江苏省南京市长城中学九年级化学下册《第十单元 酸和碱》教案 新人教版

江苏省南京市长城中学九年级化学下册《第十单元酸和碱》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学《第十单元酸和碱》

2.教学年级和班级：江苏省南京市长城中学九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习酸和碱的性质，提高学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，通过实验操作和观察，增强学生的科学探究能力，使其能够独立完成实验并分析实验结果。此外，本节课还将培养学生的变化观念与平衡思想，使学生能够理解酸碱中和反应的原理，并能够运用所学知识解决实际问题。学情分析九年级一班的学生化学基础整体较好，对于基本的化学概念和实验操作有一定的掌握。大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，表现出良好的学习兴趣和科学探究意识。然而，也有部分学生在化学知识理解上存在一定的困难，尤其是一些抽象的概念和理论。

在知识方面，学生们已经学习了化学的基本原理和实验技能，对于溶液、反应物和生成物等概念有一定的了解。但是，对于酸和碱的性质以及中和反应的理解还有待提高。在能力方面，学生们在实验操作和观察方面表现出色，但分析问题和解决问题的能力还有待加强。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但也有部分学生缺乏自主学习的习惯和解决问题的能力。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要关注两个方面。一是对于基础较弱的学生，需要通过具体的实例和实验操作帮助他们理解和掌握酸碱性质的基本概念。可以通过小组合作学习，让学生们互相帮助，共同完成实验和问题解决。二是对于基础较好的学生，可以适当增加一些拓展性的问题和实验，激发他们的学习兴趣和科学探究能力。

在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，尽量满足不同层次学生的学习需求。同时，通过鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《江苏省南京市长城中学九年级化学下册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与酸和碱性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释。

3.实验器材：准备本节课所需的实验器材，包括烧杯、试管、滴定管、pH试纸、酸碱溶液等。确保所有实验器材的完整性和安全性，以及足够的数量以满足学生的实验需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和实验桌。

5.课件准备：制作与教学内容相关的课件，包括酸和碱的性质、中和反应的原理等。课件应简洁明了，图文并茂，以便学生更好地理解和掌握知识。

6.教学指导用书：准备教师用书或教学指导资料，以便在教学过程中参考和指导学生。

7.作业布置：根据教学内容，设计相关的作业题，以便学生巩固所学知识和技能。

8.安全措施：在实验过程中，向学生讲解实验注意事项，确保实验的安全性。准备急救药品和器材，以应对突发情况。

9.教学反馈：在教学过程中，观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够更好地理解和掌握知识。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开始上课时，我会通过一个简单的实验来导入新课。我会向学生们展示一个酸碱指示剂的变化，例如将一滴蓝色石蕊试液滴入一滴盐酸中，观察颜色变化。然后提问学生们：为什么会出现这种颜色变化？这个实验与我们将要学习的酸和碱有什么关系？通过这个实验和问题，引发学生们的思考和兴趣，从而引入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：我会首先介绍酸和碱的基本概念。解释酸是指能够产生氢离子（H+）的物质，碱是指能够产生氢氧根离子（OH-）的物质。通过举例说明酸和碱的常见例子，如硫酸、盐酸和氢氧化钠、氢氧化钙等。

-第二条：接着，我会讲解酸碱的化学性质。介绍酸碱与指示剂的反应，酸碱与金属的反应，以及酸碱与盐的反应。通过化学方程式和实验现象的讲解，让学生们理解酸碱的化学性质。

-第三条：最后，我会讲解酸碱的中和反应。解释中和反应是指酸和碱反应生成水和盐的化学反应。通过中和反应的化学方程式和实验现象的讲解，让学生们理解中和反应的原理和特点。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：学生们分组进行实验，通过滴定实验来测定某种酸溶液的浓度。学生们将使用滴定管和指示剂，根据颜色变化判断滴定的终点，从而计算出酸溶液的浓度。

-活动二：学生们进行酸碱中和反应的实验。学生们将分别取一定量的酸和碱溶液，混合后观察颜色变化和气体的产生，从而验证中和反应的原理。

-活动三：学生们进行酸碱溶液的pH值测定。学生们将使用pH试纸和标准比色卡，测定不同酸碱溶液的pH值，从而了解酸碱溶液的酸碱性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：学生们分组讨论酸碱性质的应用。举例说明酸碱性质在日常生活中的应用，如食品的调味、药品的制作等。

-讨论二：学生们分组讨论酸碱中和反应的原理。举例说明酸碱中和反应在实际中的应用，如胃酸过多的治疗、土壤的酸碱调节等。

-讨论三：学生们分组讨论实验结果的分析和解释。举例说明实验中观察到的颜色变化、气体产生的原因，以及与酸碱性质的关系。

5.总结回顾（5分钟）

-在课程的最后，我会与学生们一起总结回顾本节课的内容。回顾酸和碱的基本概念、化学性质以及中和反应的原理。强调酸碱在日常生活中的重要性，以及酸碱中和反应的应用。通过总结回顾，帮助学生们巩固所学知识和技能。

总用时：45分钟知识点梳理1.酸和碱的基本概念：

-酸是指能够产生氢离子（H+）的物质，如硫酸、盐酸等。

-碱是指能够产生氢氧根离子（OH-）的物质，如氢氧化钠、氢氧化钙等。

2.酸碱的化学性质：

-酸碱与指示剂的反应：酸碱溶液加入指示剂后，根据颜色变化可以判断溶液的酸碱性。

-酸碱与金属的反应：酸与金属反应生成盐和氢气，碱与金属反应生成盐和氢氧化物。

-酸碱与盐的反应：酸与盐反应生成新的酸和新的盐，碱与盐反应生成新的碱和新的盐。

3.中和反应的原理：

-中和反应是指酸和碱反应生成水和盐的化学反应。

-中和反应的特点是反应物是酸和碱，生成物是水和盐。

4.酸碱溶液的pH值：

-pH值是用来表示溶液酸碱性强弱的指标，pH值越小表示溶液越酸，pH值越大表示溶液越碱。

-酸碱溶液的pH值可以通过pH试纸和标准比色卡进行测定。

5.酸碱性质的应用：

-日常生活中的应用：如食品的调味、药品的制作等。

-实验室中的应用：如滴定实验、pH值的测定等。

6.酸碱中和反应的应用：

-医疗上的应用：如胃酸过多的治疗。

-农业上的应用：如土壤的酸碱调节。

7.实验操作技能：

-实验操作的基本步骤和注意事项，如安全操作、正确使用实验器材等。

-实验数据的观察和记录，如颜色变化、气体产生的观察等。板书设计1.酸和碱的基本概念：

-酸：产生氢离子（H+）的物质

-碱：产生氢氧根离子（OH-）的物质

2.酸碱的化学性质：

-酸碱与指示剂的反应：颜色变化判断酸碱性

-酸碱与金属的反应：生成盐和氢气

-酸碱与盐的反应：生成新的酸和新的盐

3.中和反应的原理：

-酸+碱→水+盐

-特点：反应物是酸和碱，生成物是水和盐

4.酸碱溶液的pH值：

-pH值：表示溶液酸碱性强弱的指标

-测定：pH试纸和标准比色卡

5.酸碱性质的应用：

-日常生活：食品调味、药品制作

-实验室：滴定实验、pH值测定

6.酸碱中和反应的应用：

-医疗：胃酸过多治疗

-农业：土壤酸碱调节

7.实验操作技能：

-实验步骤：安全操作、正确使用实验器材

-数据观察：颜色变化、气体产生观察

板书设计要点：

1.使用清晰的字体和简洁的句子，突出重点知识点。

2.使用图示、符号或颜色标注，增加板书的趣味性和艺术性。

3.设计简洁明了的板书框架，让学生能够一目了然地了解课程内容。

4.结合学生的兴趣和个性，设计富有创意的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解八、典型例题讲解

例1：中和反应的判断

题目：判断下列反应是否为中和反应，并解释原因。

答案：A.B.C.正确。中和反应是指酸和碱反应生成水和盐的化学反应。在这个反应中，HCl是酸，NaOH是碱，它们反应生成了水（H2O）和盐（NaCl），符合中和反应的定义。

例2：酸碱溶液的pH值

题目：某溶液的pH值为3，下列选项中哪个描述是正确的？

答案：C.该溶液为酸性溶液。pH值是表示溶液酸碱性强弱的指标，pH值越小表示溶液越酸。

例3：酸碱性质的应用

题目：下列哪个物质的制备不涉及酸碱反应？

答案：B.烧碱的制备。烧碱（氢氧化钠）是通过电解食盐水得到的，不涉及酸碱反应。

例4：实验操作技能

题目：在进行酸碱中和实验时，下列哪个步骤是正确的？

答案：A.在将酸溶液加入碱溶液之前，先用量筒准确量取相同体积的酸溶液和碱溶液。

例5：综合应用

题目：某学生在实验中不小心将浓硫酸溅到皮肤上，下列哪个处理方法是正确的？

答案：D.立即用大量清水冲洗受伤部位，然后涂上3%的NaHCO3溶液。浓硫酸是一种强酸，需要用大量清水冲洗以稀释酸液，然后使用碱性物质如NaHCO3来中和剩余的酸。教学反思今天，我在九年级一班讲授了《第十单元酸和碱》的内容，通过实验、小组讨论和板书设计等多种教学方法，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握酸和碱的知识。在课堂上，我注意到学生们对于酸碱的基本概念和化学性质的理解较好，但是在实验操作和数据分析方面还需要更多的指导和练习。

首先，我发现在实验操作环节，部分学生对于实验器材的使用和实验步骤的掌握不够熟练。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实验操作练习，让学生们有更多的机会亲自动手进行实验，提高他们的实验技能和操作能力。

其次，我发现学生们在小组讨论环节中表现出积极性和合作精神。学生们能够通过小组讨论，共同解决问题和分析实验结果。这表明学生们对于酸和碱的应用和实际意义有了更深入的理解。为了进一步激发学生的学习兴趣和主动性，我计划在未来的教学中增加更多的讨论和互动环节，让学生们有更多的机会分享自己的想法和观点。

最后，我发现在板书设计环节，学生们对于酸和碱的基本概念和化学性质的理解较好，但是在实验操作和数据分析方面还需要更多的指导和练习。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实验操作练习，让学生们有更多的机会亲自动手进行实验，提高他们的实验技能和操作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生们完成《第十单元酸和碱》的课后练习题，包括选择题、判断题和解答题。

2.请学生们进行一次酸碱中和实验的实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验结论。

3.请学生们收集关于酸碱在日常生活中的应用的实例，并写一篇小论文，阐述酸碱在生活中的重要性。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我会认真批改学生的答案