第14章 专题训练(3) 电路的连接与识别2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）

第14章专题训练(3)电路的连接与识别2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14章专题训练(3)电路的连接与识别2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）教材分析“第14章专题训练(3)电路的连接与识别2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）”章节主要围绕电路的基本连接方式、电路元件的识别及其在电路中的作用展开。本节课旨在让学生掌握串并联电路的连接方法，理解电路图和实物图的转换，能够识别并正确使用电路元件，为后续学习电路的工作原理和实验操作打下基础。教材内容紧密结合学生实际，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和科学思维能力。核心素养目标1.科学探究：通过动手实践，探究串并联电路的连接特点，培养实验操作和问题解决能力。

2.物理观念：理解电路元件的工作原理，形成正确的电路连接观念。

3.科学态度：激发对电路学习的兴趣，培养耐心细致的实验态度和勇于探究的科学精神。

4.科学思维：通过分析电路图，发展逻辑思维和空间想象力，提高对电路问题的分析能力。学习者分析1.学生已经掌握了电路的基本概念，了解了电流、电压、电阻等基本物理量，并能够识别基本的电路元件，如电池、灯泡、开关等。

2.学习兴趣：学生对电路实验通常有较高的兴趣，喜欢动手操作，对电路的实际应用充满好奇。

学习能力：九年级学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过实验来验证理论。

学习风格：学生偏好直观的教学方式，喜欢通过实物和模型来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在电路连接过程中，可能混淆串并联电路的连接方式。

-对于电路图的识别和绘制，可能会因为空间想象力不足而感到困难。

-在实验操作中，可能会因为操作不当导致电路元件损坏或实验结果不准确。

-对于电路故障的分析和排除，可能缺乏必要的经验和技巧。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解电路连接的基本原理，通过小组讨论加深对串并联电路的理解。

2.设计电路搭建实验，让学生分组进行串并联电路的实际操作，通过角色扮演（如电路工程师）增强学生的参与感和责任感。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示电路工作原理，以及实物图与电路图的对照，帮助学生形象理解电路连接方式。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了电路的基本元件和电路图的基本知识。今天我们将进一步学习电路的连接方式，包括串联和并联电路。请大家思考一下，我们在日常生活中遇到的电器设备，它们是如何连接到电源的呢？

2.讲解电路连接的基本概念

-（教师）首先，我们来了解一下串联电路和并联电路的定义。在串联电路中，电流只有一条路径，依次通过各个元件；而在并联电路中，电流有多条路径，各个元件并列连接。现在，请大家翻开课本第XX页，我们一起来看一下这两种电路的示意图。

3.探究串联电路

-（教师）现在，我们来探究串联电路的特点。请大家分成小组，每组桌上都有一套电路元件，包括电池、灯泡、开关和导线。请按照课本上的示意图，搭建一个串联电路，并观察灯泡的亮度和开关的控制效果。

-（学生）按照教师指示，搭建串联电路，并记录观察到的现象。

4.分析串联电路实验结果

-（教师）请大家分享一下你们的实验结果。你们发现串联电路有什么特点？

-（学生）报告实验观察到的现象，如灯泡亮度一致，开关控制整个电路等。

5.讲解并联电路

-（教师）接下来，我们来看并联电路的特点。请大家再次搭建电路，这次是并联电路。注意观察灯泡亮度和开关的控制效果与串联电路有何不同。

-（学生）搭建并联电路，并观察实验现象。

6.分析并联电路实验结果

-（教师）请大家汇报并联电路的实验结果。你们观察到并联电路与串联电路有什么不同？

-（学生）报告并联电路的特点，如灯泡亮度不变，开关只控制相应支路等。

7.对比分析串并联电路

-（教师）现在，我们已经了解了串联电路和并联电路的特点。请大家思考一下，这两种电路在实际应用中有何不同？它们分别适用于哪些场合？

-（学生）讨论串并联电路的应用场景，如串联电路适用于装饰灯串，并联电路适用于家庭电路等。

8.总结电路连接知识

-（教师）好的，通过今天的实验和讨论，我们掌握了串联电路和并联电路的连接方式和特点。请大家回顾一下，我们是如何通过实验来验证电路连接方式的？我们在实验中遇到了哪些问题，又是如何解决的？

-（学生）回顾实验过程，总结串联电路和并联电路的知识点。

9.布置课后作业

-（教师）为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个作业：请根据今天的实验，绘制一个串联电路和一个并联电路的电路图，并简要说明它们的特点和应用场景。下节课我们一起来交流和讨论。

10.结束语

-（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够通过实验和思考，深入理解电路的连接方式。下节课我们将继续学习电路相关的知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-电路元件的详细介绍：电阻、电容、电感、二极管、三极管等电路元件的工作原理和特性。

-电路图符号：学习并掌握常见的电路图符号，如电阻、电容、电感、电源、开关、灯泡等。

-电路仿真软件：介绍一些电路仿真软件，如Multisim、LTspice等，让学生通过软件模拟电路的工作情况。

-电路故障排除：学习如何分析电路故障，掌握一些常见的电路故障排除方法。

-电路实验安全：介绍电路实验中应注意的安全事项，如避免短路、电击等危险。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍或文章，以深入了解电路元件的工作原理和应用。

-提供一些电路实验项目，让学生在课外进行实际操作，巩固所学知识，如设计一个简单的电路报警器、制作一个LED灯闪烁电路等。

-建议学生参加学校的科技活动，如科技节、创新大赛等，将所学的电路知识应用于实际项目中。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、论坛等，与其他同学交流电路学习心得，互相学习，共同进步。

-推荐学生观看一些科普视频，如电路原理动画演示、电路实验操作教程等，以丰富学习方式，提高学习兴趣。

-建议学生关注一些与物理、电路相关的竞赛，如全国中学生物理竞赛、青少年科技创新大赛等，积极参加，锻炼自己的实践能力和创新能力。

-引导学生关注生活中的电路应用，如家庭电路布局、电子产品的工作原理等，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。内容逻辑关系①电路连接方式的分类与特点

-重点知识点：串联电路与并联电路的定义、特点及区别

-重点词汇：串联、并联、电流路径、元件连接

②电路图的识别与绘制

-重点知识点：电路图的符号表示、电路图与实物图的转换

-重点词汇：电路图符号、实物图、转换

③电路实验操作与故障分析

-重点知识点：电路搭建步骤、实验操作注意事项、电路故障排除方法

-重点词汇：电路搭建、实验操作、故障排除、注意事项教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在电路连接的实验操作中表现出了较高的兴趣，但在实际操作过程中，一些学生对于串联和并联电路的连接方式还是存在混淆。这提示我在教学中需要更加清晰地讲解这两种连接方式的区别，并通过更多的实例来加强学生的理解。

①设计反思活动

-我计划在下节课开始前，进行一次小测验，以了解学生对串联和并联电路概念的理解程度。

-我会邀请学生在课堂上分享他们实验过程中的发现和疑问，以此作为反馈的依据。

-我还会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够有效地交流和解决问题。

②制定改进措施

-为了让学生更好地理解串联和并联电路，我计划制作一些互动式的教学课件，通过动画和图示来直观展示电流在两种不同连接方式中的流动路径。

-我会引入更多的实际案例，比如家庭电路中的用电器是如何连接的，以及这些连接方式如何影响用电安全。

-在实验操作环节，我会增加一些指导性的问题，引导学生思考并发现他们自己的错误，而不是直接指出错误。

-我会鼓励学生在实验报告中详细记录他们的操作步骤和观察结果，以便他们能够更好地反思和总结。

-对于在实验中遇到困难的学生，我会提供额外的辅导时间，确保他们能够跟上课程的进度。

在未来的教学中，我将实施以下改进措施：

-加强课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，以增强他们的学习兴趣和参与感。

-利用更多的教学资源，如实物模型、教学视频等，来辅助教学，提高教学效果。

-定期进行教学评估，通过学生的反馈来调整教学策略和内容。

-关注每个学生的学习进度，为他们提供个性化的辅导和支持。课后作业1.请根据所学知识，绘制一个包含电池、灯泡、开关和导线的串联电路图，并标明各元件的符号。

补充说明：本题旨在考察学生对串联电路图绘制能力的掌握。学生需要能够正确使用电路元件符号，并按照串联电路的特点进行连接。

2.请绘制一个并联电路图，其中包含两个灯泡、一个开关和电池，并解释并联电路的特点。

补充说明：本题要求学生在理解并联电路的基础上，能够正确绘制电路图，并能够阐述并联电路中电流的分流现象。

答案：

-串联电路图：[学生绘制的电路图]

-并联电路图：[学生绘制的电路图]

-并联电路特点：并联电路中，电流有多条路径，各个元件并列连接，电压相同，电流分配取决于各支路的电阻。

3.设计一个电路，使得当开关闭合时，两个灯泡同时亮起，且一个灯泡熄灭时，另一个灯泡仍然亮着。请绘制电路图并解释电路的工作原理。

补充说明：本题要求学生运用所学知识设计一个混合电路，考察学生对串并联电路的综合应用能力。

答案：

-电路图：[学生绘制的电路图]

-工作原理：该电路为串联电路与并联电路的组合，当开关闭合时，电流同时通过两个并联的灯泡，使它们同时亮起。如果其中一个灯泡熄灭（例如，灯泡损坏），电流仍然可以通过另一个灯泡，使其保持亮着。

4.请列举三种家庭电路中常见的并联连接的用电器，并说明为什么它们需要并联连接。

补充说明：本题旨在考察学生对并联电路在实际生活中的应用理解。

答案：

-用电器：冰箱、电视、电脑

-并联连接原因：并联连接可以保证每个用电器都能获得相同的电压，独立工作，不会因为某个用电器的开关状态而影响其他用电器的工作。

5.如果在串联电路中增加一个电阻，电路中的电流会如何变化？请用欧姆定律解释你的答案。

补充说明：本题考察学生对串联电路中电阻变化对电流影响的理解，以及欧姆定律的应用。

答案：

-电流变化：当在串联电路中增加一个电阻时，电路的总电阻增加，根据欧姆定律（I=V/R），在电压不变的情况下，电流会减小。

-解释：欧姆定律表明电流与电阻成反比，增加电阻会导致电流减小。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制作业：请同学们根据课堂所学，绘制一张包含至少三个元件的串联电路图和一张包含至少三个元件的并联电路图。要求标明各元件的符号，并用箭头表示电流的方向。

2.应用作业：设计一个小型电路，模拟家庭电路中常见的用电器（例如灯泡、风扇等）的连接方式。解释你的设计理念，并讨论为什么选择串联或并联连接。

3.研究作业：调查并记录你家中电路的布局，包括用电器是如何连接的，是否有串联或并联的情况，并分析这种连接方式的合理性。

4.思考作业：思考以下问题：在串联电路中，如果一个灯泡熄灭，其他灯泡会如何受到影响？在并联电路中，情况又会如何？请用物理原理解释。

作业反馈：

1.绘制作业反馈：在批改学生的电路图时，我注意到大部分同学能够正确地使用电路元件符号，并标明电流方向。但有些同学在并联电路的绘制中，未能正确表示电流的分流现象。对于这部分同学，我将在下节课前进行个别辅导，确保他们理解并联电路的工作原理。

2.应用作业反馈：同学们在模拟家庭电路的设计中表现出了创造性，能够结合实际情况进行思考。但部分同