第6单元 第3章 保护生物的多样性2023-2024学年八年级上下册生物背记小册子教学设计(人教版)

第6单元第3章保护生物的多样性2023-2024学年八年级上下册生物背记小册子教学设计(人教版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：保护生物的多样性

2.教学年级和班级：八年级上下册生物

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.生命观念：通过学习保护生物的多样性，让学生建立生物多样性的重要性，理解生物与生物、生物与环境的相互关系，形成生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物多样性的知识，提出保护生物多样性的方法，发展学生的科学思维。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，探究保护生物多样性的问题，增强学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱环境、保护生物多样性的意识，强化学生的社会责任。重点难点及解决办法重点：1.生物多样性的概念及其价值；2.生物多样性的保护措施及其实施方法。

难点：1.理解生物多样性的内涵，以及其对人类和地球生态系统的重要性；2.掌握保护生物多样性的具体措施，并能够实际应用到生活中。

解决办法：1.通过丰富的实例和图片，让学生直观地感受生物多样性的丰富性和美丽，从而激发他们的学习兴趣和保护意识；2.利用互动讨论、小组合作等方式，让学生深入理解生物多样性的内涵和价值；3.提供实地考察、观察等活动，让学生亲身体验保护生物多样性的实践操作，提高他们的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍生物多样性的概念、价值及保护措施；利用案例研究和项目导向学习，让学生深入探讨实际的保护案例，提高他们的分析和解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对生物多样性的理解和保护措施的看法；进行角色扮演，模拟生物多样性的保护过程，增强学生的参与感和实践经验；开展生物多样性保护的实验活动，让学生亲身体验保护生物多样性的实践操作。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源、图片、视频等多种教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，形象直观地展示生物多样性的丰富性和美丽，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生运用电子设备进行资料收集和整理，提高他们的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.生物多样性的概念与层次：

-生物多样性的定义及内涵

-基因多样性、物种多样性、生态系统多样性

-生物多样性的测量指标

2.生物多样性的价值：

-直接价值：人类食用、药用、工业原料等

-间接价值：生态系统的调节功能

-潜在价值：未来可能开发的新用途

3.生物多样性的威胁因素：

-栖息地破坏

-过度捕猎与采集

-外来物种入侵

-环境污染

-全球气候变化

4.生物多样性保护的措施：

-就地保护：自然保护区、国家公园等

-迁地保护：动物园、植物园等

-法律法规与政策支持

-公众教育与参与

-基因库建设

5.我国生物多样性保护实践：

-我国生物多样性保护的法律体系

-典型案例介绍：如长江江豚保护、旗舰物种保护等

-国际合作与交流

6.生物多样性保护的意义与挑战：

-生物多样性的生态、社会、经济效益

-保护生物多样性面临的挑战与困难

-未来生物多样性保护的方向与策略

7.生物多样性保护的实践与应用：

-生态恢复与重建

-可持续利用生物资源

-生态旅游与生物多样性

-绿色技术与生物多样性重点题型整理1.概念理解题：

题型示例：请简述生物多样性的三个层次及其含义。

答案：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。基因多样性是指物种内部基因的变化；物种多样性是指地球上不同物种的数量和多样性；生态系统多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。

2.价值评估题：

题型示例：列举三种生物多样性的直接价值。

答案：三种生物多样性的直接价值包括：人类食用、药用、工业原料等；观赏价值，如公园、动物园中的各种植物和动物；科研价值，如作为研究对象以了解生物规律，以及作为基因库用于遗传学研究等。

3.威胁因素分析题：

题型示例：描述导致生物栖息地破坏的主要原因。

答案：导致生物栖息地破坏的主要原因包括：人类活动导致的森林砍伐、湿地开发等；气候变化导致的环境变化；外来物种入侵对本土生物的生存造成威胁。

4.保护措施应用题：

题型示例：针对某一特定物种，提出合理的保护措施。

答案：针对某一特定物种的保护措施可以包括：建立自然保护区，限制人类活动；实施迁地保护，如将物种转移到动物园或植物园；开展科学研究，了解物种的生态需求和生活习性；加强对栖息地的保护，如恢复生态系统，植树造林等。

5.实践与案例分析题：

题型示例：分析我国某一生物多样性保护案例的成功因素。

答案：我国某一生物多样性保护案例的成功因素可以包括：政府的政策支持，如颁布相关法律法规；社会的公众参与，如志愿者参与保护活动；国际间的合作，如与其他国家共同开展保护项目；科学研究的支持，如对物种的生态需求和生活习性的研究；保护措施的实施，如建立自然保护区、实施迁地保护等。教学反思与改进在上完《保护生物的多样性》这一课后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入新课时，我提出了关于生物多样性相关的问题，并通过展示图片和视频片段让学生初步了解生物多样性的魅力。然而，在提问环节，我发现部分学生对于生物多样性的概念并不清晰，这说明我在导入环节对于基础概念的讲解不够到位。针对这一问题，我计划在未来的教学中，先简要回顾生物多样性的基本概念，再引入具体案例，以帮助学生更好地理解生物多样性。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了生物多样性的三个层次及其含义。但在讲解过程中，我发现部分学生对于基因多样性、物种多样性、生态系统多样性这三个概念之间的联系不够明确。针对这一问题，我计划在未来的教学中，通过具体的例子和图表，让学生更直观地理解这三个层次之间的相互关系。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的生物多样性案例进行分析。然而，在分析过程中，我发现部分学生对于案例的具体情况和保护措施的理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加案例的详细程度，让学生更全面地了解每个案例的背景、特点和意义。

此外，在小组讨论环节，我让学生分组讨论生物多样性保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对于如何提出创新性的想法或建议感到困