第5章 专题5 与人体代谢有关的系统考查2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

第5章专题5与人体代谢有关的系统考查2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合人教版七年级下册生物教材第5章专题5“与人体代谢有关的系统”的内容，本节课旨在让学生了解人体消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等与代谢密切相关的系统结构和功能。课程设计以学生实际操作、观察与思考为主，通过生动的实例和互动讨论，帮助学生建立起对人体代谢系统的整体认识，培养其观察、分析和解决问题的能力。课程内容紧密联系生活实际，强调理论与实践相结合，以提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.科学探究：能够运用观察、实验等方法，探究人体代谢相关系统的结构与功能，发展科学思维能力。

2.科学态度：培养严谨的科学态度，对生命现象充满好奇心和探索精神。

3.健康观念：理解健康生活方式对维护人体代谢系统正常功能的重要性，形成良好的生活习惯。

4.责任担当：意识到维护人体健康的重要性，积极参与健康促进活动，为自身和他人健康负责。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的生物学基础，对人体的基本结构和功能有了初步了解。然而，对于人体代谢相关系统的深入认识尚显不足，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

在能力方面，学生具备基本的观察、思考和实验操作能力，但实验设计和数据分析能力尚待提高。他们在探究过程中可能需要教师的引导和鼓励，以培养独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待加强。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的习惯。因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的主动学习和合作学习习惯。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学设计中充分考虑，采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。教学资源-人教版七年级下册生物教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物模型（人体消化系统、呼吸系统等模型）

-实验材料（如消化酶、食物样本等）

-互动式教学平台（如班级QQ群、微信群）

-教学视频（人体代谢系统相关视频资料）

-实验指导手册

-学生实验报告纸

-黑板与粉笔教学过程1.导入新课

-（展示人体代谢系统示意图）同学们，我们之前学习过人体的基本结构，那么大家知道我们的身体是如何进行物质和能量交换的吗？今天，我们将要学习第5章专题5“与人体代谢有关的系统”，了解这些系统是如何协同工作，维持我们生命活动的。

2.知识讲解

-（讲解消化系统）首先，我们来学习消化系统。请大家打开教材第X页，跟我一起阅读消化系统的组成和功能。消化系统由哪些器官组成？它们各自的作用是什么？（引导学生阅读并回答）

-（讲解呼吸系统）接下来，我们来看呼吸系统。请大家翻到教材第X页，我们一起来了解呼吸系统的组成和功能。呼吸系统是如何帮助我们获取氧气，排出二氧化碳的？（引导学生阅读并回答）

-（讲解循环系统）现在，我们来到循环系统。请大家翻到教材第X页，了解循环系统的组成和功能。血液循环是如何将氧气和营养物质输送到全身各个部位的？（引导学生阅读并回答）

-（讲解泌尿系统）最后，我们来学习泌尿系统。请大家翻到教材第X页，了解泌尿系统的组成和功能。泌尿系统是如何帮助我们排出体内废物的？（引导学生阅读并回答）

3.实验探究

-（分组实验）现在，我们将进行一个实验，观察消化酶对食物的作用。请大家分成若干小组，按照实验指导手册进行操作。在实验过程中，注意观察食物的变化，并记录下来。

-（实验讨论）实验结束后，请各小组汇报实验结果，并讨论消化酶在人体消化过程中的作用。

4.案例分析

-（展示案例）下面，我们来分析一个案例。请大家看教材第X页的案例，思考以下问题：案例中的小明为什么会出现这些症状？他的生活方式有哪些不健康的地方？我们应该如何帮助他改善健康状况？

-（学生讨论）请大家分组讨论，然后选代表汇报讨论成果。

5.总结提升

-（总结知识）通过今天的学习，我们了解了人体代谢相关系统的组成和功能。请大家回顾一下，这些系统是如何协同工作，维持我们生命活动的？

-（提升认识）请大家思考一下，我们在日常生活中应该如何养成良好的生活习惯，维护这些系统的正常功能？

6.课堂作业

-（布置作业）请大家完成教材第X页的课后习题，巩固所学知识。

7.课堂小结

-（总结课堂）今天，我们学习了与人体代谢有关的系统，了解了这些系统的组成和功能。希望大家在日常生活中能够关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，保持健康的生活方式。

-（鼓励学生）同学们，学习生物不仅仅是为了考试，更是为了我们的生活。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为自己的健康负责。下面，请大家课后认真完成作业，我们下节课再见！知识点梳理1.消化系统的组成与功能

-消化系统由消化道和消化腺组成，包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等器官。

-消化腺包括唾液腺、胃腺、胰腺、肝脏等，分泌消化液帮助食物的消化。

-小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

2.呼吸系统的组成与功能

-呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管等。

-肺是气体交换的主要场所，通过肺泡与血液进行氧气和二氧化碳的交换。

3.循环系统的组成与功能

-循环系统由心脏、血管和血液组成，心脏是泵血的器官，血管包括动脉、静脉和毛细血管。

-血液循环分为体循环和肺循环，体循环将氧气和营养物质输送到全身各部位，肺循环负责气体交换。

4.泌尿系统的组成与功能

-泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，肾脏是形成尿液的主要器官。

-尿液的形成包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌等过程。

5.人体代谢的基本过程

-人体代谢包括物质代谢和能量代谢，物质代谢涉及营养物质的摄入、消化、吸收、运输、利用和排泄。

-能量代谢包括能量的摄取、转化、储存和释放，ATP是细胞内的能量货币。

6.人体代谢相关系统的协同工作

-消化系统为人体提供营养物质，呼吸系统提供氧气，循环系统运输营养物质和氧气，泌尿系统排出代谢废物。

-这些系统相互配合，共同维持人体内环境的稳定。

7.健康生活方式对代谢系统的影响

-良好的饮食习惯、适量的运动、充足的睡眠和避免不良习惯等，都有利于维持代谢系统的正常功能。

-不良生活方式可能导致代谢紊乱，引发各种健康问题。

8.常见代谢相关疾病的预防

-了解代谢相关疾病的成因，如糖尿病、高血压等，采取相应的预防措施。

-定期体检，及时发现并治疗代谢相关疾病。课堂1.课堂评价：

-（提问）在课堂讲解过程中，我会针对重点知识点进行提问，检查学生对消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统的理解程度。通过学生的回答，我可以及时发现学生对某些知识点的掌握情况，并进行针对性的解释和补充。

-（观察）我会观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、实验操作的认真程度以及小组讨论的互动情况。这些观察结果有助于我了解学生的学习态度和合作能力。

-（测试）在课程结束时，我会进行小测验或课堂小结，让学生简述各系统的基本功能和相互关系，以此来评估学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

-（批改）我会认真批改学生的作业，检查他们对课堂所学知识的理解和应用能力。批改时，我会关注学生的解题思路、知识点的运用以及对问题的分析能力。

-（点评）在作业批改后，我会及时进行点评，指出学生的优点和不足。对于普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解难点和易错点。

-（反馈）我会通过个人或小组反馈的方式，将作业评价结果反馈给学生。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议和改进方向。

-（鼓励）在作业评价过程中，我会注重鼓励学生的进步和努力，激发他们的学习兴趣和自信心。我会鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过不断的实践和反思，提高自己的学习效果。

3.形成性评价：

-（跟踪）我会定期跟踪学生的学习进度，通过课堂表现、作业完成情况以及阶段测试成绩，综合评估学生的学习效果。

-（调整）根据形成性评价的结果，我会及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求，提高教学质量。

4.总结性评价：

-（期末考试）在学期末，我会通过期末考试来评估学生对本章内容的整体掌握情况。考试内容将涵盖本章所有知识点，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等。

-（综合评定）结合课堂表现、作业评价和期末考试成绩，我会对学生的学习成果进行综合评定，为学生提供全面的学业反馈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式教学平台，让学生在课后通过班级QQ群、微信群等渠道进行讨论和交流，这不仅提高了学生的参与度，也使得学习不再局限于课堂之内。

2.我引入了实际案例进行分析，将理论与实际生活紧密结合，使学生能够更好地理解人体代谢系统的实际应用，增强了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致课堂互动效果不尽如人意。

2.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了学生在课堂表现和日常学习过程中的进步和努力。

3.教学方法方面，我在讲解复杂概念时，可能没有足够简化语言，导致部分学生理解起来有困难。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我计划在讨论前为学生提供更具体的讨论指南，并在讨论过程中加强巡回指导，确保每个学生都能积极参与。

2.我将调整评价方式，增加对学生在课堂表现和日常学习过程中的观察和记录，使评价更加全面和公正。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。

3.在教学方法上，我会尝试使用更多的教学辅助工具，如视频、动画等，以更直观的方式呈现复杂概念，帮助学生理解和记忆。同时，我也会简化语言，使用更加通俗易懂的例子，确保每个学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①人体代谢系统的组成与功能

-重点知识点：消化系统、呼吸系统、