幼儿园故事教案小猴下山

幼儿园故事教案小猴下山第页幼儿园故事教案小猴下山篇一：教案2篇二：第三周教案苏呼琳崆峒区西大街小学2019-2019学年第一学期电子备课教案崆峒区西大街小学2019-2019学年第一学期电子备课教案篇三：部编本人教版一年级语文下册课文部分《18小猴子下山》教学设计教案18小猴子下山［教学目标］知识与技能1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。情感态度与价值观懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文。难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。（）掰（）扔（）摘（）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米）1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地)课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。2.理解“掰、扛”两个动词。（1）指名上台做“掰、扛”的动作。（2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。3.指导表情朗读。（1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。（2）指名上台表演读。2.根据课文内容填空。小猴子来到了，看到的玉米。3.小猴子非常高兴。“非常”一词可以用来替换。（填序号）A.时常B.十分C.经常四、回顾所学，小结学法1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛）2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。（1）小猴子来到哪里，做了什么？（2）理解小猴子的动作。篇四：13、小猴下山13、小猴子下山学习者分析：本班学生活泼可爱、聪聪明伶俐，通过了解本班有三、四名学生由于他们生长环境和学习能力有限（智障）而掌握生字和理解内容方面有所困难，所以我要特别关注他们。教学目标：（一）知识与技能1、学会本课6个生字。2、学习本课要求掌握的词语，了解它们的意思和用法。3、正确流利地朗读课文，理解课文内容。（二）过程与方法1、通过情境导入激发学生学习兴趣，集中他们的注意力。2、利用课件欣赏和反复朗读课文来扎实故事情景和课文内容。（三）情感态度与价值观引导学生懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理。教学重点与难点:(一)重点：识记生字音准，正确书写。能用汉语普通话正确、流利地朗读课文。（二）难点:通过学习本课让学生懂得做任何事，要有明确目的，要有始有终的道理。教学方法：（一）教师教法：激发引导、创造情景.（二）学生学法：欣赏中理解，朗读中体会。教学准备：课件、实物、头饰。课时安排：两课时教学步骤：第一课时课时目标：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程：课前导语：同学们你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那么请你们看屏幕，猜猜这是什么动物？（出示屏幕）——猴子。一、课文导入1、同学们，今天老师给你们带来了一个关于猴子的故事，你们想看吗？2、《小猴子下山》这就是我们今天要学的课文13课，请同学们把课文翻到66页。（板书课题）二、学习课文内容1、读课文，让学生边听边思考，并说说找找：课文有几个自然段？与每段相关的图片是哪一幅？2、学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猴子下山干什么？它下山到过哪些地方？都看到了些什么？有什么想法？又是怎么做的？3、学习第一自然段。（1）小组朗读，教师指导。（2）学生动脑、动手，完成练习：小猴子下山后先来到什么地方？（用圆圈在课文中画出来）；它看到了什么？玉米长得怎么样？小猴子心情怎么样？它是怎么做的？（教师根据学生回答贴玉米图：又大又多掰扛）4、师生共同依次学习2-4自然段，采用同样方法。三、总结课文展开联想。这个活动的主要目的是启迪学生思维，培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。具体过程是这样：老师设问：小猴子空着手回家，在路上它会认识到自己的错误吗？让学生观察图片并发表见解。四、拓展活动。1.创设情境，排演课本剧。活动要求是：让五个学生分别上台扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜和小兔子，表演课文内容。教师及时点拨指导并加以鼓励。2.如果下次小猴子再下山，它该怎么做才不犯像这一次一样的错误？由学生讨论，给小猴子出主意。设计意图：通过排演课本剧，进一步加深学生对课文内容的理解，把握德育渗透点，充分发挥学生的个性特长，也特别符合学生的年龄特点。填空并造句。又（）又（）又（）又（）又（）又（）（五）布置作业（六）课后反思：篇五：嘉华幼儿园故事大赛主持稿嘉华幼儿园故事大赛主持稿尊敬的家长朋友，亲爱的小朋友们。大家下午好！故事是我们每个人成长历程中不可缺少的亲密伙伴，它像阳光雨露，滋润着我们的梦想。为了给幼儿提供一个展示自我的舞台,提高幼儿的语言表达能力。我们欢聚在这里，举办幼儿故事大王比赛。我们的孩子需要这样的比赛。让孩子们知道，比赛就是比赛，比赛就会有不一样的结果。让我们一起走进小朋友们的童话故事里，读出一份真情，演绎一份感动。下面我宣布：嘉华幼儿园“心灵语妙启迪智慧幼儿故事大王比赛”现在开始。我很荣幸的介绍本次比赛的评委：小一：黄梓涵、《小壁虎借尾巴》小二：朱星瑞：《七只小羊》洪文汐《小兔子找太阳》中一：李玉豪《小壁虎借尾巴》江彦霖《小花猫刮胡子》官丞一《老爷爷的帽子》中二：陈翰林《乌鸦喝水》张艺潇《叼着肉的小狗》甘筱萱《小猴下山》大一：王音希：《找靴子的猫》吴沛珈《狼和七只小羊》徐湘浩《不知道》大二班：蒲浩宇田梓垚徐祈轩下面进行颁奖仪式获得三等奖的是：请获得三等奖的小朋友上台领奖。祝贺他们！二等奖的获得者是：请获得二等奖的小朋友上台领奖。祝贺他们！一等奖的获得者是：请获得一等奖的小朋友上台领奖。祝贺