六年级语文下册 第一单元 习作 家乡的风俗教案 新人教版

六年级语文下册第一单元习作家乡的风俗教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册第一单元习作家乡的风俗

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习本节课的内容，学生能够理解和运用关于家乡风俗的词汇和句式，提高语文表达和沟通能力。

2.思维发展与提升：通过分析和学习不同家乡的风俗，学生能够培养独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.文化传承与理解：通过了解家乡的风俗，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，传承和弘扬家乡的文化特色。

4.审美创造与欣赏：通过阅读和分享不同家乡的风俗，学生能够培养对语言和文化的审美感知和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握关于家乡风俗的词汇和句式，如“传统节日”、“习俗”、“举办”等。

（2）能够清晰、有条理地描述自己家乡的风俗，表达出家乡风俗的特色和意义。

（3）学会通过阅读和分享，了解不同家乡的风俗，拓宽文化视野，增强对中华优秀传统文化的认同感。

（4）培养审美创造与欣赏能力，感受语言和文化的美感。

2.教学难点：

（1）如何运用恰当的词汇和句式准确地表达家乡风俗的特色和意义。

（2）如何抓住重点，组织材料，使描述家乡风俗的内容清晰、有条理。

（3）如何引导学生独立思考、批判性思维和创新思维，分析不同家乡风俗的异同。

（4）如何引导学生传承和弘扬家乡的文化特色，增强对中华优秀传统文化的认同感。

（5）如何培养学生对语言和文化的审美感知和欣赏能力。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重词汇和句式的讲解与练习，提供丰富的例子，让学生在实际操作中掌握运用；同时，教师应引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考和创新思维；在教学实践中，教师还应注重文化传承与理解的培养，引导学生关注家乡的文化特色，增强对中华优秀传统文化的认同感。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解家乡风俗的相关知识，引导学生了解家乡风俗的背景和文化内涵。

（2）案例研究法：教师提供不同家乡的民俗案例，让学生分析、比较，从而提高学生的文化理解和传承能力。

（3）讨论法：教师组织学生就家乡风俗的特点、意义等方面进行讨论，培养学生的独立思考和创新思维。

（4）项目导向学习：教师引导学生以小组为单位，选择一个家乡风俗进行深入研究，从而提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如民间艺人、游客等，通过情景模拟展示家乡风俗的特点。

（2）实验：学生动手制作传统手工艺品，如剪纸、土陶等，体验家乡风俗的魅力。

（3）游戏：教师设计关于家乡风俗的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）小组讨论：学生分组讨论家乡风俗的意义和传承问题，并提出改进和创新的建议。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示家乡风俗的图片、文字等资料，帮助学生直观地了解家乡风俗。

（2）视频：教师播放关于家乡风俗的视频资料，让学生更真实地感受家乡风俗的魅力。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如网络搜索引擎、在线翻译等，帮助学生查找和理解相关资料。

（4）图书馆、网络资源：学生利用图书馆和网络资源，搜集关于家乡风俗的资料，拓宽知识面。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅描绘家乡风俗的画作，引导学生关注家乡的风俗文化，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题：“你们知道家乡有哪些独特的风俗吗？”让学生思考并分享自己的观点。

2.新课讲授（15分钟）

教师简要介绍家乡风俗的定义和特点，然后详细讲解课本中的几个典型家乡风俗，如春节、端午节等。同时，教师通过举例说明，让学生理解家乡风俗的意义和背后的文化内涵。

讲授内容1：家乡风俗的定义和特点

讲授内容2：春节的风俗习惯及其文化内涵

讲授内容3：端午节的风俗习惯及其文化内涵

3.实践活动（10分钟）

活动1：学生分组讨论，分析家乡风俗的传承与创新。例如，讨论如何将传统风俗与现代生活相结合，让家乡风俗得以传承。

活动2：学生动手制作关于家乡风俗的手工艺品，如剪纸、土陶等。通过实践活动，让学生更深入地了解家乡风俗的魅力。

活动3：学生进行角色扮演，模拟家乡风俗的场景。例如，扮演民间艺人、游客等角色，展示家乡风俗的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论1：家乡风俗在现代社会是否仍然具有重要意义？

讨论2：如何让家乡风俗得以传承和发扬光大？

讨论3：家乡风俗在不同地区的差异有哪些？为什么会出现这些差异？

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡风俗的特点、意义及传承问题。同时，教师强调家乡风俗文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承家乡的文化。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）关于家乡风俗的诗词、故事、传说等文学作品，如《端午节的故事》、《年的传说》等。

（2）不同地区家乡风俗的图片、视频资料，如各地春节习俗、传统手工艺品制作过程等。

（3）相关学术研究、论文，探讨家乡风俗的历史演变、文化内涵和传承问题。

（4）家乡风俗相关的在线课程、讲座，如网易公开课、腾讯课堂等平台上的相关课程。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读关于家乡风俗的文学作品，深入了解家乡风俗的文化内涵，并尝试创作自己的作品。

（2）学生可以搜索不同地区家乡风俗的图片、视频资料，进行比较和分析，拓宽文化视野。

（3）学生可以阅读相关学术研究、论文，了解家乡风俗的历史演变和传承问题，提高自己的思辨能力。

（4）学生可以参加在线课程、讲座，系统学习家乡风俗的知识，加深对家乡文化的理解。

（5）学生可以参观博物馆、文化遗址等地，亲身体验家乡风俗的魅力，增强文化认同感。

（6）学生可以积极参与家乡风俗活动，如春节、端午节等，亲身体验并传承家乡的文化。重点题型整理1.填空题：

（1）请填写下列关于家乡风俗的词汇：传统节日、习俗、举办、________________、________________。

（2）请根据课文内容，填写下列句子：________________。

2.阅读理解题：

（1）请阅读以下关于家乡风俗的段落，回答问题：________________。

（2）请概括下列文章的主要内容：________________。

3.论述题：

（1）请谈谈你对家乡风俗的理解和看法：________________。

（2）请分析一下家乡风俗的特点和意义：________________。

4.应用题：

（1）请设计一个关于家乡风俗的活动方案，包括活动名称、目的、内容、方式等：________________。

（2）请就如何传承和弘扬家乡风俗提出你的建议：________________。

5.创作题：

（1）请以“我心中的家乡风俗”为主题，写一篇作文：________________。

（2）请创作一首关于家乡风俗的诗歌：________________。

答案：

1.填空题：

（1）传统活动、节日食品

（2）春节是我国最重要的传统节日，人们会通过贴春联、放鞭炮、拜年等方式来庆祝。

2.阅读理解题：

（1）根据课文内容，回答问题：春节是我国最重要的传统节日，人们会通过贴春联、放鞭炮、拜年等方式来庆祝。

（2）文章主要介绍了春节的风俗习惯及其文化内涵。

3.论述题：

（1）家乡风俗是一种独特的文化传统，它体现了家乡人民的生活智慧和精神追求。

（2）家乡风俗的特点包括历史悠久、丰富多彩、地域性强等，它代表着家乡的文化特色，是家乡人民共同的精神纽带。

4.应用题：

（1）活动名称：家乡风俗展示会

目的：弘扬家乡文化，增强学生对家乡风俗的了解和认同

内容：学生展示自己了解到的家乡风俗，包括传统手工艺品制作、民俗表演等

方式：学生自主准备，以展板、表演等形式进行展示

5.创作题：

（1）我心中的家乡风俗

春节，是我们家乡最重要的节日。这一天，家家户户都会贴春联、放鞭炮，人们穿上新衣服，欢欢喜喜地迎接新年的到来。我最喜欢的习俗是拜年，因为可以收到长辈们的红包和祝福。我喜欢家乡的风俗，它让我感受到了浓浓的亲情和家乡的美好。

（2）家乡风俗，独具特色

家乡的风俗，独具特色，

春节的喜庆，弥漫着大街小巷。

鞭炮声声，迎接新年的到来，

春联红红，寄托着美好的祝愿。

家乡的风俗，丰富多彩，

端午节的龙舟，激荡着湖面。

中秋节的圆月，照耀着家乡的山河，

清明节的扫墓，寄托着对先人的思念。

家乡的风俗，地域性强，

东北的冰灯，照亮了寒冷的冬夜，

江南的油菜花，绽放出春天的气息。

西北的羊肉泡馍，散发着浓郁的乡情，

西南的火把节，燃烧着热情的火焰。

家乡的风俗，历史悠久，

承载着祖祖辈辈的智慧和汗水，

传承着家乡的文化和精神，

是我们心中永远的牵挂。

家乡的风俗，独具特色，

让我们一起传承和弘扬，

让家乡的文化，永放光芒。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合课文内容，写一篇关于自己家乡风俗的短文，要求内容具体、条理清晰。

（2）请学生设计一个关于家乡风俗的展示活动，包括展示内容、形式、方式等，并进行实践操作。

（3）请学生搜集更多关于家乡风俗的资料，如图片、视频、文献等，进行整理和分析。

（4）请学生以小组为单位，就家乡风俗的传承与创新问题进行讨论，并提出具体的建议。

2.作业反馈：

（1）针对学生的作业，教师应及时进行批改，并对作业中的错误进行纠正。

（2）教师应关注学生的作业完成质量，对于作业中存在的问题，要给出具体的改进建议。

（3）教师可以对学生作业中的亮点进行表扬，以提高学生的学习积极性和自信心。

（4）教师应鼓励学生相互之间的交流和分享，促进学生之间的相互学习和进步。

（5）教师应定期对学生的作业进行总结和反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

（6）教师应关注作业的难度和量度，确保作业既能达到巩固所学知识的目的，又不会给学生带来过重的负担。

教师在布置作业时，应注重与课文内容的关联性，引导学生运用所学知识进行实践操作，提高学生的综合能力。同时，教师在作业反馈环节，应关注学生的个体差异，针对不同学生的问题进行有针对性的指导，以促进学生的学习进步。板书设计①家乡风俗的定义和特点

②典型家乡风俗的介绍，如春节、端午节等

③家乡风俗的意义和传承问题

2.板书示例：

（1）家乡风俗的定义和特点：

家乡风俗是一种独特的文化传统，反映了家乡人民的生活方式和精神追求。它具有历史悠久、地域性强、丰富多彩等特点。

（2）典型家乡风俗的介绍：

春节：贴春联、放鞭炮、拜年等，象征着新年的喜庆和祝福。

端午节：吃粽子、赛龙舟、挂艾草等，以纪念屈原，弘扬爱国精神。

（3）家乡风俗的意义和传承问题：

家乡风俗代表着家乡的文化特色，是家乡人民共同的精神纽带。然而，随着社会的发展，家乡风俗的传承