教科版（2017秋） 五年级下册1.3绿豆苗的生长教案（PDF版含反思）

教科版（2017秋）五年级下册1.3绿豆苗的生长教案（PDF版含反思）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）五年级下册《科学》教材中的1.3节“绿豆苗的生长”，主要涉及绿豆种子的发芽、生长过程及其所需条件，以及如何进行观察和记录绿豆苗生长的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了植物的基本结构和功能，了解了种子的结构及种子发芽的基本过程。本节课将在此基础上，引导学生具体观察绿豆种子的生长过程，培养他们观察、记录和分析的能力，进一步深化对植物生长条件的认识。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的观察与思考能力，通过观察绿豆苗的生长过程，学会提出问题和寻找解决问题的方法；提升学生的实践操作能力，动手实践种植绿豆，记录生长变化；发展学生的科学思维能力，通过分析绿豆生长的条件，培养推理和探究能力；以及提高学生的信息素养，学会整理和利用信息，形成科学的认识。这些目标旨在培养学生科学探究的精神和终身学习的意识，符合新课程标准对核心素养的要求。三、教学难点与重点1.教学重点

①观察并记录绿豆种子发芽和生长过程中的形态变化。

②理解绿豆生长所需的基本条件，如水分、光照、温度等。

2.教学难点

①学生能够准确地使用观察工具（如放大镜、直尺等）进行观察，并详细记录绿豆苗的生长数据。

②学生能够通过观察和分析，理解绿豆生长过程中内外部条件的作用及其相互关系，并能够提出合理的假设和解释。四、教学资源准备1.教材：人手一本教科版（2017秋）五年级下册《科学》教材。

2.辅助材料：收集绿豆生长过程的图片和视频资料，以及相关科普文章。

3.实验器材：每组学生一套种植绿豆所需的工具，包括花盆、土壤、喷壶、直尺、记录表等。

4.教室布置：将教室划分为观察记录区、实验操作区，确保学生有足够的空间进行种植和观察活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿豆苗生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道绿豆苗是如何生长的吗？它与我们生活的环境有什么关系？”

-展示绿豆种子发芽和生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受绿豆苗生长的变化。

-简短介绍绿豆苗生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿豆苗生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿豆苗生长的基本概念、生长条件。

过程：

-讲解绿豆苗生长的定义，介绍其主要生长阶段。

-详细介绍绿豆苗生长的必要条件，如水分、温度、光照等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解绿豆苗生长的实际过程。

3.绿豆苗生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿豆苗生长的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的绿豆苗生长案例进行分析，如不同条件下绿豆苗生长速度的差异。

-详细介绍每个案例的背景、条件和结果，让学生全面了解绿豆苗生长的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如家庭种植绿豆苗的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与绿豆苗生长相关的主题进行深入讨论，如如何提高绿豆苗的发芽率。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿豆苗生长的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿豆苗生长的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括绿豆苗生长的基本概念、生长条件、案例分析等。

-强调绿豆苗生长在现实生活中的应用，如家庭种植、学校科学实验等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿豆苗生长的观察日记，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长的必要条件：水分、光照、温度、土壤等对植物生长的影响，以及这些条件如何相互作用。

-植物生长激素：介绍植物生长激素的种类、作用及其在绿豆苗生长过程中的角色。

-家庭种植技巧：提供家庭种植绿豆苗的实用技巧，包括土壤选择、浇水频率、光照需求等。

-绿豆的营养价值：详细介绍绿豆的营养成分、保健功效及其在日常饮食中的应用。

-绿豆种植的文化意义：探讨绿豆在中国传统文化中的地位，以及种植绿豆的习俗和故事。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校种植绿豆，记录其生长过程，包括发芽时间、高度变化、叶片数量等，形成系统的观察日记。

-实验设计：引导学生设计实验，探究不同条件下绿豆苗生长的变化，如改变光照时间、水分供给等，观察结果并记录数据。

-科学小论文：要求学生基于观察和实验结果，撰写关于绿豆苗生长的小论文，锻炼其科学写作能力。

-家庭互动：鼓励学生与家长一起参与绿豆种植，增进亲子关系，同时让学生在实践中学习。

-校园种植活动：组织校园范围内的绿豆种植活动，让学生在种植过程中体验团队合作，培养责任感。

-主题讲座：邀请农业专家或生物学教师进行绿豆种植和植物生长方面的讲座，拓宽学生的知识视野。

-参观实践：组织学生参观植物园或农场，实地观察绿豆和其他植物的生长情况，增强直观感受。

-跨学科学习：结合数学课程，让学生计算绿豆苗生长的速率；结合语文课程，让学生撰写关于绿豆种植的作文或故事。

-环保教育：通过绿豆苗种植活动，引导学生关注环境保护，了解可持续发展的理念。七、内容逻辑关系1.绿豆苗生长的基本概念和条件

①绿豆种子发芽：介绍种子发芽的过程，包括吸水、呼吸、细胞分裂和伸长等基本概念。

②生长条件：详细阐述水分、光照、温度对绿豆苗生长的影响，以及土壤的肥力和透气性等条件。

③生长阶段：描述绿豆苗从发芽到成熟的不同生长阶段，包括芽苗期、幼苗期和成熟期。

2.绿豆苗生长的观察与记录

①观察方法：教授学生如何使用放大镜、直尺等工具进行观察，以及如何记录数据。

②记录技巧：指导学生如何记录绿豆苗的生长数据，包括日期、高度、叶片数量等。

③数据分析：引导学生通过记录的数据分析绿豆苗生长的规律和趋势。

3.实验设计与实践操作

①实验目的：明确实验的目标，即探究不同条件下绿豆苗生长的变化。

②实验设计：介绍如何设计实验，包括变量的选择、实验组和对照组的设置。

③实验操作：教授学生如何进行实验操作，包括种子的处理、土壤的准备、浇水的频率等。

4.绿豆苗生长的文化与实用价值

①文化意义：探讨绿豆在中国传统文化中的地位，以及种植绿豆的习俗和故事。

②营养价值：详细介绍绿豆的营养成分和保健功效。

③实用价值：介绍绿豆在家庭种植中的实用技巧和日常饮食中的应用。八、教学反思与改进在完成了关于绿豆苗生长的课堂教学之后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进措施。

首先，在设计导入环节时，我发现虽然学生们对于绿豆苗生长表现出了一定的兴趣，但可能由于缺乏直观的实物展示，学生的兴趣并没有被充分激发。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些绿豆种子和已经发芽的绿豆苗，让学生直观地观察它们的变化，从而更好地吸引他们的注意力。

其次，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于绿豆苗生长的原理理解不够深入。这提示我在未来的教学中，需要更多地使用简单的模拟实验或者动画演示，帮助学生形象地理解绿豆苗生长的过程和条件。

再者，在案例分析环节，虽然学生们积极参与讨论，但我注意到讨论的深度不够，学生们提出的解决方案也较为表面。为此，我计划在未来的教学中，引入更多的实际案例，并引导学生从多角度分析问题，培养他们深度思考和解决问题的能力。

1.教学资源优化：我将准备更多的实物教学资源，如绿豆种子、发芽的绿豆苗、土壤样本等，以便在课堂上进行直观展示，增强学生的感官体验。

2.互动讨论深化：我会在小组讨论环节设置更具挑战性的问题，引导学生进行深入的思考和交流，同时鼓励学生提出创新性的解决方案。

3.实践操作增加：为了让学生更好地理解绿豆苗生长的条件，我计划增加实验操作环节，让学生亲自参与种植绿豆苗，观察并记录生长过程。

4.反馈与评估：在课程结束时，我会设计一个简单的反馈问卷，让学生填写他们对课程内容的理解程度，以及他们对教学方式的喜好。这样我可以及时了解教学效果，并根据学生的反馈调整教学策略。

5.家校合作加强：我会鼓励家长参与孩子的种植活动，通过家校合作，让学生在家庭环境中也能学习和实践绿豆苗生长的知识。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生在家中种植绿豆，并每天记录绿豆的生长情况，包括发芽时间、生长速度、高度变化等。记录需要持续至少一周，并要求学生绘制生长曲线图。

2.研究报告：让学生选择一个与绿豆生长相关的主题，如水分对绿豆生长的影响，进行小规模的研究，并撰写研究报告。报告中应包括研究目的、方法、结果和讨论。

3.思考题：布置一些思考题，如“绿豆生长过程中，哪一阶段对光照的需求最为关键？”“如何通过改变土壤条件来促进绿豆生长？”等，要求学生结合课堂所学知识进行思考。

作业反馈：

1.观察日记批改：在学生提交观察日记后，我会仔细批改每一份日记，重点关注学生的观察是否细致、记录是否准确、图表是否规范。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如“记录时需要注意时间的一致性，以确保数据的准确性。”

2.研究报告评价：对于研究报告，我将从研究设计的合理性、数据分析的准确性、讨论的深度等方面进行评价。我会针对每个学生的报告给出个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。例如，“你的研究设计很清晰，但在数据分析部分需要更加深入，可以考虑增加对照实验来增强结果的可靠性。”

3.思考题解答：对于思考题的解答，我会重点关注学生的逻辑思维和知识应用能力。我会给出具体的评语，如“你的解答很有创意，但在解释过程中需要更多地引用课堂上学到的知识点来支持你的观点。”

4.反馈会议：为了更有效地进行作业反馈，我计划安排定期的反馈会议，与学生面对面地讨论他们的作业表现。这样可以直接解答学生的疑问，并提供即时的指导和建议。

5.鼓励与激励：对于表现出色的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持学习的热情和动力。对于需要帮助的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难。重点题型整理1.观察题：观察绿豆苗在不同生长阶段的变化，并描述其形态特点。

答案：绿豆苗在发芽阶段，种子吸水膨胀，胚根首先突破种皮，然后胚芽伸出。随着生长，绿豆苗的茎逐渐伸长，叶子展开，形成完整的植株。

2.分析题：分析绿豆苗生长过程中光照对其影响，并解释原因。

答案：光照是绿豆苗生长的必要条件之一。在光照充足的情况下，绿豆苗能够进行光合作用，合成有机物质，促进生长。光照不足时，绿豆苗的生长会受到影响，表现为生长缓慢、叶片发黄等。

3.设计题：设计一个实验，探究水分对绿豆苗生长的影响。

答案：将绿豆种子分成两组，一组保持土壤湿润，另一组保持土壤干燥。观察并记录两组绿豆苗的生长情况，比较它