第1课 鸦片战争 【教学设计】-【教学评一体化】大单元整体教学

第1课鸦片战争【教学设计】-【教学评一体化】大单元整体教学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版八年级上册的《鸦片战争》。本节课主要内容是通过讲解鸦片战争的起因、过程和结果，让学生了解鸦片战争对中国近代史的影响，掌握鸦片战争的基本史实，认识英国对中国发动鸦片战争的本质。教学重点是掌握鸦片战争的过程和结果，理解鸦片战争对中国近代史的影响。教学难点是引导学生运用所学知识分析历史问题，培养学生的史证意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和globalperspective。通过分析鸦片战争的过程和结果，引导学生运用所学知识分析历史问题，培养学生的史证意识，提高historicalthinking。通过了解鸦片战争对中国近代史的影响，让学生认识英国对中国发动鸦片战争的本质，增强culturalunderstanding。同时，通过对比中西方在鸦片战争期间的历史背景和价值观，拓宽学生的globalperspective。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了清朝的兴衰、中国近代史的开端等知识点，对中国的历史背景有所了解。同时，学生也掌握了英国工业革命及其影响的相关知识，为理解鸦片战争的原因奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生而言，历史故事和人物具有较强的吸引力。他们在学习过程中，喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，善于运用讨论、小组合作等互动形式开展学习。学生的分析能力和批判性思维能力正逐步发展，有利于探讨鸦片战争的深层次问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解鸦片战争的过程中，学生可能会对英国发动鸦片战争的具体原因和动机产生困惑。此外，学生可能对鸦片战争对中国近代史的影响产生疑问，难以全面把握战争带来的深远后果。同时，学生在分析历史问题时，可能存在史证意识不强、历史观念模糊等困难。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：人教版八年级上册历史教材、教学课件、相关历史文献资料等。

3.信息化资源：鸦片战争相关视频片段、历史地图、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、历史角色扮演法、影像资料展示法等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示鸦片战争的图片，引导学生关注鸦片战争的背景和影响。

-提出问题：“你们认为鸦片战争是什么原因引发的？它对中国有什么影响？”

-让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解鸦片战争的起因、过程和结果。

-强调鸦片战争对中国近代史的影响，如割地赔款、五口通商等。

-通过展示历史文献资料，让学生了解英国对中国发动鸦片战争的本质。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“鸦片战争对中国有哪些影响？它是如何引发中国近代史的变化的？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和研究成果。

-教师引导学生进行思考和分析，帮助学生深入理解鸦片战争的历史意义。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关练习题，让学生巩固鸦片战争的过程和结果。

-学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对鸦片战争的掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调鸦片战争对中国近代史的重要性。

-提出拓展问题：“你们认为鸦片战争对中国的现代化进程有何影响？”

-学生发表自己的观点，教师进行点评和指导。

总时长：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与学习，培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和globalperspective。通过多样化的教学手段和实践活动，帮助学生深入理解鸦片战争的历史背景和影响，提高学生的史证意识。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，促进学生的全面发展。六、知识点梳理1.鸦片战争的起因

-鸦片贸易：英国为了扭转贸易逆差，向中国大量走私鸦片。

-禁烟运动：清朝政府为了抵制鸦片贸易，展开禁烟运动。

-英国对华战争：英国以此为借口，发动侵华战争。

2.鸦片战争的过程

-英国军队进攻广州，清政府战败。

-双方签订《南京条约》，清政府割地赔款。

-战争蔓延至长江流域，清政府再次战败。

3.鸦片战争的结果

-《南京条约》的签订：中国割让香港，开放五个通商口岸。

-鸦片战争对中国的影响：国家主权受损，经济被剥削。

-鸦片战争对中国近代史的影响：引发了一系列不平等条约，导致中国沦为半殖民地半封建社会。

4.英国对华战争的目的

-打开中国市场：英国为了推销工业品，掠夺原料。

-扭转贸易逆差：英国通过鸦片贸易，向中国输出商品。

-削弱清朝政府：英国试图推翻清朝政府，建立傀儡政权。

5.鸦片战争的本质

-英国对华战争的性质：一场非正义的侵略战争。

-清朝政府的腐败：导致国家主权受损，人民疾苦。

-民族危机的加剧：鸦片战争引发了中国近代史的民族危机。

6.鸦片战争的历史意义

-鸦片战争是中国近代史的开端：标志着中国沦为半殖民地半封建社会。

-鸦片战争促进了中国社会的变革：催生了戊戌变法、辛亥革命等历史事件。

-鸦片战争激发了民族觉醒：引发了中国近代民族主义的兴起。

7.鸦片战争的教训

-落后就要挨打：鸦片战争警示我们要增强国力，维护国家主权。

-改革开放：鸦片战争告诉我们要发展经济，增强综合国力。

-弘扬民族精神：鸦片战争激发了我们要弘扬民族精神，抵抗外侵。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-鸦片战争的起因、过程和结果：学生能够概述鸦片战争的起因、过程和结果，并理解其对中国近代史的影响。

-英国对华战争的目的和本质：学生能够分析英国对华战争的目的和本质，认识到其侵略性质。

-鸦片战争的历史意义和教训：学生能够理解鸦片战争的历史意义，并从中汲取教训，认识到增强国力和弘扬民族精神的重要性。

2.当堂检测

-选择题：设计几个关于鸦片战争的选择题，让学生在课堂上进行解答，以检验他们对鸦片战争知识的掌握程度。

-简答题：让学生简要回答鸦片战争的起因、过程和结果，以及其对中国近代史的影响。

-分析题：让学生分析英国对华战争的目的和本质，以及鸦片战争的历史意义和教训。

3.作业布置

-让学生结合课堂所学，撰写一篇关于鸦片战争的影响的短文，培养学生的写作能力和思考能力。

-布置一些相关的阅读材料，让学生进一步深入了解鸦片战争的历史背景和影响。八、课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读与鸦片战争相关的历史书籍、论文和文章，如《鸦片战争演义》、《鸦片战争与中国近代史》等，以深入了解鸦片战争的历史背景、过程和影响。

-视频资源：推荐学生观看与鸦片战争相关的纪录片和视频，如《鸦片战争》、《南京条约》等，以更直观地了解鸦片战争的历史情景和影响。

2.拓展要求

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看视频资源，深入理解鸦片战争的历史背景、过程和影响。

-在阅读和观看过程中，学生可以做好笔记，记录下自己的思考和感悟。

-学生可以主动向教师请教，寻求必要的指导和帮助，如对鸦片战争的理解、历史事件的解读等。

-学生可以结合课堂所学，进行深入的思考和分析，提出自己的观点和见解。

-学生可以尝试撰写一篇关于鸦片战争的影响的短文，培养写作能力和思考能力。

3.拓展评价

-学生完成拓展内容后，可以进行自我评价，总结自己在拓展学习中的收获和理解。

-教师可以对学生的拓展学习进行评价，提供反馈和建议，以促进学生的进一步学习和思考。

-教师可以组织课堂讨论或小组讨论，让学生分享自己的拓展学习和思考成果，促进学生之间的交流和合作。板书设计鸦片战争的起因、过程和结果：

-起因：鸦片贸易、禁烟运动、英国对华战争

-过程：广州战败、签订《南京条约》、长江流域战败

-结果：割地赔款、开放通商口岸、国家主权受损

英国对华战争的目的和本质：

-目的：打开中国市场、扭转贸易逆差、削弱清朝政府

-本质：非正义的侵略战争、殖民主义扩张

鸦片战争的影响和教训：

-影响：引发不平等条约、导致半殖民地半封建社会、民族危机加剧

-教训：增强国力、维护国家主权、弘扬民族精神、改革开放

板书设计要求：

-目的明确：板书设计要紧扣鸦片战争的教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握知识。

-结构清晰