第2课我们的班规我们订 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第2课我们的班规我们订第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和道德素养。通过学习班规的制定和遵守，学生将理解规则的重要性，学会自觉遵守规则，并培养良好的道德品质。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将培养团队合作能力，提高解决问题的能力，培养负责任的公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解班规的重要性以及遵守班规的必要性。

2.学生学会通过合理的途径表达自己的意见，并尊重他人的意见。

难点：

1.学生如何将道德与法治的理念融入到日常生活中，自觉遵守规则。

2.学生如何处理与他人的矛盾和冲突，做到公正、公平。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解班规的意义，从而提高他们遵守班规的自觉性。

2.通过角色扮演、小组合作等方式，让学生学会在实际生活中运用道德与法治的知识，解决矛盾和冲突。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解道德与法治的知识，提高他们的实践能力。

-案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，培养他们的法治意识和道德素养。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时学习和交流。

-教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂问答、小组讨论等互动环节，提高教学效果和学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的班规我们订”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班规的意义和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的班规我们订”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级实际案例，引出“我们的班规我们订”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班规的意义、制定和遵守的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班规的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验制定和遵守班规的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班规的意义和制定方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班规的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班规的意义和制定方法，掌握制定和遵守班规的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们的班规我们订”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与班规相关的拓展资源，如班级管理书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班规知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解班规的重要性，知道班规对于班级管理和学生行为的重要性。

-学生能够掌握制定和遵守班规的方法，学会如何制定合理的班规以及如何自觉遵守班规。

-学生能够理解道德与法治的基本概念，知道法律和道德对于社会和个人行为的影响。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过案例分析、思考问题等方式，提高独立思考和解决问题的能力。

-学生能够通过自主学习、完成作业等方式，培养自主学习能力和学习策略。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养尊重他人、遵守规则的意识，学会在集体中遵守规则，维护班级秩序。

-学生能够培养正义感，知道如何维护自己和他人的权益，提高法治意识。

-学生能够培养负责任的公民意识，学会对自己的行为负责，对班级和学校负责。课后作业为了巩固学生在本节课上学到的知识，提高他们的实践能力，设计了以下课后作业：

1.作业题目：我们的班规我来定

作业要求：学生根据本节课学到的制定班规的方法，结合自己班级的实际情况，制定一份班级规则，并说明制定的理由。

作业示例：

-规则1：上课期间保持安静，不讲话，不玩东西。

理由：保持安静有助于老师讲课，大家也能更好地听到讲解。

-规则2：课后及时整理教室，不乱扔垃圾。

理由：保持教室整洁有助于创造一个良好的学习环境。

2.作业题目：我们的班规我来遵守

作业要求：学生写一篇短文，分享自己在本节课上学到的遵守班规的重要性，以及自己如何在生活中遵守规则的例子。

作业示例：

-例子1：我每天上学前都会检查自己的衣服是否整洁，因为上课要给老师留下好印象。

-例子2：我上课时总是保持安静，不讲话，因为我知道这样会影响到其他同学听课。

3.作业题目：我们的班规我来宣传

作业要求：学生设计一份宣传班规的海报，可以包括班规的内容、遵守班规的重要性等，并写一段宣传语。

作业示例：

-海报设计：在海报上画出班级同学一起遵守班规的场景，写上“我们的班规，我们的责任”的宣传语。

4.作业题目：我们的班规我来改进

作业要求：学生观察自己班级的实际情况，发现班级规则中存在的问题，提出改进的建议。

作业示例：

-改进建议1：建议在课间休息时可以允许同学们进行适当的交流，但要控制音量，以免影响其他班级的同学。

-改进建议2：建议加强对于迟到和早退的处罚，以提高同学们的时间观念。

5.作业题目：我们的班规我来践行

作业要求：学生选择一项班规，用自己的行动来践行，并记录一段时间的实践情况，分享自己的体会。

作业示例：

-实践记录1：我选择了“上课不玩手机”的班规，在过去的一周里，我上课时都把手机放在书包里，专心听讲。我发现这样上课更能听懂老师的讲解，成绩也有所提高。

-实践记录2：我选择了“课后及时整理教室”的班规，每次课后我都会主动整理自己的座位和周围的环境。我觉得这样可以让教室保持整洁，也能给大家创造一个更好的学习环境。作业布置与反馈作业布置：

1.作业题目：制定我们的班级公约

作业要求：学生根据本节课学到的关于班规的知识，结合自己班级的实际情况，制定一份班级公约，并说明制定的理由。

2.作业题目：遵守班级公约的行动计划

作业要求：学生写一篇短文，分享自己在本节课上学到的遵守班规的重要性，以及自己如何在生活中遵守规则的例子。

3.作业题目：宣传班级公约

作业要求：学生设计一份宣传班级公约的海报，可以包