家乡的艺术 教学设计人美版 美术六年级上册

家乡的艺术教学设计人美版美术六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“家乡的艺术”是人美版美术六年级上册中的一课，旨在引导学生认识并欣赏家乡的艺术特色，培养学生对本土文化的热爱和尊重。教材通过丰富的图片和案例，展示了家乡的艺术形式，如民间艺术、建筑风格等，让学生在欣赏中了解家乡的艺术特点，提高审美能力。本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的审美情趣、实践创新能力和文化理解与认同。通过观察和分析家乡的艺术作品，学生将提升对美的感知能力，发展审美判断和创造力；通过动手实践，学生将运用美术技能创作具有家乡特色的美术作品，增强创新意识和动手能力；同时，学生将对家乡的文化艺术有更深入的理解，增强对本土文化的自豪感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中，已经学习过基础的绘画技巧、色彩搭配以及简单的美术史知识。他们对于观察和分析美术作品有一定的了解，并且能够表达自己的审美感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的艺术形式有浓厚的兴趣。他们在美术创作方面具备一定的动手能力，喜欢通过实际操作来表达自己的想法。学生中有些可能偏好视觉学习，喜欢观察和模仿；有些则可能偏好动手实践，喜欢通过制作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试理解家乡艺术的历史背景和文化内涵时可能会遇到困难，需要教师的引导和辅助。另外，在创作具有家乡特色的美术作品时，可能会因为技能和材料的限制而感到挑战，需要教师提供适当的技术支持和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人美版美术六年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集家乡艺术相关的图片、视频资料，以及艺术家访谈等，以多媒体形式展示，增强学生对家乡艺术的直观感受。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，以及可能需要的剪刀、胶水等手工制作材料，确保学生能够顺利进行美术创作。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为展示区、创作区，布置必要的工作台和展示架，以便学生创作和展示作品。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段家乡艺术作品的视频或图片引入，激发学生的兴趣和好奇心。询问学生是否了解这些艺术作品，它们背后的故事以及它们与家乡文化的联系。通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“家乡的艺术”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍家乡艺术的种类和特点，包括民间艺术、建筑风格、工艺品等，通过展示具体案例让学生了解每种艺术形式的独特之处。

（2）讲解家乡艺术的历史背景和文化意义，让学生认识到艺术作品不仅是审美的对象，也是文化的载体。

（3）分析家乡艺术作品中的审美元素，如色彩、线条、形状等，引导学生理解艺术作品的美学价值。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组进行家乡艺术作品的模仿创作，如制作剪纸、绘制民间图案等，让学生亲身体验艺术创作的乐趣。

（2）提供多种材料和工具，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的家乡艺术作品。

（3）在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，并鼓励他们表达自己的艺术想法。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论家乡艺术作品在现代社会的作用和意义，例如：学生甲：“民间剪纸艺术在现代社会可以作为装饰品，增添节日气氛。”

（2）探讨如何将家乡艺术与现代设计相结合，例如：学生乙：“可以将民间图案应用到现代服装设计中，创造出独特的风格。”

（3）分享在创作过程中遇到的困难和解决方法，例如：学生丙：“在绘制民间图案时，我一开始掌握不好线条的流畅性，后来通过多练习和观察实物，逐渐找到了感觉。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调家乡艺术的价值和重要性。展示学生的创作作品，让学生相互欣赏和评价。最后，布置作业，要求学生进一步研究家乡艺术，下节课分享研究成果。

本节课的重难点在于让学生理解家乡艺术的深层文化内涵，并能够通过实践操作表达对家乡艺术的热爱。通过以上教学流程，学生不仅能够掌握家乡艺术的基本知识，还能够提升审美能力和创造力。知识点梳理1.家乡艺术的种类及特点

-民间艺术：包括剪纸、泥塑、刺绣等，具有浓郁的民间风情和地域特色。

-建筑风格：介绍家乡的建筑风格，如徽派建筑、福建土楼等，分析其结构特点和文化内涵。

-工艺品：如瓷器、漆器、银器等，讲解其制作工艺和历史背景。

2.家乡艺术的历史背景和文化意义

-历史背景：介绍家乡艺术的发展历程，如民间艺术的起源、建筑风格的形成等。

-文化意义：分析家乡艺术在文化传承、社会生活和精神寄托等方面的作用。

3.家乡艺术作品的审美要素

-色彩：讲解家乡艺术作品中色彩的使用，如民间艺术的色彩搭配、建筑风格的色彩搭配等。

-线条：分析家乡艺术作品中线条的运用，如剪纸的线条流畅性、建筑风格中的线条美感等。

-形状：探讨家乡艺术作品中的形状特点，如民间艺术的图案形状、建筑风格中的几何形状等。

4.家乡艺术与现代设计的结合

-结合方式：介绍如何将家乡艺术元素融入现代设计，如民间图案在现代服装设计中的应用、建筑风格在现代建筑设计中的借鉴等。

-创新实践：鼓励学生在创作中尝试将家乡艺术与现代设计相结合，培养创新意识。

5.家乡艺术的价值和传承

-价值：强调家乡艺术在文化、审美、经济等方面的价值。

-传承：探讨如何传承和发展家乡艺术，如举办艺术展览、开展艺术教育等。

6.实践操作与创作

-技术指导：介绍剪纸、绘制民间图案等基本技巧，帮助学生掌握创作方法。

-创作过程：指导学生在创作过程中注意审美要素的运用，鼓励表达个人特色。

-作品展示：组织学生展示创作成果，相互欣赏和评价，提升审美能力。板书设计①家乡艺术的种类及特点

-重点知识点：民间艺术、建筑风格、工艺品

-重点词汇：剪纸、泥塑、刺绣、徽派建筑、福建土楼、瓷器、漆器、银器

②家乡艺术的历史背景和文化意义

-重点知识点：发展历程、文化传承、社会生活、精神寄托

-重点词汇：民间艺术起源、建筑风格形成、文化意义

③家乡艺术作品的审美要素及与现代设计的结合

-重点知识点：色彩搭配、线条运用、形状特点、与现代设计结合

-重点词汇：色彩、线条、形状、民间图案、现代设计、创新实践典型例题讲解例题一：请列举三种你熟悉的家乡民间艺术，并简要介绍它们的特点。

答案：1.剪纸：以剪刀和纸张为工具，通过剪、刻等手法创作出富有装饰性的图案。2.泥塑：使用泥土为原料，通过手工塑造出各种形象，具有浓郁的地方特色。3.刺绣：在布料上用彩线绣制出各种图案，色彩鲜艳，工艺精湛。

例题二：分析你家乡的一种建筑风格，说明其独特之处和历史文化意义。

答案：福建土楼：福建土楼是一种独特的集体住宅，具有防御功能。其独特之处在于圆形或方形的土墙结构，以及内部的公共空间和私有空间的合理布局。历史文化意义在于它体现了客家人的团结互助精神，以及适应山区地理环境的智慧。

例题三：选择一种家乡的工艺品，描述其制作工艺和艺术价值。

答案：景德镇瓷器：景德镇瓷器以高温烧制而成，工艺包括选料、制坯、上釉、绘画等。其艺术价值在于瓷器的造型优美，釉色光洁，绘画精美，代表了我国瓷器工艺的高水平。

例题四：设计一个将家乡艺术元素融入现代服装的设计方案，并说明设计理念。

答案：设计方案：将民间剪纸艺术中的图案应用到现代服装设计中，如使用剪纸图案作为服装的图案装饰。设计理念：通过将传统艺术与现代时尚相结合，传承和弘扬家乡文化，同时为现代服装增添独特的艺术魅力。

例题