第3章 第1节 电流2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

第3章第1节电流2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中物理必修第三册同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中物理必修三班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：电流

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握电流的概念、电流的计算方法以及电流的效应，培养学生对物理现象的观察和思考能力。

三、教学过程

1.导入：以日常生活中的电流现象为例，引导学生思考电流的存在和作用。

2.新课讲解：讲解电流的概念、电流的计算方法以及电流的效应，通过实验演示电流的产生和作用。

3.案例分析：分析电流在不同导体中的传导特性，探讨电流的热效应和磁效应。

4.课堂练习：布置相关的习题，让学生巩固所学知识，并及时解答学生的疑问。

四、教学评价

1.课堂问答：通过提问的方式，了解学生对电流概念的理解和掌握程度。

2.课后作业：布置相关的习题，检验学生对电流知识的掌握情况。二、核心素养目标1.科学思维：通过学习电流的概念和计算方法，培养学生的逻辑思维能力和科学思维方式，使学生能够运用科学的方法分析电流现象。

2.实践操作：通过实验演示和案例分析，培养学生的实践操作能力，使学生能够亲自体验电流的产生和作用，增强对电流知识的理解和记忆。

3.科学探究：引导学生主动观察和思考日常生活中的电流现象，培养学生的科学探究能力，使学生能够主动探索电流的奥秘。

4.知识应用：通过课堂练习和课后作业，培养学生的知识应用能力，使学生能够将所学的电流知识运用到实际问题中，解决问题并提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了电流的基本概念，对电流有一定的了解。他们还学习了简单电路的连接和电流的测量方法，对电流的计算也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理实验和实践操作比较感兴趣，对于能够亲自动手实验的课程内容更容易产生兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和科学思维方式，能够理解和分析电流现象。在学习风格上，学生喜欢通过实验和案例分析来学习，注重实践和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电流的概念和计算方法上，学生可能会遇到一些困难，特别是对于电流的微观解释和电流的传导机制的理解。此外，学生对于电流的效应，如热效应和磁效应的理解也可能存在挑战。需要教师通过生动的实验和案例分析，帮助学生深入理解电流的特性及其在实际中的应用。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行实验演示，让学生亲身体验电流的产生和作用；开展小组讨论，让学生分享对电流现象的理解和看法；进行案例分析，让学生探讨电流的热效应和磁效应。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示电流的微观图像和实验现象，帮助学生形象直观地理解电流的概念；播放实验视频，让学生远程观察电流的产生和作用；引导学生使用物理实验器材进行实践操作，增强对电流知识的理解。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！我们在日常生活中经常会接触到电流，比如家里的电灯、电视、电脑等都是靠电流来工作的。那么，你们知道电流是什么吗？它又是如何产生的呢？今天，我们就来学习电流的相关知识，希望大家能够对电流有更深入的了解。

2.新课讲解（15分钟）

首先，我们来学习电流的概念。电流是指电荷的定向移动，它可以是正电荷，也可以是负电荷。电流的单位是安培（A），1安培等于1秒内通过导体横截面的电量为1库仑（C）。

现在，我们来学习电流的效应。电流在导体中会产生热效应和磁效应。热效应是指电流通过导体时会产生热量，比如电灯发光发热就是电流的热效应。磁效应是指电流通过导体时会产生磁场，比如电冰箱的压缩机就是利用电流的磁效应工作的。

3.案例分析（15分钟）

同学们，现在我们来分析一下电流在不同导体中的传导特性。大家知道，导体是指容易导电的物体，比如金属。非导体是指不容易导电的物体，比如塑料、木材等。那么，电流在导体和非导体中的传导有什么不同呢？请同学们分组讨论，并汇报你们的讨论结果。

4.课堂练习（15分钟）

同学们，现在我们来做一些课堂练习，巩固一下所学知识。请同学们完成以下习题：

1）电流的单位是什么？1安培等于多少库仑？

2）请用欧姆定律计算以下电路中的电流：电压为10伏特，电阻为5欧姆。

3）电流的热效应和磁效应分别是什么？请举例说明。

5.总结与布置作业（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了电流的概念、计算方法以及电流的效应。希望大家能够课后复习所学知识，并完成布置的作业。同时，大家要学会运用所学的电流知识，解决实际问题。下节课，我们将学习电流的磁场，请大家提前预习。谢谢大家！六、知识点梳理1.电流的概念：电流是指电荷的定向移动，可以是正电荷，也可以是负电荷。电流的单位是安培（A），1安培等于1秒内通过导体横截面的电量为1库仑（C）。

2.电流的效应：电流在导体中会产生热效应和磁效应。热效应是指电流通过导体时会产生热量，比如电灯发光发热就是电流的热效应。磁效应是指电流通过导体时会产生磁场，比如电冰箱的压缩机就是利用电流的磁效应工作的。

3.电流的计算：电流的计算公式为I=Q/t，其中I表示电流，Q表示通过导体横截面的电量，t表示时间。

4.导体与非导体的区别：导体是指容易导电的物体，如金属；非导体是指不容易导电的物体，如塑料、木材等。

5.电流的磁场：电流通过导体时会产生磁场，磁场的方向与电流的方向有关。电流的磁场可以通过安培环路定律和法拉第电磁感应定律来描述。

6.欧姆定律：欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律，公式为I=V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

7.电路的基本元件：电路主要由电源、导体、电阻、电容和电感等基本元件组成。电源提供电能，导体传导电流，电阻限制电流的大小，电容和电感对电流的流动产生影响。

8.串联电路和并联电路：串联电路是指电流只有一条路径，各元件相互影响；并联电路是指电流有多条路径，各元件相互独立。

9.电流的测量：电流的测量可以使用安培表进行，安培表是一种用来测量电流大小的仪器。

10.电流的应用：电流在日常生活和工业中有着广泛的应用，如电力系统、电子设备、交通工具等。七、教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解电流的磁场时，我发现部分学生对磁场概念的理解存在困难，对电流和磁场之间的关系不够清晰。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强实验演示和直观教学，通过实物展示和动画模拟，帮助学生更直观地理解电流的磁场。

此外，在课堂练习环节，我发现部分学生对于电流计算的应用能力较弱，不能很好地将理论知识运用到实际问题中。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生知识应用能力的培养，通过布置更多的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中巩固和提高所学知识。

在教学管理方面，我注重维护课堂纪律，鼓励学生积极提问和参与讨论。通过小组合作学习，学生们能够互相学习和交流，提高了学习效果。然而，我也注意到个别学生在课堂上的注意力不集中，影响了学习效果。为了改善这一状况，我将在今后的教学中采取更加有效的课堂管理策略，如适时调整教学节奏，增加互动环节，以吸引学生的注意力。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《电流的奥秘》、《电流与磁场的探究》等，深入了解电流的产生、电流的效应以及电流的磁场等方面的知识。

（2）实验操作：在家里或实验室条件下，完成一个简单的电流实验，如制作一个简易的电动机或电磁铁，观察电流的磁效应。

（3）网络资源：搜索与电流相关的科普视频，如《电流的微观解释》、《电流的应用》等，以更直观地了解电流的知识。

2.拓展要求

（1）请同学们在课后自主选择拓展内容进行学习，并做好学习笔记。

（2）针对拓展内容，提出自己的疑问或想法，可以与同学交流，也可以向老师请教。