七年级英语上册 Unit 6 Lets Go Lesson 34 On the Farm教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm教案（新版）冀教版教材分析《七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm》教案（新版）冀教版，主要讲述了农场主题的相关知识。本节课内容与实际生活紧密相连，学生可以通过学习本节课，掌握关于农场动物的词汇，如cow,horse,chicken等，同时学会使用一般现在时描述动物的特点，如Thecowisbig.Thehorseistall.

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、模仿发音等方式，掌握农场动物的词汇和描述动物特点的句型。同时，我会设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

此外，本节课还注重培养学生的观察力、听力和口语表达能力。通过观察图片，学生可以加深对农场动物的印象；通过听录音，学生可以提高听力水平；通过模仿发音，学生可以纠正发音错误，提高口语表达能力。核心素养目标《七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm》教案（新版）冀教版的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关于农场动物的词汇，如cow,horse,chicken等，并能够运用所学知识描述动物的特点。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到农场主题的相关文化背景，增强对英语文化的认知。

3.思维品质：通过观察图片、听录音、模仿发音等教学活动，学生的观察力、思维能力和创新能力得到培养。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，学生能够提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；同时，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用日常生活中常见的英语词汇。此外，学生应该具备一定的听力理解能力和口语表达能力，能够听懂并模仿简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对新奇有趣的事物充满好奇，因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，他们能够在教师的引导下，通过小组讨论、角色扮演等活动，主动探索和解决问题。在学习风格方面，学生们可能存在差异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作学习，因此，教师需要根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，以满足每个学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是对农场动物词汇的掌握，尤其是那些他们不熟悉的词汇；二是对一般现在时态的运用，如何正确地使用这个时态来描述动物的特点；三是对听力材料的理解，尤其是那些含有农场场景的对话。针对这些困难和挑战，教师需要采用有效的教学策略，如直观演示、重复练习、分组合作等，来帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、平板电脑、音响设备、农场动物玩具模型、卡片等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：Unit6Let’sGo的电子教材、相关农场主题的图片和视频、在线动物声音库等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、分组讨论、角色扮演、听力练习、口语模仿练习等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备电子白板、投影仪、计算机、平板电脑、音响设备、农场动物玩具模型、卡片等软硬件资源。同时，整理好在线学习平台的相关资源，如Unit6Let’sGo的电子教材、相关农场主题的图片和视频、在线动物声音库等。

2.课程导入（5分钟）

教师通过图片或视频展示一个农场场景，引导学生谈论他们所熟悉的农场动物。例如，教师可以提问：“Canyounamesomeanimalsonthefarm?”，学生回答：“Yes,therearecows,horses,chickens,andsoon.”。

3.新课呈现（10分钟）

教师呈现Lesson34的电子教材，引导学生跟读课文，学习新的农场动物词汇。例如，教师可以指着图片说：“Look,thisisacow.Canyousayit?”，学生回答：“Thecow.”。教师继续指着其他动物图片，学生重复相应的词汇。

4.课堂活动（15分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述他们所喜欢的农场动物。例如，教师可以给出任务：“Workingroupsoffour.EachgroupchooseoneanimalanddescribeitsfeaturesinEnglish.”。学生分组讨论后，每组派一名代表进行汇报。

5.听力练习（5分钟）

教师播放一段关于农场动物的听力材料，要求学生听后回答问题。例如，教师可以提问：“Howmanyanimalsdoesthedialoguetalkabout?Whatarethey?”，学生回答：“Thedialoguetalksaboutthreeanimals,cows,horses,andchickens.”。

6.口语模仿练习（5分钟）

教师引导学生模仿听力材料中的口语表达，注意语音语调的正确性。例如，教师可以让学生模仿句子：“Thecowisbig.Thehorseistall.”，并纠正发音错误。

7.总结与作业（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调农场动物词汇和描述动物特点的句型。然后，布置作业：让学生绘制一个农场场景，并用英语描述每个动物的特点。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.农场动物词汇：cow,horse,chicken,pig,goat,sheep等。

2.一般现在时态：描述动物的特点，如Thecowisbig.Thehorseistall.

3.农场场景的听力理解：通过听力材料，学生能够理解并描述农场动物的特点。

4.口语表达能力：学生能够模仿听力材料中的口语表达，正确使用语音语调。

5.团队合作能力：通过小组活动，学生能够与他人合作，共同完成任务。

6.观察力和思维能力：通过观察图片和听录音，学生的观察力和思维能力得到培养。

7.文化意识：学生能够了解到农场主题的相关文化背景，增强对英语文化的认知。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《农场动物的故事》、《动物的特点》等英文阅读材料，让学生了解更多关于农场动物的知识。

视频资源：《农场的一天》、《动物之森》等与农场动物相关的英文视频，帮助学生直观地了解农场动物的生活习性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看阅读材料和视频资源，了解更多的农场动物知识。在观看视频时，学生可以注意听力理解，尝试跟上英语对话的节奏，并模仿语音语调。

学生可以选择自己感兴趣的阅读材料，通过阅读增加词汇量和语言表达能力。在阅读过程中，学生可以做一些简单的笔记，记录下新学的词汇和表达方式。

对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以定期组织课堂分享活动，让学生交流自己的学习心得和收获。

教师可以设置一些拓展任务，如让学生写一篇关于农场动物的短文，或者进行一个小型的研究报告。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的写作和表达能力。板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生理解和记忆知识点。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我将设计一个生动有趣的板书。例如，我可以画出一张农场的简笔画，包括农场动物、树木和田野等元素。在画面的中间，我可以写上本节课的标题“OntheFarm”。通过这样的设计，学生可以更容易地记住课堂内容，同时也能够激发他们对英语学习的兴趣。

2.重点知识点：

在板书上，我会用大号字体突出本节课的重点知识点。例如，我会写下农场动物的词汇，如“cow”,“horse”,“chicken”等，以及描述动物特点的句型“Thecowisbig.Thehorseistall.”。这样，学生可以在课堂上随时查看这些重点知识点，有助于他们的学习和记忆。

3.词和句的展示：

在板书中，我会用不同颜色的粉笔标出关键词和句子。例如，我会用红色粉笔写出农场动物的词汇，用蓝色粉笔写出描述动物特点的句型。通过这样的设计，学生可以更清晰地看到关键词和句子的关系，有助于他们的理解和记忆。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的课堂评价中，我将采取以下几种方式：

提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况。我会设计不同难度的问题，涵盖词汇、句型、听力理解、口语表达等方面，以评估学生在各个方面的学习效果。

观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习行为和参与程度。通过观察，我可以了解学生在课堂上的注意力、积极参与程度以及团队合作能力等方面的情况。

测试：在课堂结束前，我会进行一次简单的测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以是书面测试，也可以是口头测试，根据实际情况进行调整。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，我会注意以下几点：

及时反馈：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，并在课堂上给予学生反馈。对于作业中的错误，我会指出并解释原因，帮助学生理解并纠正错误。

鼓励学生：在批改作业时，我会注意鼓励学生，对于学生的优点和进步，我会给予肯定和赞扬，以增强学生的自信心。

个性化指导：根据学生的不同需求，我会提供个性化的指导和建议。对于学习困难的学生，我会提供额外的帮助和练习，帮助他们提高学习成绩。教学反思与改进在完成了“Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm”的教学后，我对教学过程进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更具趣味性和互动性的活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

其次，在听力练习环节，部分学生反映听力材料难度较大，无法完全理解。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中选择更适合学生水平的听力