桂教版七年级上册信息技术 1.4做信息社会的合格公民 教案

桂教版七年级上册信息技术1.4做信息社会的合格公民教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以桂教版七年级上册信息技术1.4节“做信息社会的合格公民”为核心内容，旨在引导学生认识信息社会的基本特征，理解信息素养的重要性，以及如何成为一名合格的信息社会公民。课程设计围绕课本内容，通过案例分享、小组讨论和实践活动，帮助学生掌握信息检索、评价、利用和创造的基本方法，培养学生的信息意识、信息能力和道德素养，为他们在信息社会中的健康成长奠定基础。核心素养目标1.培养学生主动获取、加工和利用信息的能力。

2.提升学生对信息社会规则和道德的理解与应用。

3.增强学生信息安全意识和网络素养。

4.激发学生在信息活动中创新思维与合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-信息社会的基本特征：通过讲解和案例分析，让学生理解信息社会的高速发展、信息量大、更新快等特征，例如让学生比较传统媒体与互联网信息传播的速度和范围。

-信息素养的培养：强调信息检索、评价、利用和创造的能力，如教授学生如何使用搜索引擎高效查找信息，以及如何判断信息的真实性和可靠性。

-信息伦理与道德：强调在信息社会中的道德行为规范，例如保护个人隐私、尊重知识产权，通过实例说明不当行为的后果。

2.教学难点

-信息筛选与评价：学生在面对大量信息时，往往难以有效筛选和评估信息的价值，教师可以通过设计模拟信息筛选任务，引导学生学会使用关键指标进行信息评价。

-信息安全意识：学生对网络安全缺乏足够的认识，难以防范网络风险，可以通过讲解网络安全案例，如钓鱼网站、病毒攻击等，提高学生的安全防范意识。

-信息创新与合作：学生在信息创新和团队合作方面可能存在困难，可以通过小组项目的方式，让学生在合作中学习如何整合信息资源，发挥团队创造力。教学资源准备1.教材：桂教版七年级上册信息技术课本，每人一本。

2.辅助材料：准备信息检索、评价的相关案例文档，网络安全教育视频。

3.实验器材：计算机设备，确保网络连接正常，用于学生实践操作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于小组讨论和实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你平时如何获取信息？”这一问题引导学生思考，并分享自己在信息社会中的有趣经历，激发学生对信息社会的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的信息的基本概念，如信息的定义、特点等，为学习信息社会的特点打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍信息社会的概念、特征，如数字化、网络化、智能化等，并强调信息素养的重要性。

-举例说明：通过展示信息社会中的具体案例，如社交媒体、在线教育、电子商务等，帮助学生理解信息社会的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为信息社会中最重要的素养，并说明理由，教师引导学生总结出信息素养的几个方面。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上完成一个信息检索任务，要求使用搜索引擎查找某一主题的资料，并评价搜索结果的相关性、准确性和可靠性。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握信息检索和评价的方法。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行一个信息创新项目，如设计一个简单的信息管理系统，要求学生运用所学知识，进行需求分析、系统设计等。

-教师指导：教师观察每组学生的操作过程，提供必要的指导和建议，鼓励学生发挥创意，解决问题。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生分享：每组学生展示自己的信息创新项目，分享设计思路和成果。

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调信息素养在信息社会中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一个与信息社会相关的思考题，如：“你认为信息社会对青少年的影响有哪些？应该如何应对？”要求学生结合自己的理解和体验，撰写一篇短文。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《信息社会发展趋势分析》

-《青少年网络素养培养手册》

-《信息安全与隐私保护》

-《信息检索与利用技巧》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭中信息技术的使用情况，分析信息技术对家庭成员生活、学习、工作的影响。

-鼓励学生关注国内外信息安全事件，了解信息安全的重要性，并思考如何提高个人信息安全意识。

-要求学生选择一个感兴趣的领域，利用网络资源进行深入研究，撰写一篇研究报告。

-建议学生参加学校或社区组织的信息技术相关竞赛，提高自己的实践能力和创新思维。

-鼓励学生利用课余时间学习编程、网页设计等技能，为将来的学习和工作打下基础。

-让学生思考如何将所学信息素养应用到日常生活中，例如：如何辨别网络谣言、如何保护个人信息等。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在信息社会中的经验和感悟，互相学习，共同成长。

-邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解信息技术的发展趋势和未来职业方向。

-建议学生关注国家相关政策，了解我国在信息社会建设方面的战略规划和目标。

-鼓励学生参加志愿者活动，如帮助老年人学习使用智能手机、开展网络安全宣传教育等，提升自己的社会责任感。板书设计1.信息社会的特征

①数字化

②网络化

③智能化

2.信息素养的培养

①信息检索

②信息评价

③信息利用

④信息创造

3.信息伦理与道德

①个人隐私保护

②知识产权尊重

③网络行为规范作业布置与反馈作业布置：

1.理论作业：

-根据课堂学习内容，编写一篇短文，主题为“我眼中的信息社会”，要求结合个人理解和体会，阐述信息社会对个人生活的影响。

-阅读教材中关于信息素养的章节，完成课后练习题，加深对信息素养内涵的理解。

2.实践作业：

-利用网络资源，选择一个感兴趣的话题，进行信息检索，整理出相关资料，并撰写一份简要的信息报告。

-设计一个简单的信息检索流程图，展示如何高效地从互联网获取所需信息。

3.小组作业：

-以小组为单位，讨论信息社会中存在的伦理问题，如隐私保护、知识产权等，每组提交一份讨论报告。

作业反馈：

1.理论作业反馈：

-批改学生短文，重点关注学生对信息社会的理解程度，以及能否结合个人实际进行论述。

-对课后练习题的完成情况进行评价，指出答题中的亮点和不足，提供针对性的解答建议。

2.实践作业反馈：

-审阅学生信息报告，评价其信息检索的准确性和报告的完整性，对检索过程中可能存在的问题给出指导意见。