七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section D教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionD教案（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为仁爱版七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionD。本节课主要内容为对该单元SectionD的阅读理解及口语交际练习。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，正确运用一般现在时描述学校生活中的人物和活动。同时，学生还能够提高阅读理解能力，能够理解并运用本节课所学词汇和句型进行简单的口语交际。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，正确运用一般现在时描述学校生活中的人物和活动。同时，学生还能够提高阅读理解能力，能够理解并运用本节课所学词汇和句型进行简单的口语交际。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方学校生活的常见场景，增强对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解练习，学生能够培养分析、推理和判断的思维能力，提高解决问题的能力。同时，学生通过参与课堂讨论和小组活动，能够培养合作意识和团队精神。学情分析本节课的对象为七年级的学生，他们已经完成了六年的小学英语学习，对英语有一定的基础。根据之前的教学经验和观察，学生在语言能力、知识理解、思维品质等方面存在以下特点：

1.语言能力：大部分学生能够听懂并基本正确地使用日常英语进行简单交流，能理解简单的英语故事和说明文。但是，部分学生在发音和语调上还需加强练习，同时，部分学生的词汇量和语法知识有限，对于一些复杂的句子结构和词汇理解上可能会存在困难。

2.知识理解：学生对于描述人和事物的词汇和句型已经有一定的掌握，但对于一些学校生活的话题可能比较陌生，需要通过教师的引导和提供真实的语境来进行学习。

3.思维品质：学生在解决问题的过程中能运用简单的分析、推理和判断，但在处理复杂的信息和问题时，有时缺乏批判性和创新性思维。此外，学生的思维方式和习惯受到以往学习经历和家庭环境等因素的影响，因此在课堂上需要教师通过多样的教学活动来激发和培养他们的思维能力。

4.行为习惯：大部分学生上课态度认真，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生的学习习惯和学习风格也存在差异，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。同时，教师需要通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。在教学过程中，教师还应注意纠正学生的语言错误，提高他们的语言表达准确性。通过以上措施，有助于提高学生的学习效果和综合素质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，教师将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授新知识，如一般现在时的语法规则和词汇；讨论法用于激发学生的思维和表达能力，如让学生讨论学校生活中的不同活动；案例研究法用于让学生深入理解文本内容，如分析课文中的具体场景；项目导向学习法用于培养学生的综合运用能力，如让学生设计自己的学校生活计划。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，教师将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如学生、老师、运动员等，通过模仿真实场景进行对话练习，提高口语表达能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论课文中的场景，如playground、library等，鼓励他们分享自己的学校生活经历，培养合作和分享意识。

（3）游戏教学：设计“找出不同”游戏，展示两个相似但不同的学校场景图片，让学生快速找出不同之处，通过游戏提高学生的观察力和思维能力。

（4）唱歌教学：引入英文歌曲“OurSchool”，让学生跟唱，感受英语的魅力，同时巩固本节课所学词汇和句型。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，教师将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的场景、词汇和句型，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放学校生活的短视频，让学生更直观地了解学校生活中的不同场景，如playground、library等。

（3）在线工具：使用在线翻译工具，让学生实时翻译课文中的句子，提高他们的语言运用能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

在课程开始时，教师通过向学生提问：“你们在学校里最喜欢做什么？”引导学生回顾学校生活的不同活动。接着，教师播放一段学校生活的短视频，让学生更直观地了解学校生活中的不同场景。通过这种方式，教师能够激发学生的学习兴趣，并自然导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确模仿，提高口语表达能力。

（2）教师讲解一般现在时的语法规则，通过举例和练习，让学生掌握一般现在时的表达方式。

（3）教师带领学生分析课文中的场景，如playground、library等，让学生理解并运用本节课所学词汇和句型进行描述。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如学生、老师、运动员等，通过模仿真实场景进行对话练习，提高口语表达能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论课文中的场景，如playground、library等，鼓励他们分享自己的学校生活经历，培养合作和分享意识。

（3）游戏教学：设计“找出不同”游戏，展示两个相似但不同的学校场景图片，让学生快速找出不同之处，通过游戏提高学生的观察力和思维能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出讨论话题：“你们认为学校生活对你们的成长有哪些影响？”学生分组讨论，并分享自己的观点。教师引导学生用英语进行表达，提高他们的口语能力和跨文化交际能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾本节课所学内容，如一般现在时的表达方式、学校生活中的不同活动等。同时，教师鼓励学生总结自己的学习收获，培养他们的自主学习能力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

(1)文章：《AtypicalschooldayintheUK》

内容：介绍英国学校一天典型的课程安排和学生活动，帮助学生了解不同国家的学校生活差异。

(2)文章：《Theimportanceofschoollife》

内容：讨论学校生活对青少年成长的重要性，包括友谊、团队合作、性格塑造等方面。

(3)漫画故事：《Tomandhisschoolfriends》

内容：讲述汤姆和他的同学们在学校生活中的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)任务：让学生调查并总结自己学校的课程安排和活动，提高他们的信息收集和处理能力。

(2)项目：学生分组设计一场学校活动，如运动会、文化节等，包括活动策划、宣传、组织等环节，培养他们的团队合作和创新能力。

(3)研究：鼓励学生探究学校生活对个人成长的影响，通过采访、问卷调查等方式收集数据，提高他们的研究能力和批判性思维。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，教师布置以下课后作业：

1.写作练习：请学生写一篇关于自己学校生活的短文，要求使用一般现在时描述，不少于50词。

答案示例：

Myschoollifeisveryinteresting.Inthemorning,IhavemathandChineseclasses.Atnoon,Ihavelunchwithmyfriendsinthecafeteria.Intheafternoon,Iparticipateinvariousclubsandactivities.Afterschool,Ioftenplaysportswithmyclassmates.Wereallyenjoyourschoollife.

2.口语练习：请学生与家长或朋友进行一次关于学校生活的对话，记录下对话内容，不少于30秒。

答案示例：

A:Hi,mom!Howwasyourdayatschool?

B:Itwasgreat!WehadamathtestandIdidwell.ThenwehadaPEclass,andIplayedbasketballwithmyfriends.

3.听力练习：请学生听一段关于学校生活的录音，并回答相关问题。

答案示例：

Q1:Whatclassesdidthestudenttaketoday?

A1:MathandChinese.

Q2:Whatdidthestudentdoafterschool?

A2:Playedsportswithclassmates.

4.阅读练习：请学生阅读一篇关于学校活动的文章，并回答相关问题。

答案示例：

Q1:Whatactivitydoesthestudentparticipateinafterschool?

A1:Volleyballclub.

Q2:Howdoesthestudentfeelaboutschoollife?

A2:Excitedandhappy.

5.语法练习：请学生完成一道关于一般现在时的填空题。

答案示例：

Q:Pleasecompletethesentencewiththecorrectformoftheverb.

Sentence:Mybrother(1)breakfastat7o'clockeverymorning.

A:has反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的生活场景，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.多元化的教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.部分学生课堂参与度不高：在小组讨论和实践活动环节，部分学生表现出较低的参与度，影响课堂效果。

2.口语表达能力不足：部分学生在角色扮演和口语练习中，发音和语调不够准确，影响口语交流。

3.学生学习习惯差异较大：学生的学习习惯和学习风格存在较大差异，对教学活动的响应程度不同。

（三）改进措施

1.提高学生课堂参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.加强口语训练：在课堂上加大对学生的口语练习力度，鼓励学生多开口说英语，提高口语表达能力。

3.关注学生个体差异：针对学生的学习习惯和学习风格，采取个性化的教学策略，满足不同学生的学习需求。

4.培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参与课堂活动等，提高学习效果。

5.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。板书设计①重点知识点：一般现在时的表达方式

-主语+动词原形+其他

-动词原形：不加-s或-es

-示例：I(am)astudent.

②重点词：schoollife,playground,library,PEclass,mathclass,lunch,cafeteria,club,sports,friend

-通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆

-词组搭配：gotoschool,haveclasses,dosports,havelunch,makefriends

③重点句型：描述学校生活中的活动

-主语+动词原形+地点+时间

-示例：At12o'clock,we(have)lunchinthecafeteria.

-通过情境模拟，让学生练习使用句型描述学校生活

艺术性和趣味性：

①板书设计采用鲜艳的颜色和有趣的图案，如用卡通人物代表不同的学科和活动，吸引学生的注意力。

②利用多媒体手段，如动画、音乐等，增加板书的趣味性，提高学生的学习兴趣。

③设计互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，鼓励学生积极参与，提高他们的主动性和创造性。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生写一篇关于自己学校生活的短文，要求使用一般现在时描述，不少于50词。

2.口语练习：请学生与家长或朋友进行一次关于学校生活的对话，记录下对话内容，不少于30秒。

3.