模块2 专题4 中国共产党使命与民族复兴2024年中考历史教学设计(深圳专用版)

模块2专题4中国共产党使命与民族复兴2024年中考历史教学设计(深圳专用版)主备人备课成员设计意图本教学设计旨在依据2024年中考历史深圳专用版教材，结合九年级学生的认知水平，深入浅出地解读模块2专题4“中国共产党使命与民族复兴”的内容。通过梳理中国共产党领导下的民族复兴历程，强化学生对中国共产党历史使命的认识，培养学生的民族自豪感和历史责任感，为中考历史考试做好充分准备。核心素养目标培养学生的时间观念，通过对中国共产党带领人民实现民族复兴历程的学习，提高学生的历史理解能力；发展学生的批判性思维，培养其运用史料进行推理、论证的能力；增强学生的家国情怀，激发其为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络，但在深入分析历史现象、理解历史规律方面还有所欠缺。他们在知识层面已经学习了中国共产党历史的基本内容，但对中国共产党的历史使命与民族复兴的内在联系认识不足。在能力方面，学生具备初步的资料搜集和整理能力，但缺乏系统的史料分析和批判性思维能力。素质上，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但学习持久性和深度有待提高。在行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、注意力分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，同时注重培养他们的学习习惯和思考能力，以提高他们对本课程内容的理解和应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材《2024年中考历史深圳专用版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频资料）

-互动式白板

-历史思维导图软件

-学生作业本与练习册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的PPT、视频资料和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“中国共产党成立的历史背景是什么？”“中国共产党在民族复兴中扮演了什么角色？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材和额外提供的资料，理解基本概念和事件。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国共产党领导下的重大历史事件图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党的历史使命和民族复兴的关系，重点讲解重难点内容，如“一带一路”倡议的历史意义。

-组织课堂活动：分组讨论中国共产党在不同历史时期的贡献，让学生制作时间线，展示其历史发展。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同完成时间线的制作，加深对历史事件的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实际操作中学习历史知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如撰写关于中国共产党领导下的某一历史事件的短文。

-提供拓展资源：提供相关的历史资料和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行课后拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文献资料：《中国共产党历史大事记》、《中华人民共和国简史》等书籍，以及《人民日报》、《光明日报》等权威媒体的报道和评论。

（2）视频资源：纪录片《中国共产党的九十年》、《复兴之路》等，以及反映中国共产党历史重要事件的电影和纪录片。

（3）网络资源：国家博物馆、中国历史研究院等官方网站的历史资料和研究成果，以及知乎、豆瓣等社区的历史讨论帖子。

（4）历史地图：中国历史地图集，尤其是反映中国共产党领导下各时期行政区划变化的历史地图。

（5）历史文物：中国共产党历史博物馆、中国革命博物馆等场馆的珍贵文物和展品。

2.拓展建议：

（1）深入阅读相关书籍：建议学生阅读《中国共产党历史大事记》等书籍，全面了解中国共产党的发展历程和重要事件，增强对中国共产党历史使命的认识。

（2）观看纪录片和电影：学生可以观看《中国共产党的九十年》、《复兴之路》等纪录片，以及《建党伟业》、《开国大典》等电影，直观感受中国共产党的奋斗历程。

（3）参与线上讨论：鼓励学生参与知乎、豆瓣等社区的历史讨论帖子，与他人交流对中国共产党的认识和看法，拓展思维。

（4）制作历史时间线：学生可以结合教材内容，制作反映中国共产党成立以来重要事件的时间线，加深对历史发展的理解。

（5）研究历史地图：学生可以研究中国历史地图集，尤其是反映中国共产党领导下各时期行政区划变化的历史地图，了解中国共产党的治国理政成就。

（6）参观历史博物馆：学生可以参观中国共产党历史博物馆、中国革命博物馆等场馆，亲身感受中国共产党领导下的革命历程和建设成就。

（7）关注时事政治：学生应关注国内外时事政治，了解中国共产党在国家治理、国际事务中的作用和地位。

（8）撰写历史论文：学生可以结合教材内容，选择一个感兴趣的历史事件或人物，撰写论文，提高自己的历史素养。

（9）开展社会实践活动：学生可以参加社会实践活动，如红色教育基地参观、革命烈士纪念活动等，感受中国共产党的光辉历程。

（10）交流学习心得：学生可以与同学、老师交流学习心得，分享对中国共产党的认识和感悟，共同提高。板书设计①中国共产党的成立背景

-时间：1921年

-地点：上海

-主要人物：毛泽东、周恩来、陈独秀等

②中国共产党的历史使命

-实现民族独立和人民解放

-实现国家富强和人民幸福

③中国共产党与民族复兴

-领导抗日战争和解放战争

-推动改革开放和现代化建设

-实施一带一路倡议和扶贫攻坚

-实现中华民族伟大复兴的中国梦教学反思在设计“中国共产党使命与民族复兴”这一节课时，我深感责任重大。这不仅是因为这个主题是中考历史的重要内容，更是因为它关系到学生对国家历史的理解和未来道路的认识。课后，我对整个教学过程进行了深入反思，以下是我的几点思考。

首先，关于教学内容的设计，我尽量遵循了新教材的要求，突出核心素养的培养。在课堂教学中，我发现学生对中国共产党成立的背景和历史使命有了一定的了解，但在深入理解其与民族复兴的内在联系方面还有所欠缺。我在讲解时可能过于侧重于历史事件的叙述，而未能充分引导学生思考这些事件背后的深层次意义。未来，我计划在教学中更多地引入案例分析，让学生通过具体事例来感受和理解中国共产党的历史作用。

其次，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，如视频导入、小组讨论等。从学生的反馈来看，这些方法确实提高了他们的参与度，但在引导学生进行深度学习方面，效果并不如预期。我意识到，可能是因为我对学生的认知水平预估不足，导致教学内容与学生的实际接受能力之间存在差距。接下来，我打算调整教学策略，更多地从学生的角度出发，设计符合他们认知水平的教学活动。

再次，关于教学资源的运用，我充分利用了多媒体设备，展示了丰富的历史图片和视频资料。这些资源的运用无疑增加了课堂的趣味性，但也存在一定的问题。例如，在播放视频时，我发现部分学生注意力分散，没有完全投入到学习中。这让我意识到，教学资源的运用需要更加精心设计，不仅要吸引学生的注意力，还要确保他们能够从中获取有价值的信息。

此外，在课后作业的设计上，我虽然布置了一些开放性的题目，但缺乏有效的评价机制，导致学生完成作业的质量参差不齐。我认识到，作业不仅是巩固知识的方式，也是反馈教学效果的重要途径。因此，我计划在未来的教学中，更加注重作业的设计和评价，确保学生能够通过作业真正地巩固所学知识。

最后，我深感在培养学生核心素养方面，自己还有很多不足。在历史教学中，不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的价值观和历史观。在这方面，我需要不断地学习和提高，以更好地履行教师的职责。课后作业九、课后作业

1.阅读理解题

题目：阅读教材中关于中国共产党成立的背景及意义的相关内容，回答以下问题。

问题：

-中国共产党成立于哪一年？它的成立对中国历史发展有什么重要意义？

-请简述中国共产党成立时的国内国际背景。

答案：

-中国共产党成立于1921年。它的成立对中国历史发展具有深远意义，标志着中国革命进入了一个新的历史阶段，为中国的民族独立和人民解放奠定了基础。

-（此处学生需根据教材内容，简述中国共产党成立时的国内国际背景，如国内封建统治的腐朽、国家危机的加深，以及国际共产主义运动的影响等。）

2.分析论证题

题目：分析中国共产党在抗日战争中的重要作用。

问题：

-中国共产党在抗日战争中采取了哪些策略和措施？

-这些策略和措施对战争的结果产生了什么影响？

答案：

-中国共产党在抗日战争中采取了建立抗日民族统一战线、开展敌后游击战争等策略和措施。

-这些策略和措施有效地动员了全国人民的力量，打击了日本侵略者，为抗日战争的胜利做出了重要贡献。

3.时间线制作题

题目：制作一份中国共产党从成立到新中国成立的时间线。

要求：在时间线上标注出中国共产党成立的年份、抗日战争的起始和结束年份、解放战争的起始和结束年份，以及新中国成立的时间。

答案：

-时间线应包括以下关键时间点：1921年（中国共产党成立）、1937年（抗日战争开始）、1945年（抗日战争结束）、1946年（解放战争开始）、1949年（新中国成立）。

4.案例分析题

题目：分析中国共产党在改革开放初期的经济改革措施。

问题：

-中国共产党在改革开放初期采取了哪些经济改革措施？

-这些措施对中国的经济发展产生了什么影响？

答案：

-中国共产党在改革开放初期采取了农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等措施。

-这些措施激发了农村和城市的经济活力，促进了中国的经济发展和现代化进程。

5.论述题

题目：论述中国共产党在推动中国现代化进程中的历史贡献。

要求：结合教材内容，从政治、经济、文化等方面进行全面论述。

答案：

-中国共产党在推动中国现代化进程中发挥了重要作用。在政治上，中国共产党领导中国人民建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度；在经济上，中国共产党推动了改革开放，促进了经济快速发展；在文化上，中国共产党推动了社会主义文化建设，提高了国民素质。这些贡献为中国的现代化建设奠定了坚实基础。课堂1.课堂提问：在讲解中国共产党使命与民族复兴的过程中，我会适时地提出一些问题，如“中国共产党成立的背景是什么？”、“中国共产党在抗日战争中发挥了怎样的作用？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，并及时调整教学策略，确保学生能够跟上教学进度。

2.观察学生表现：在教学过程中，我会密切观察学生的课堂表现，如他们是否积极参与讨论、是否能够准确地回答问题、是否能够理解课堂内容等。通过观察，我可以发现学生在学习过程中遇到的问题，并及时给予指导和帮助。

3.测试环节：在课程结束后，我会设计一些测试题，如选择题、填空题、简答题等，来检验学生对知识点的掌握情况。通过测试，我可以了解学生的学习效果，并对教学效果进行评估。

4.学生自评：我会鼓励学生对自己的学习情况进行自评，让他们反思自己在学习过程中的优点和不足。这样可以帮助学生更好地认识自己，提高学习的主动性和积极性。

5.家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并与家长共同探讨如何提高学生的学习效果。家校合作是提高学生学习效果的重要途径。

作业评价

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行分析和点评。