Unit 3 Planning a Trip Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

Unit3PlanningaTripPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过闽教版英语五年级上册Unit3PlanningaTripPartA的学习，让学生掌握与旅游计划相关的词汇和句型，培养学生在实际情景中运用英语进行交流和表达的能力。通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。同时，结合学生的生活实际，引导他们关注旅游规划的重要性，提高他们的实践能力和综合素质。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生将能够听懂并运用与旅游计划相关的词汇和句型，进行有效的交流。思维品质方面，通过分析、比较和创造性地制定旅游计划，培养学生逻辑思维和创新思维。文化意识方面，引导学生了解不同国家的旅游文化和习俗，增进对多元文化的理解和尊重。学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的实践技能。学习者分析1.学生已经掌握了与旅游相关的简单词汇和基本句型，如询问地点、表达喜好等。在之前的学习中，他们也已经接触过一些基础的听力理解和口语表达练习。

2.学生对旅游话题普遍感兴趣，他们喜欢分享自己的旅行经历和梦想中的旅行地点。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写基础，能够进行简单的交流。学习风格上，他们更倾向于互动式和情境式学习，喜欢通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于更复杂的旅游计划的描述和表达可能感到困难，以及对一些特定旅游术语的不熟悉。此外，部分学生在听力和口语表达方面可能存在障碍，尤其是在理解和回应快速对话时。在合作学习过程中，学生也可能因为沟通不畅而影响小组讨论的效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放闽教版英语五年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的课本。

2.辅助材料：收集与旅游相关的图片和图表，准备相关的视频片段，以增强学生对旅游话题的兴趣和了解。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。准备白板和标记笔，方便讲解和记录。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于旅游的短视频，展示美丽的旅游景点和有趣的旅游活动。

-提出问题：询问学生他们最想去哪里旅行，为什么？

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材内容：介绍Unit3PlanningaTripPartA的核心词汇和句型，如“Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto...”等。

-示例讲解：通过角色扮演，展示如何制定一个旅游计划，包括目的地、交通方式、住宿和活动。

-互动讨论：学生分小组，根据示例制定自己的旅游计划，并分享给全班。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放一段关于旅游计划的录音，学生听后回答问题。

-口语练习：学生两两配对，用所学句型和词汇互相询问和分享旅游计划。

-书面练习：学生在纸上写下自己的旅游计划，并尝试用英语描述。

-用时：10分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于旅游计划的不同方面，如最喜欢的旅游活动、推荐的旅游景点等。

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的旅游计划，并就如何改进计划提出建议。

-全班分享：每组选代表向全班分享讨论成果，其他学生可提出问题和建议。

-教师反馈：教师对学生的回答和讨论进行评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

-用时：10分钟

5.创新环节（5分钟）

-情景模拟：学生分组，模拟旅行社工作人员和客户，进行旅游咨询和预订的对话。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如旅行作家、摄影师等，用英语描述他们的旅行经历。

-用时：5分钟

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调旅游计划的关键要素。

-作业布置：学生回家后，用英语写一篇关于自己梦想中的旅行的短文。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-旅游相关的词汇：beach,mountain,city,hotel,airport,train,plane,travelguide,souvenir等。

-描述地点和活动的动词：go,visit,see,do,stay,travel等。

-表示喜好和计划的短语：Iwantto...,Iplanto...,Iwouldliketo...等。

2.句型：

-询问目的地：Wheredoyouwanttogo?/Whereareyouplanningtogo?

-描述旅游计划：Iplantogoto.../Iwanttovisit...

-表达喜好：Ilike.../Ilove.../Ienjoy...

-提议和回应：Shallwe...?/Goodidea./Let's...

3.语法：

-一般将来时态的用法：will+动词原形，用于描述未来的计划或打算。

-提建议的句型：Shallwe...?/Let's...，用于提出建议和邀请。

4.听力理解：

-能够听懂关于旅游计划的简单对话和描述。

-能够识别和理解旅游相关的关键词汇。

5.口语表达：

-能够用英语描述自己的旅游计划。

-能够用英语询问和回答关于旅游的问题。

6.书面表达：

-能够用英语写下简单的旅游计划。

-能够用英语描述旅行的经历和感受。

7.文化意识：

-了解不同国家的旅游文化和习俗。

-培养对多元文化的尊重和理解。

8.学习策略：

-学会使用词典和参考资料查找不熟悉的词汇。

-学会通过合作学习和讨论来提高语言能力。

9.学习习惯：

-养成按时完成作业和复习的习惯。

-培养主动学习和探索的精神。

本节课的知识点紧紧围绕旅游计划的制定和描述，旨在帮助学生掌握相关的词汇、句型和语法知识，提高他们的听说读写能力。通过实际情景的模拟和练习，学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中，同时增强文化意识和学习策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

-大部分学生能够正确使用新学的词汇和句型进行表达。

-部分学生在口语表达时仍然显得紧张，需要更多的鼓励和练习。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据讨论主题制定出基本的旅游计划，并能够用英语进行简单的描述。

-部分小组在分享时表现出良好的团队合作和创造力，提出了独特的旅游方案。

-少数小组在表达时存在语言错误，需要在教师的指导下进行修正。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖了对词汇、句型和语法知识的理解应用。

-大部分学生在听力部分表现良好，能够理解并回答关于旅游计划的简单问题。

-在书面表达部分，部分学生存在语法和拼写错误，需要加强书面练习。

4.课后作业：

-学生完成的旅游计划短文展示出他们对课堂所学知识的应用能力。

-教师注意到部分学生在语法和结构上存在不足，需要针对性的辅导和练习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予了积极的肯定，并鼓励学生在下一次课堂中更加自信地表达。

-对于小组讨论成果，教师提供了具体的反馈，指出了每个小组的优点和需要改进的地方，并给予了建设性的建议。

-在随堂测试后，教师针对学生的错误进行了详细的讲解和纠正，确保学生能够理解并掌握正确的知识点。

-对于课后作业，教师及时批改并提供了个性化的反馈，帮助学生识别自己的不足，并鼓励他们继续努力。

-教师还强调了复习和练习的重要性，鼓励学生养成自主学习的习惯，并在下一次课堂前准备好相关的复习资料。板书设计①重点知识点：

-旅游地点的词汇：beach,mountain,city,etc.

-旅游活动的词汇：swimming,hiking,sightseeing,etc.

-制定计划的句型：Iplanto...,Iwantto...,Iwill...

②重点词汇：

-地点名词：beach,mountain,city,h