第4单元 经济大危机和第二次世界大战 单元强化提升2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

第4单元经济大危机和第二次世界大战单元强化提升2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4单元经济大危机和第二次世界大战单元强化提升2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计课程基本信息1.课程名称：九年级下册历史——经济大危机和第二次世界大战单元强化提升

2.教学年级和班级：九年级下册全年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并分析经济大危机和第二次世界大战的发生原因、过程及其影响。

2.提高历史思维能力，学会从多元角度审视历史事件，形成客观、全面的历史观。

3.增强史料实证能力，学会运用历史资料、文献来验证历史事实，培养严谨的学术态度。

4.提升时空观念，理解历史事件之间的联系，形成对历史的连续性和发展性的认识。

5.培养家国情怀，了解国家历史，增强民族自豪感和使命感。学情分析九年级的学生经过之前的学习，对历史知识有了一定的积累，思维能力逐渐提升，具备一定的史料实证和分析能力。然而，由于年龄特点和认知水平，他们在理解复杂历史事件和抽象概念上仍存在一定难度。针对这一学情，本节课将注重引导学生从具体史实出发，逐步提升至对经济大危机和第二次世界大战的深层次理解。

在知识方面，学生们对经济大危机和第二次世界大战的表面知识有所了解，但可能缺乏对事件背后原因和影响的深入认识。能力方面，学生们在时空观念和家国情怀方面有了一定的基础，但史料实证能力和历史思维能力有待提高。素质方面，学生们具备一定的学习兴趣，但部分学生可能对历史课较为懈怠，需要通过激发兴趣和强化引导来提高他们的学习积极性。

针对这些学情特点，本节课将采用生动的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史事件，培养他们的历史思维能力和史料实证能力。同时，注重情感教育的融入，让学生在学习历史的过程中，增强家国情怀，理解历史的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级下册历史教材，以便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：收集与经济大危机和第二次世界大战相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于展示学生的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供经济大危机和第二次世界大战的相关PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“经济大危机是如何爆发的？”、“第二次世界大战对全球产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资源，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，促使他们主动探索历史事件。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对经济大危机和第二次世界大战有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述经济大危机爆发的背景故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经济大危机的起因、过程和影响，以及第二次世界大战的历史背景和重要战役。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析战时经济政策对战争的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内进行讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解历史事件。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-确保学生对经济大危机和第二次世界大战有全面深入的认识。

-培养学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析经济大危机的影响，或撰写第二次世界大战的简短报告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的历史书籍或观看纪录片，以加深理解。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，制定学习计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对经济大危机和第二次世界大战的理解。

-激发学生的自主学习兴趣，培养他们的批判性思维和自我提升能力。知识点梳理本节课主要涉及两个知识点：经济大危机和第二次世界大战。以下是对这两个知识点的详细梳理。

1.经济大危机

-定义：经济大危机是指1929年至1933年期间，全球范围内爆发的一场严重的经济危机。

-起因：经济大危机的起因有多方面，其中包括1929年美国股市的崩溃、全球信贷紧缩、贸易萎缩等。

-过程：经济大危机期间，全球各地的工业生产下降、失业率上升、货币贬值等问题严重。

-影响：经济大危机对全球产生了深远的影响，导致了世界范围内的经济衰退，也加速了某些国家政治和社会的变化。

2.第二次世界大战

-定义：第二次世界大战是指1939年至1945年期间，全球范围内爆发的一场大规模的军事冲突。

-起因：第二次世界大战的起因复杂，其中包括帝国主义争霸、法西斯主义崛起、民族主义情绪高涨等因素。

-过程：第二次世界大战期间，全球各地的军队进行了大规模的战争，包括欧洲战场、亚洲战场等。

-重要战役：第二次世界大战期间发生了许多重要的战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战等。

-影响：第二次世界大战对全球产生了深远的影响，导致了数百万人的死亡和巨大的物质损失，也改变了世界格局。重点题型整理本节课的重点知识点为经济大危机和第二次世界大战，以下是对这两个知识点的重点题型整理和补充说明。

1.经济大危机

题型1：描述经济大危机的起因和过程。

答案：经济大危机的起因包括1929年美国股市的崩溃、全球信贷紧缩、贸易萎缩等。过程中，全球各地的工业生产下降、失业率上升、货币贬值等问题严重。

题型2：分析经济大危机对全球的影响。

答案：经济大危机导致了世界范围内的经济衰退，加速了某些国家政治和社会的变化，如推动了法西斯主义的崛起。

题型3：评价经济大危机对我国的影响。

答案：经济大危机对我国的影响主要表现在出口贸易受阻、国内经济衰退、政治动荡等方面。

题型4：比较经济大危机与当今金融危机的异同。

答案：经济大危机与当今金融危机的相同之处在于都导致了全球经济衰退；不同之处在于经济大危机期间全球贸易萎缩、失业率上升等问题更为严重，而当今金融危机则更多表现为金融市场的波动和信贷紧缩。

题型5：给出应对经济大危机的措施。

答案：应对经济大危机的措施包括实施货币宽松政策、增加政府支出、推动国际贸易合作等。

2.第二次世界大战

题型1：描述第二次世界大战的起因和过程。

答案：第二次世界大战的起因包括帝国主义争霸、法西斯主义崛起、民族主义情绪高涨等。过程中，全球各地的军队进行了大规模的战争，如欧洲战场、亚洲战场等。

题型2：分析第二次世界大战对全球的影响。

答案：第二次世界大战导致了数百万人的死亡和巨大的物质损失，改变了世界格局，如导致了冷战的产生。

题型3：评价第二次世界大战中的重要战役。

答案：第二次世界大战中的重要战役包括莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战等，这些战役对战争的结果产生了关键影响。

题型4：比较第一次世界大战与第二次世界大战的异同。

答案：第一次世界大战与第二次世界大战的相同之处在于都源于帝国主义争霸；不同之处在于第二次世界大战的规模更大、破坏力更强，且涉及到更多国家和地区。

题型5：给出第二次世界大战的启示。

答案：第二次世界大战的启示包括国家之间应加强合作，避免战争的发生；维护世界和平与稳定；提高国家的综合国力，以防止再次发生类似的战争。板书设计1.经济大危机

①起因：股市崩溃、信贷紧缩、贸易萎缩

②过程：工业生产下降、失业率上升、货币贬值

③影响：全球经济衰退、政治和社会变化

2.第二次世界大战

①起因：帝国主义争霸、法西斯主义崛起、民族主义情绪高涨

②过程：欧洲战场、亚洲战场、重要战役（莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战等）

③影响：数百万人死亡、物质损失巨大、世界格局改变教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题的准确性等来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生对知识点的理解和掌握程度，以及团队合作能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评价学生对经济大危机和第二次世界大战的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对知识点的理解和应用能力，以及自主学习的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并提出改进建议。教学反思本节课的主题是经济大危机和第二次世界大战，通过对这两个知识点的讲解和讨论，我对教学过程进行反思，以进一步提高教学质量。

首先，我对教学内容的选择和安排进行了反思。经济大危机和第二次世界大战是两次重要的历史事件，对全球产生了深远的影响。在教学过程中，我注重引导学生从具体史实出发，逐步提升至对这两次事件的深层次理解。同时，通过引入相关的历史背景和知识点，帮助学生建立起对这两次事件的整体认识。

其次，我对教学方法的选择和运用进行了反思。在讲解经济大危机和第二次世界大战的过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过这些方法的运用，学生不仅能够深入理解知识，还能够提高分析问题和解决问题的能力。同时，我也注重通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

再