2024秋一年级道德与法治上册 第6课 课间十分钟教案 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第6课课间十分钟教案粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是粤教版道德与法治一年级上册第6课《课间十分钟》。该章节内容主要围绕课间活动的时间安排、注意事项以及如何合理利用课间时间进行学习和休闲活动等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生日常生活中对课间活动的认知和体验。学生已经对课间活动有一定的了解，但可能对如何合理安排课间时间，既能休息又能进行自主学习等方面缺乏明确的意识和方法。因此，本节课旨在帮助学生建立正确的课间活动观念，培养学生自主学习的能力，并提高学生对课间活动安全注意事项的警觉性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：

1.自主学习与规划能力：通过教学，使学生能够自主规划课间时间，合理安排学习和休闲活动，提高学生的自主学习与时间管理能力。

2.安全意识和自我保护能力：通过学习，使学生了解课间活动中的安全注意事项，提高学生的安全意识和自我保护能力，避免意外伤害的发生。

3.合作与沟通技巧：通过小组合作的形式，培养学生与他人合作完成任务的能力，并在合作过程中提升沟通与交流技巧。

4.批判性思维与问题解决能力：通过分析课间活动中的实际问题，培养学生运用批判性思维去思考问题，并提出解决问题的方法与策略。

5.良好习惯与自律能力：通过教学，培养学生养成良好的课间活动习惯，能够在课间时间进行有意义的活动，同时保持自律，遵守课堂纪律。学情分析本节课的对象为一年级学生，他们在学习和生活方面具有以下特点：

1.学生层次：一年级学生正处于小学阶段的起始阶段，他们在知识、能力和素质方面各有差异。部分学生可能对道德与法治概念较为陌生，需要从基础入手进行引导；而部分学生可能已具备一定的基础，可以进行更深入的探讨。

2.知识、能力与素质：学生在日常生活中对课间活动有一定的了解，但未必能明确如何合理安排课间时间，既能休息又能进行自主学习。他们在分析问题、解决问题的能力上仍有待提高，需要通过教学进行引导和培养。此外，学生的道德与法治素质也有待提高，需要通过实例教育引导他们树立正确的价值观。

3.行为习惯：部分学生可能存在课间活动过于嬉戏打闹、忽视安全等问题，这些不良习惯会影响课堂教学效果。因此，在教学过程中需要注重培养学生良好的行为习惯，使他们能够自觉遵守课堂纪律，安全、文明地进行课间活动。

4.学习动机与兴趣：学生对道德与法治课程的学习动机和兴趣各有不同。教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动形象的讲解、案例分析等方法，使学生感受到课程的实用性和趣味性，提高他们的学习积极性。

5.情感态度与价值观：学生在道德与法治方面的情感态度和价值观存在差异。教学中应注重引导学生树立正确的价值观，使他们能够自觉遵守道德规范，具备良好的法治意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册第6课课间十分钟》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和说明，增加学生的学习兴趣和理解程度。例如，可以准备一些关于课间活动的安全提示图标、合理安排课间时间的步骤图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验演示或学生自主实验。此外，还可以布置一些与课间活动相关的展板或海报，引起学生的兴趣和注意力。

5.教学工具：准备教学所需的笔记本、黑板、粉笔等教学工具，以便在教学过程中进行板书和演示。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，通过多媒体展示的方式，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。课件可以包括教学目标、教学内容、案例分析、互动环节等。

7.教学案例：准备一些与课间活动相关的实际案例，以便在教学过程中进行分析和讨论，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

8.学习任务单：设计一份学习任务单，以便学生在课堂学习中能够有明确的学习目标和任务，同时也可以作为学生学习的参考和复习资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前将《课间十分钟》的学习资料发放给学生，并布置预习任务，要求学生阅读教材，了解课间活动的相关内容，并思考如何合理安排课间时间。

学生活动：学生根据教师布置的预习任务，阅读教材，了解课间活动的相关内容，并尝试思考如何合理安排课间时间。

教学方法与手段：采用自主学习法，引导学生独立思考和探索。

教学资源：教材、学习任务单。

作用与目的：通过课前的自主探索，学生能够对课间活动有一定的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：教师通过与学生互动，引导学生回顾预习内容，引入新课《课间十分钟》。

学生活动：学生与教师互动，回顾预习内容，对新课内容产生兴趣。

教学方法与手段：采用互动导入法，激发学生学习兴趣。

教学资源：教材、多媒体资源。

作用与目的：引导学生回顾预习内容，为新课学习做好铺垫。

环节二：课堂讲解

教师活动：教师运用多媒体资源，结合教材内容，讲解课间活动的时间安排、注意事项以及如何合理利用课间时间进行学习和休闲活动。

学生活动：学生认真听讲，参与课堂讨论，提出疑问。

教学方法与手段：采用讲解法、互动讨论法，帮助学生理解和掌握知识。

教学资源：教材、多媒体资源。

作用与目的：使学生掌握课间活动的相关知识，提高自主学习与时间管理能力。

环节三：小组合作

教师活动：教师将学生分成小组，布置小组讨论任务，要求学生结合教材内容，探讨如何合理安排课间时间。

学生活动：学生分组讨论，共同完成讨论任务。

教学方法与手段：采用小组合作法，培养学生的合作与沟通能力。

教学资源：教材、讨论任务单。

作用与目的：通过小组合作，培养学生的合作与沟通能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

环节四：课堂总结

教师活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课间活动的合理安排方法。

学生活动：学生回顾所学内容，总结课间活动的合理安排方法。

教学方法与手段：采用总结法，帮助学生巩固所学知识。

教学资源：教材、多媒体资源。

作用与目的：巩固学生对课间活动合理安排方法的掌握，提高他们的自主学习能力。

3.课后拓展应用

教师活动：教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，编写一份关于合理利用课间时间的计划。

学生活动：学生根据所学内容，编写一份关于合理利用课间时间的计划。

教学方法与手段：采用实践法，培养学生的应用能力。

教学资源：教材、课后作业指导。

作用与目的：通过课后作业，培养学生将所学知识应用于实际生活的能力，提高他们的自主学习与时间管理能力。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解课间活动的时间安排、注意事项以及如何合理利用课间时间进行学习和休闲活动等方面的知识。他们能够明确课间活动的意义，知道如何安排时间以提高学习效率和休息质量。

2.能力培养：学生将培养自主学习与时间管理的能力。他们能够独立思考和规划课间时间，合理安排学习和休闲活动，提高学习效率和生活质量。

3.安全意识和自我保护能力：学生将提高对课间活动安全注意事项的认识，增强安全意识和自我保护能力。他们将能够自觉遵守课堂纪律，安全、文明地进行课间活动，避免意外伤害的发生。

4.合作与沟通技巧：学生在小组合作的过程中将培养与他人合作完成任务的能力，并在合作过程中提升沟通与交流技巧。他们将能够更好地与他人协作，提高团队协作效果。

5.批判性思维与问题解决能力：学生在分析课间活动中的实际问题的过程中将培养批判性思维与问题解决能力。他们将能够运用批判性思维去思考问题，并提出解决问题的方法与策略。

6.良好习惯与自律能力：学生在课堂学习和课后作业的过程中将培养良好的学习习惯和自律能力。他们将能够养成良好的课间活动习惯，能够在课间时间进行有意义的活动，同时保持自律，遵守课堂纪律。

7.情感态度与价值观：学生在学习的过程中将树立正确的价值观。他们将能够自觉遵守道德规范，具备良好的法治意识，培养积极向上的情感态度。教学反思与总结其次，在进行小组合作环节时，我发现部分学生参与度不高，有的小组甚至出现了闲聊的情况。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前明确小组讨论的规则和目的，同时增加小组间的互动和分享，以确保每个学生都能积极参与到活动中来。

此外，我也注意到部分学生在课后的拓展应用中，仍然难以将所学知识应用到实际生活中。为了改善这一情况，我计划在课后作业中加入更多的实际案例分析，引导学生将理论知识与实际生活相结合，从而提高他们的应用能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的学习目标是让学生掌握课间活动的合理安排方法，提高自主学习与时间管理的能力。基于这一目标，我布置了以下作业：

作业1：请学生根据所学内容，编写一份关于合理利用课间时间的个人计划。要求学生结合自己的学习和生活习惯，制定出切实可行的计划，并在计划中体现出合理利用课间时间的方法和技巧。

作业2：请学生以小组为单位，选取一个实际案例，分析并解决案例中存在的问题。要求学生运用批判性思维和问题解决能力，提出解决问题的方法与策略，并撰写一份案例分析报告。

2.作业反馈

在批改学生的作业过程中，我发现以下几个问题：

问题1：部分学生在编写个人计划时，缺乏具体的时间安排和实施步骤。针对这一问题，我建议学生在计划中明确具体的时间节点和活动内容，同时制定出详细的实施步骤，以确保计划的的可行性和有效性。

问题2：部分学生在案例分析报告