七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节 动物细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞教案（新版）新人教版教学内容《新人教版七年级生物上册》第二单元第一章第三节，主要介绍动物细胞的基本结构和功能。本节课的教学内容围绕动物细胞展开，包括以下几个方面：

1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

2.动物细胞的功能：细胞膜的保护和控制物质进出的功能，细胞质内的各种细胞器的功能，细胞核内遗传物质的储存和传递，线粒体作为能量转换器的作用。

3.动物细胞与其他类型细胞（如植物细胞）的异同点：细胞膜、细胞质、细胞核是所有细胞的共性，植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，而动物细胞没有。

4.实例解析：通过观察动物细胞和植物细胞的实物图片或模型，分析其结构与功能的关系。

5.课堂讨论：引导学生思考动物细胞在生物体内的作用及其与人类生活的关系。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对动物细胞结构和功能的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生能够理解动物细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成对生命系统的认识。

2.科学思维：通过观察、分析动物细胞的结构与功能，培养学生的分析比较和科学推理能力。

3.科学探究：引导学生通过观察实物、模型等，自主探究动物细胞的特点及其在生物体内的作用。

4.社会责任：使学生认识到动物细胞研究对于人类健康和疾病治疗的重要性，培养学生的社会责任感。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步接触了生物学的基本概念，对于生物体的结构有一定的了解。但是，对于动物细胞的内部结构及其功能的理解还有待提高。学生在知识方面，对于细胞的基本概念有一定的掌握，但是对于细胞内部的具体结构和工作原理还需要进一步的学习。在能力方面，学生通过之前的的学习，已经具备了一定的观察、分析和推理的能力，这对于本节课的探究性学习是有益的。在素质方面，学生需要培养的是对生命科学的兴趣和好奇心，以及对于科学探究的积极态度。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响到课堂的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学手段，如实物展示、互动讨论等，来吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平是有保障的，但是需要进一步激发他们的学习兴趣和探究欲望，培养他们的观察能力、分析能力和推理能力，提高他们的课堂参与度，从而达到更好的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、动物细胞模型、实物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、动画、PPT等。

4.教学手段：讲授法、探究式学习、小组讨论、案例分析等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好相关的教学资源，如动物细胞模型、实物图片、教学视频等，并上传至学校教学管理系统或生物学科教学资源库，以便学生可以在课前进行预习。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的细胞基本概念，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以问：“同学们，你们知道什么是细胞吗？细胞有哪些基本结构？”

3.知识讲解（15分钟）

教师利用PPT或板书，简要介绍动物细胞的基本结构及其功能。在此过程中，教师可以结合动物细胞模型和实物图片，使学生更直观地理解动物细胞的结构。同时，教师可以通过提问或小组讨论的方式，让学生积极参与课堂，提高课堂互动性。

4.实例分析（10分钟）

教师展示一些动物细胞和植物细胞的实物图片或模型，让学生分析并比较它们的异同点。通过这个环节，学生可以更好地理解动物细胞的特点及其与其他类型细胞的区别。

5.课堂讨论（5分钟）

教师提出一些与动物细胞相关的问题，引导学生进行小组讨论。例如，教师可以问：“同学们，你们认为动物细胞在生物体内的作用是什么？它们与人类生活有什么关系？”

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并给出一些拓展性问题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以问：“同学们，你们还想了解关于动物细胞的哪些知识？我们可以继续深入学习。”

7.课后作业（5分钟）

教师布置一些与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生观察身边的动物细胞，描述它们的特点和功能。

整个教学流程共计45分钟。在课堂中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。同时，教师还要善于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、分析能力和推理能力。知识点梳理1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

2.动物细胞的功能：细胞膜的保护和控制物质进出的功能，细胞质内的各种细胞器的功能，细胞核内遗传物质的储存和传递，线粒体作为能量转换器的作用。

3.动物细胞与其他类型细胞（如植物细胞）的异同点：细胞膜、细胞质、细胞核是所有细胞的共性，植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，而动物细胞没有。

4.动物细胞在生物体内的作用及其与人类生活的关系。

5.观察和分析动物细胞的方法和技巧。

6.科学探究的基本方法和步骤。

7.生物学核心素养的培养和提高。内容逻辑关系①细胞膜：保护细胞，控制物质进出。

②细胞质：包含各种细胞器，维持细胞正常功能。

③细胞核：储存遗传物质，传递遗传信息。

④线粒体：作为能量转换器，参与细胞的能量代谢。

2.动物细胞与其他类型细胞的异同点：

①动物细胞：无细胞壁、液泡、叶绿体。

②植物细胞：有细胞壁、液泡、叶绿体。

3.动物细胞在生物体内的作用及其与人类生活的关系：

①动物细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②动物细胞参与人体的各种生理活动。

③动物细胞研究对于人类健康和疾病治疗具有重要意义。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我以动物细胞的基本结构及其功能为主题，通过讲解、展示实物图片和模型、组织小组讨论等方式，引导学生了解和掌握动物细胞的相关知识。在教学过程中，我注重与学生的互动，关注他们的学习情况，及时解答疑问。但是，我也发现自己在教学方法和策略上还存在一些不足。

首先，在课堂导入环节，我通过提问方式引导学生回顾上节课所学的细胞基本概念。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于细胞的认知还不够清晰，因此在导入环节耗费了一些时间。今后，我可以在课前加强对学生预习情况的了解，针对学生的掌握情况，适当调整导入环节的内容和方式，以提高课堂效率。

其次，在知识讲解环节，我利用PPT和板书介绍了动物细胞的基本结构及其功能。在讲解过程中，我尽量简洁明了地表达，并结合实物图片和模型使学生更直观地理解。但是，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，课堂参与度不高。针对这个问题，我可以在今后的教学中尝试采用更多样的教学手段，如互动游戏、小组竞赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，在课堂讨论环节，我提出了一些与动物细胞相关的问题，引导学生进行小组讨论。通过讨论，学生可以更好地理解动物细胞的特点及其与其他类型细胞的区别。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对于如何进行科学探究还不太了解。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生科学探究方法的指导，培养他们的观察能力、分析能力和推理能力。

教学总结：

然而，在教学中也存在一些问题，如