第6课 希腊罗马古典文化 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

第6课希腊罗马古典文化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册主备人备课成员教材分析《希腊罗马古典文化》是2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册的一课。本课主要内容涵盖了古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面,包括希腊城邦的兴起、罗马共和国和帝国的建立、希腊罗马文化的成就等。通过本课的学习,学生应该能够了解希腊罗马古典文化的历史背景、发展过程和主要成就,认识希腊罗马文化对现代西方文明的影响,培养学生的文化素养和历史意识。

本课内容与现实生活联系紧密,学生可以通过对希腊罗马古典文化的了解,更好地理解现代西方文化中许多制度和思想的来源。同时,本课内容也具有一定的趣味性,可以激发学生学习历史的兴趣。核心素养目标本课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过本课的学习，学生应能够运用时空观念，了解古希腊罗马的历史背景和发展过程；运用史料实证，掌握古希腊罗马的政治、经济、文化等方面的主要成就；运用历史解释，认识希腊罗马文化对现代西方文明的影响；并培养家国情怀，了解中华民族的文明发展历程，认识中国文化在世界历史中的地位和作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经学习了古代文明的基础知识，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等。学生应该对城邦制度、共和制和帝国制等政治制度有一定的了解，同时对古希腊罗马的神话、哲学、艺术等文化成就有所涉猎。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史故事和人物通常比较感兴趣，因此可以通过引入有趣的历史故事和人物事迹来激发学生的学习兴趣。学生在历史知识方面的能力层次参差不齐，因此在教学过程中需要注重差异化教学，满足不同层次学生的学习需求。部分学生可能对文字性内容较敏感，可以通过多媒体教学资源如图片、视频等来辅助教学，以适应不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对古希腊罗马的复杂政治制度和文化成就感到难以理解。同时，学生可能对古希腊罗马的历史事件和人物的时间线和地域关系感到困惑。此外，学生可能对如何将古希腊罗马文化成就与现实生活中的制度和思想联系起来存在困难。这些都需要在教学过程中加以关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史地图集、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：《历史与社会》教材、多媒体课件、历史视频资料、相关学术论文和书籍电子版、网络历史教学资源。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、问题引导、地图学习、史料研究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对希腊罗马古典文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道希腊罗马古典文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于希腊罗马古典文化的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍希腊罗马古典文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.希腊罗马古典文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解希腊罗马古典文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍希腊罗马古典文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.希腊罗马古典文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解希腊罗马古典文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的希腊罗马古典文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解希腊罗马古典文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及如何应用希腊罗马古典文化的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与希腊罗马古典文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对希腊罗马古典文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调希腊罗马古典文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调希腊罗马古典文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用希腊罗马古典文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于希腊罗马古典文化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确地描述希腊罗马古典文化的基本概念和组成部分。

-学生能够理解希腊罗马古典文化对现代社会的影响和价值。

-学生能够阐述希腊罗马古典文化中的重要历史事件、人物和思想。

2.分析与思维：

-学生能够分析希腊罗马古典文化中的政治、经济、文化等各个方面的特点和相互作用。

-学生能够通过案例分析，识别希腊罗马古典文化在不同领域的具体应用和意义。

-学生能够运用批判性思维，对希腊罗马古典文化中的某些观点或理论进行评价和解析。

3.应用与创新：

-学生能够将希腊罗马古典文化的知识和智慧应用到现实生活中，例如在政治、法律、哲学等方面。

-学生能够提出创新性的想法或建议，将希腊罗马古典文化的价值融入现代社会的发展中。

4.情感态度与价值观：

-学生能够对希腊罗马古典文化产生兴趣和好奇心，主动探索相关知识和资料。

-学生能够认识到不同文化之间的差异和多样性，培养尊重和包容不同文化的态度。

-学生能够通过对希腊罗马古典文化的研究，增强对中华文化的认同感和自豪感。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应明确本节课的核心内容和教学目标，突出希腊罗马古典文化的重要知识点。

-通过板书设计，帮助学生理解和掌握希腊罗马古典文化的基础知识、组成部分和影响。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应具有清晰的结构，将希腊罗马古典文化的各个部分和知识点进行合理的组织与分类。

-使用线条、箭头或其他符号，展示知识点之间的逻辑关系和联系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应以简洁明了为原则，避免冗长的文字，突出重点知识点。

-通过图示、符号或关键词，准确地概括和表达希腊罗马古典文化的核心概念和特点。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以运用一定的艺术手法，如颜色、字体、图标等，增加板书的吸引力和美观性。

-通过趣味性的插图、图表或创意的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-板书设计标题：“希腊罗马古典文化概述”

-使用简洁的线条和图标，将希腊罗马古典文化的组成部分（如政治、经济、文化等）进行分类展示。

-在每个部分中，突出重点知识点，如希腊罗马的政治制度、重要历史事件、著名人物等。

-运用颜色和字体变化，强调知识点之间的联系和差异。

-板书设计中可适当加入趣味性的插图或图标，如希腊神庙、罗马斗兽场等，以增加学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。这种方式使得课堂氛围更加活跃，学生也更加积极参与。

2.案例分析：我选择了几个典型的希腊罗马古典文化案例进行分析，让学生深入了解其特性和重要性。这种案例分析的方式让学生能够更好地理解希腊罗马古典文化的多样性或复杂性。

3.小组讨论：我将学生分成若干小组，每组选择一个与希腊罗马古典文化相关的主题进行深入讨论。这种方式培养了学生的合作能力和解决问题的能力，同时也提高了学生的口头表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂上，我发现有些学生参与度不够，对课堂讨论和互动不够积极。这可能是因为他们对希腊罗马古典文化不够感兴趣，或者对相关知识掌握不足。

2.教学资源利用不充分：虽然我使用了多媒体教学资源，但可能没有充分运用这些资源，使得教学效果受到影响。

3.课堂时间安排不够合理：在课堂时间安排上，我可能没有很好地平衡讲解和活动的时间，导致某些环节过于冗长或过于紧凑。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以在课堂上引入更多与学生生活相关的话题，让他们能够更好地理解希腊罗马古典文化对现实生活的影响。此外，我还可以采用更多有趣的互动方式，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.充分