小学数学新教师职业规划

小学数学新教师职业规划作为一名新入职的教师，我还有许多要学习的东西，一个月前我还是一名在校的学生，而如今我已经是一名人民教师，所以，在面对一次次突如其来的状况，作为新教师的我总会有点措手不及，而且会有点力不从心。记得刚上其次次课，面对学生上课不听课，我很是无奈，上课他们不听课，总是在玩自己的，下课我问班长，我们班的状况，班长说：现在已经很好了，上课不说话了，原来我们上课就像上菜市场。听了这句话让我很是无奈，我开头深刻的检讨我自己的问题，是否是我课上的还不够吸引学生造成了学生不情愿听课。我盼望学生学生可以被我调动起来，仔细的听我的课，可以让学生喜爱上数学，爱上数学。教课的几周以来，我意识到我要不断的学习啊，只有自己不断学习，才能做一名优秀的好教师。为此我为自己制订了一个三年的规划。

作为一个新教师，我确定是没有老教师有阅历，没有任何阅历的我在课程的把握和对于学生紧急状况的处理还是不到位，我还是有许多的学习地方。但是作为一个新教师我是有很大热忱，对于学生我有很大的急躁和热忱。我信任我肯定成为一名优秀的教师。

第一年：

仔细学习小学数学新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力提高自己的理论学问水平，全面深入得熟悉新课程，新理念。把自己的学习心得准时记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以后讨论与写作的材料。仔细备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。

争取把理论学问运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好学习手册和手册以准时汇报争论。同时，积极去听有阅历的教师的课，在听课中找寻自己在教课中的缺乏，并努力的改正。在听课时候努力做好听课笔记以及听课反思，争取在别人的胜利阅历中不断完善自己。当遇到难处理和不会的问题，要向同组的前辈学习。争取在第一年把工作做好，让自己有一个很大的进步，有很大的成长。

其次年：

充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深入讨论，探讨沟通。平常多多请教指导教师和其它有阅历的教师，把自己的课堂变成自我实现的舞台，使自己的课堂生动好玩。撰写论文，总结汇报。找寻自己上课的风格，逐步形成自己的教学风格。准时做好教学反思，争取准时的反思在课堂中消失的问题，准时解决，促进自己的成长。

第三年：

连续完善自身的专业素养和综合力量，力争使自己成为业务上不断创新，争取在老教师的带着下，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力气。

详细实施方案

平常多读一点关于教育教学的理论，看一些比拟有权威的教育专著，把自己的读书心得准时写成文章，积蓄力气与阅历。多看一些优质课程，像吴正宪这样的数学专家的课程，在胜利的阅历上找到自己的教学方法。

仔细备课，新课程标准指出：教师要视教材为跳板而非圣经，而教科书是学生学习的主要材料，我们要认真的钻研教材，开发教材。同有阅历的老教师去请教，同小组之间商议，科学的备出教案。

仔细上课，勤于反思，常常总结教学中的问题。

关怀学生，喜爱学生。我信任每个学生都是一朵漂亮的花朵，只有我们专心去呵护，终将开出漂亮的花朵。

对于每一个人来说，三年时间说长也长说短也短，要实现以上的目标，自己的努力是不行或缺的，但是也离不开学校的帮忙，学校为每个新教师都制造了很好的学习环境。我信任只要我努力了，一切都会成真！在今后的工作中，我会更仔细地工作，不断学习，用真挚的爱，真诚的心，以及用布满激情的情怀教授学生。做到对学生负责，对家长负责，对社会负责。全身心地投入到教学工作中去，做一个问心无愧地教师，做一个学生爱戴的教师。

篇2:观看《教师职业进展途径》有感

观看《教师职业进展的途径》有感

观看完郑冬梅教师《教师职业进展的途径》的讲座，我又有了进一步的熟悉。在工作中，我们会有模糊的熟悉：经过师范专业学习就专业化了；当了多年的教师可以说是专业化了；只要有学问就能当教师。于是我们对学习放松了要求，甚至连专业书都懒得去阅读，更不要说找专业教师指导了。教师应当怎样提升自己，加强专业化进展？郑冬梅教师的讲座为我们教导了方向。

一是读书积淀，学习写作。读什么书？读教育专著、读教育报刊杂志等。我们都知道要想成长为一名优秀教师，必需拥有丰富渊博的学问和完善的学问体系。而渊博的学问，唯有靠大量的阅读，才能使自己思想通达，视野开阔，才能厚积薄发，让自己成为学问长河中的一泓活水。有一位名师说：“语文教师应当喜爱写作。”语文教师只有常常练笔，常常写作，才能给学生以示范，给学生以导向，给学生以典范，从而提高语文的教学质量。

二是不断自我反思。教师专业成长根本规律：阅历+反思=成长。反思是语文教师专业进展的重要根底。反思应当自然而然地成为教学的一局部。在繁忙的工作之余，坚持写反思、教育教学随笔，准时记录下自己的成长。让自己拥有务实的态度，敏锐的眼光，进取的精神，从而不断提升自己完善自己。

三是重视专业引领。郑教师在讲座中曾提出的五个问题中有一个是这样的：您有专业指导教师吗？可见，专业引领在教师的个人成长中有着不行或缺的作用。在教师个人的成长过程中，总会有困惑，这些问题对于教师个人而言，是不简单解决的，这时候我们就需要专家、需要专业人员的指导。专业引领是一种人生的影响，一种自觉的唤醒，