黄花岗起义

-三民主义

-民族主义

-民权主义

-民生主义

-历史地位与影响

-资产阶级民主革命先行者

-辛亥革命与中华民国建立

3.板书结构：

-采用层级式结构，主标题下方分四个部分，每个部分用不同颜色粉笔标出，突出重点。

-生平行简介和革命活动使用直线连接，表示时间线索。

-三民主义三项并列，用三角形框出，表示其完整性。

-历史地位与影响部分用星形标注，强调孙中山的历史贡献。

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，增加视觉冲击力。

-孙中山画像和重要事件配以简笔画，增强趣味性。

-在板书右侧适当位置，添加名言警句，激励学生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过多媒体展示和纪录片片段，让学生更直观地感受到孙中山的革命事迹，增强了教学的生动性和感染力。

2.引导学生进行小组合作学习，鼓励他们在讨论中深入思考孙中山的革命精神，这样的互动式教学有助于提高学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些不足，尤其是在互动环节，有时会因为学生的积极参与而导致时间把控不够精准。此外，部分学生对三民主义的理解仍显浅显，需要我进一步寻找更有效的教学方法。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

-在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个教学环节都能按时完成，同时给予学生充分的思考和讨论空间。

-对于三民主义的教学，我会尝试引入更多的案例分析和比较，帮助学生更深入地理解其内涵，并通过与现代社会问题的联系，提高学生的兴趣和认识。

-我还将加强对学生的个别辅导，针对他们在学习中的困惑和问题，提供有针对性的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了革命先行者孙中山的生平事迹、革命活动和三民主义理念，深入探讨了孙中山在中国资产阶级民主革命中的重要地位。通过学习，我们认识到孙中山坚定的革命信念、伟大的革命实践和对国家、民族发展的深远影响。

当堂检测：

一、选择题

1.孙中山的生日是哪一年？

A.1866年B.1868年C.1870年D.1872年

2.孙中山提出的“三民主义”不包括以下哪一项？

A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.民主主义

二、简答题

1.请简要介绍孙中山领导的兴中会和同盟会。

2.请阐述孙中山提出的三民主义的主要内容。

三、分析题

1.请分析孙中山革命精神对当代青少年的启示。

当堂检测答案：

一、选择题

1.A.1866年

2.D.民主主义

二、简答题

1.兴中会：1894年，孙中山在檀香山组织成立了中国第一个资产阶级革命团体——兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的口号。

同盟会：1905年，孙中山在日本东京成立中国同盟会，这是