第2课时 成数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

第2课时成数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版主备人备课成员教学内容第2课时成数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

本节课主要讲解人教版六年级下册数学教材第四章《分数》中的“成数”概念。教学内容包括：

1.理解“成数”的定义：即十分之几的数，如一成、两成等。

2.学习如何将具体数量转换为成数，以及将成数转换为具体数量。

3.掌握成数与分数、百分数之间的互化方法。

4.运用成数解决实际问题，如计算折扣、比较大小等。

5.练习相关的数学题目，巩固成数的应用。核心素养目标培养学生数感，通过理解成数的概念，提升对分数、百分数的认识和应用能力；发展学生的逻辑思维，使其能够运用成数解决实际问题，增强数学问题的解决策略和数据分析能力；同时，通过成数与生活实际的联系，提高学生的应用意识和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握成数的定义及意义，能够准确识别和应用。

②学会成数与分数、百分数的互化方法，能够熟练转换。

③运用成数解决实际问题，如计算折扣、理解销售数据等。

2.教学难点

①成数与分数、百分数之间的转换，特别是分数与成数之间的转换，需要学生具备较强的数学抽象能力。

②将成数应用于解决实际问题时，如何灵活运用所学知识，尤其是成数在生活中的具体应用，如折扣计算，需要学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-电子白板

-投影仪

-计算器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-数学教学课件

-成数相关的练习题库

-在线教学视频

4.教学手段

-小组讨论

-实物演示

-互动问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师利用电子白板展示一组日常生活中常见的折扣广告图片，如“7折优惠”、“8.5折销售”等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些折扣是如何计算出来的吗？”

-学生思考并回答，教师总结回答，引入本节课的主题“成数”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过电子白板展示成数的定义，解释成数与分数、百分数的关系。

-教师举例说明成数在实际生活中的应用，如计算物品折扣、分配资源等。

-教师引导学生通过小组讨论的方式，探究成数与分数、百分数的互化方法。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，练习题包括成数与分数、百分数的互化，以及成数在实际问题中的应用。

-学生完成练习后，教师组织小组交流讨论，互相检查答案，共同解决问题。

-各小组汇报练习结果，教师点评并针对共性问题进行讲解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对本节课的重难点，设计几个问题进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

-教师出示一道实际问题，要求学生运用成数知识解决，学生独立思考后，分享解题过程和答案。

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调成数在实际生活中的应用价值。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重难点，提醒学生在日常生活中的应用。

-教师布置课后作业，要求学生运用成数知识解决实际问题，巩固所学内容。

-教师鼓励学生在课后自主探索成数在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时，通过巩固练习和课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握，帮助学生巩固所学内容。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的核心素养能力。学生学习效果1.学生能够理解并准确描述成数的定义，知道成数与分数、百分数的关系，能够熟练地进行成数与分数、百分数的互化。

2.学生能够运用成数解决实际问题，如计算物品的折扣、理解销售数据等，提高了学生的数学应用能力。

3.学生在小组讨论和课堂提问环节中，积极参与，提高了合作交流和表达能力，同时，通过互动，学生对成数的理解更加深入。

4.学生通过巩固练习，能够独立完成成数相关的数学题目，对成数的掌握程度有了显著提高，错误率降低。

5.学生能够将成数知识应用于实际生活中，如购物时能够快速计算折扣后的价格，提高了生活的数学素养。

6.学生在学习过程中，逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼，能够更好地分析问题和解决问题。

7.学生通过本节课的学习，对数学产生了更浓厚的兴趣，增强了学习数学的自信心，培养了积极的学习态度。

8.学生在课堂提问环节中，能够主动提出问题，表达自己的疑惑，教师能够及时解答，帮助学生消除理解上的障碍。

9.学生在课后作业中，能够运用所学知识解决实际问题，将成数知识内化为自己的能力。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了成数这一知识点，还能够将其与其他数学知识相结合，提高了综合运用数学知识的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在导入环节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，提出自己的疑问。

-讲授新课环节中，学生能够认真听讲，对成数的定义及互化方法有较好的理解。

-在巩固练习环节，学生能够独立完成练习题，对于出错的地方能够主动寻求帮助。

-课堂提问环节，学生能够积极回答问题，表达自己的思路，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节中，学生能够清晰地表达自己的观点，展示出对成数与分数、百分数互化方法的掌握。

-学生在小组内部分工明确，能够有效合作，共同解决问题，体现了良好的团队协作能力。

-展示过程中，学生能够接受其他小组的提问，并进行解答，表现出较强的应对能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够准确完成成数与分数、百分数的互化，以及解决实际问题。

-测试中发现，个别学生对成数概念的理解仍有不足，需要加强个别辅导。

-学生在测试过程中，能够认真作答，反映出对课堂所学内容的重视。

4.课后作业评价：

-学生提交的课后作业显示，能够运用成数知识解决实际问题，作业质量较高。

-作业批改发现，学生能够将成数与生活实际相结合，提高了数学应用能力。

-学生在作业中表现出的错误，教师已进行个别指导，帮助学生改正。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，教师认为学生在成数的学习中取得了显著进步，对成数概念的理解和应用能力有较大提升。

-教师针对学生的个别问题，进行了有针对性的指导，帮助学生克服理解难点。

-教师鼓励学生在课后继续探索成数在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣。

-教师对学生的积极表现给予肯定，对学生在课堂上的参与度、合作精神和解决问题的能力表示赞赏。

-教师提醒学生，在今后的学习中，要继续加强成数知识的应用，将所学知识与实际生活相结合，提高数学素养。教学反思与总结1.教学反思：

这节课我尝试了多种教学方法来帮助学生理解成数这个概念。通过导入环节的生活实例，激发了学生的学习兴趣，让他们意识到数学与生活的紧密联系。在讲授新课环节，我通过电子白板和实物演示，尽量将抽象的概念具体化，帮助学生建立直观的认识。小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过合作交流来加深对成数的理解。但在实际操作中，我也发现了一些问题。

首先，我在导入环节可能没有充分考虑到学生的实际生活经验，有些例子对学生来说可能不够贴近，导致他们难以产生共鸣。其次，在小组讨论环节，虽然学生们都很积极参与，但讨论的质量参差不齐，有些小组的合作效果并不理想，可能是因为我没有给出明确的讨论方向和目标。最后，在巩固练习环节，我注意到有些学生对成数与分数、百分数的互化方法还是不够熟练，这说明我在讲解这部分内容时可能没有讲得足够透彻。

2.教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对成数有了基本的认识，能够运用成数解决一些实际问题，这对于他们的数学学习是一个不错的进步。他们在课堂上的表现也让我看到了他们的学习热情和对数学的兴趣。

在知识方面，学生们掌握了成数的定义，能够进行成数与分数、百分数的互化，这表明他们对新知识的理解和掌握是有效的。在技能方面，学生们的计算能力和问题解决能力得到了提升，他们能够将成数知识应用于实际问题的解决中。在情感态度方面，学生们对数学的学习态度更加积极，他们愿意主动参与课堂活动，提出问题和解决问题。

当然，教学中也存在一些不足。针对这些问题，我认为我需要在以下几个方面做出改进：

-在导入环节，我应该更加深入地了解学生的生活背景，选择更贴近他们生活的例子，以增强他们对新知识的兴趣和认同感。

-在小组讨论环节，我需要给出更具体的讨论指南，确保每个小组都能够围绕目标进行有效的讨论。

-在巩固练习环节，我应该增加一些针对性和个性化的辅导，帮助那些对成数理解不够深入的学生。

-在今后的教学中，我还需要加强课堂管理，确保每个学生都能在课堂上集中注意力，积极参与学习活动。内容逻辑关系1.成数的定义与理解

①成数的定义：明确成数是表示十分之几的数，如一成是十分之一，二成是十分之二等。

②关键词：成数、十分之几、比例。

③重点句子：成数是分数的一种特殊表达方式，它与分数、百分数有着密切的联系。

2.成数与分数、百分数的互化

①成数与分数的互化：理解成数与分数之间的关系，如一成等于十分之一，即1/10。

②成数与百分数的互化：掌握成数转换为百分数的方法，例如一成等于10%。

③重点句子：成数与分数、百分数之间的互化是数学中的基本技能，对于解决实际问题非常重要。

3.成数在实际问题中的应用

①折扣计算：运用成数知识计算商品折扣后的价格，如8折等于80%的原价。

②资源分配：理解成数在资源分配中的意义，如按照成数分配任务或资金。

③重点句子：成数在生活中的应用广泛，能够帮助我们更好地理解和解决实际问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学——成数的故事》，该书通过生活中的实例，深入浅出地介绍了成数在各个领域的应用。

-视频资源：《成数与分数、百分数的关系》，该视频详细讲解了成数与分数、百分数之间的互化方法，并通过实例演示了成数在实际问题中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《生活中的数学——成数的故事》，通过书中的实例，进一步理解成数在生活中的应用，并尝试将所学知识运用到实际生活中。

-观看《成数与分数、百分数的关系》视频，加深对成数与分数、百分数互化方法的理解，并能