人音版三年级下册 3.顽皮的杜鹃 教学设计

人音版三年级下册3.顽皮的杜鹃教学设计主备人备课成员教材分析人音版三年级下册3.顽皮的杜鹃教学设计

本节课选自人音版三年级下册第三课《顽皮的杜鹃》，是一首富有童趣的儿童歌曲。歌曲以轻快的旋律和生动的歌词描绘了杜鹃鸟顽皮可爱的形象，通过歌曲的学习，旨在培养学生的音乐审美能力，激发学生对大自然的热爱。本节课的教学内容与课本紧密相连，结合三年级学生的认知水平，通过听、唱、动、演等多种教学手段，让学生在愉快的氛围中掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，同时培养他们的音乐表现力和创造力。核心素养目标1.音乐审美：感受歌曲《顽皮的杜鹃》的轻快旋律和生动歌词，培养对儿童歌曲的审美感知能力。

2.音乐表现：通过歌唱和表演，发展学生的音乐表现力，增强对音乐形象的理解和表达。

3.音乐创造：鼓励学生在理解歌曲的基础上，创造性地进行歌词改编或即兴伴奏，激发创造力。

4.音乐文化理解：了解杜鹃鸟的文化寓意，增强对自然和生态的尊重与保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《顽皮的杜鹃》的旋律：通过反复聆听和模仿，学生需要准确掌握歌曲的旋律线条，包括音高和节奏。

-歌词的记忆与理解：学生需要记忆并理解歌词的含义，尤其是描绘杜鹃鸟顽皮行为的部分，以便更好地表达歌曲的情感。

-歌曲的表现力：学生在演唱时，要注意歌曲的强弱、速度变化，以及情感的表达，使演唱更加生动有趣。

2.教学难点

-节奏的准确性：歌曲中的某些节奏较为复杂，如八分音符与四分音符的组合，学生容易混淆。例如，在“杜鹃，杜鹃”的演唱中，学生需要准确把握八分音符的连续出现。

-歌曲的高音部分：歌曲中的高音部分对三年级学生来说可能较为困难，如“飞呀飞，飞呀飞”的高音，学生可能难以达到音高要求，需要通过练习和指导来克服。

-歌曲的情感表现：学生可能难以理解并表达歌曲中的“顽皮”情感，需要通过情境创设和情感引导，让学生体会并表现杜鹃鸟的活泼形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人音版三年级下册音乐课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备歌曲《顽皮的杜鹃》的音频文件、歌词投影资料，以及杜鹃鸟的图片。

3.教学道具：准备一些小型杜鹃鸟玩具或模型，用于课堂展示和互动。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备音响设备，以便于分组聆听和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《顽皮的杜鹃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有见过杜鹃鸟？它有什么特点？”

-展示杜鹃鸟的图片和《顽皮的杜鹃》的音频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本结构、旋律和节奏。

过程：

-讲解歌曲的定义，包括旋律、节奏和歌词的基本概念。

-介绍《顽皮的杜鹃》的旋律特点，如轻快的节奏和简单的旋律线条。

-使用乐谱展示歌曲的节奏型，帮助学生理解节奏的规律。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《顽皮的杜鹃》，让学生深入了解歌曲的特性和表现力。

过程：

-仔细聆听歌曲，分析其旋律、节奏和歌词的特点。

-讨论歌曲中描绘的杜鹃鸟形象，以及歌曲传达的情感和意境。

-引导学生思考歌曲中的音乐元素如何表现杜鹃鸟的顽皮和自然的美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创造力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个音乐元素（如旋律、节奏或歌词）进行讨论。

-小组内探讨如何通过该元素创造出新的音乐片段或改编歌曲。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解和欣赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括新创作的音乐片段或歌词改编。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的创作亮点和音乐表现力，提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲学唱与实践（15分钟）

目标：让学生通过实践掌握歌曲的演唱技巧和表现力。

过程：

-教师逐段教唱歌曲，强调正确的旋律和节奏。

-学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。

-教师引导学生注意歌曲的情感表现，让学生尝试独立演唱。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的结构、旋律、节奏和情感表现。

-强调音乐在培养审美情趣和情感表达中的作用，鼓励学生在生活中发现和创造美。

-布置课后作业：让学生绘制杜鹃鸟的图画，并创作一段与歌曲主题相关的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《儿童音乐欣赏指南》，该书介绍了多种儿童歌曲的特点和欣赏方法，帮助学生更深入地理解音乐作品。

-《鸟类观察手册》中关于杜鹃鸟的详细介绍，让学生了解杜鹃鸟的生活习性、叫声特点等，增强对歌曲背景知识的理解。

-《音乐创作基础》一书，介绍音乐创作的基本技巧，激发学生创作自己的音乐作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家中尝试自己创作一首关于小鸟的歌曲，可以参考《顽皮的杜鹃》的风格和结构。

-鼓励学生录制自己演唱《顽皮的杜鹃》的视频，并分享到班级群中，相互学习和评价。

-让学生收集不同版本的《顽皮的杜鹃》演唱或演奏，比较它们的异同，分析各自的特点。

-探究杜鹃鸟在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，杜鹃鸟常被用来象征思念和春天。

-学习鸟类保护的相关知识，了解如何保护杜鹃鸟及其生活环境，培养学生的环保意识。

-阅读关于音乐与自然关系的文章，探讨音乐如何表达自然界的美丽和和谐。

-观看有关音乐创作的视频教程，学习基本的作曲技巧，尝试创作自己的音乐作品。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，参与集体音乐活动，提高音乐实践能力。

-定期组织音乐欣赏会，让学生展示自己的学习成果，同时欣赏他人的音乐作品，相互学习交流。课后作业1.根据歌曲《顽皮的杜鹃》创作一段属于自己的歌词，要求体现杜鹃鸟的特点和歌曲的情感氛围。

2.画一画你心中的杜鹃鸟形象，并简要描述它在歌曲中的行为和性格。

3.编写一个关于杜鹃鸟的小故事，要求故事中有歌曲《顽皮的杜鹃》的元素。

4.观察身边的鸟类，选择一种鸟类，记录下它的特点和叫声，与杜鹃鸟进行比较。

5.创作一首以自然为主题的儿童歌曲，要求歌曲中包含对杜鹃鸟的描述。

作业一：歌词创作

补充说明：在创作歌词时，学生需要考虑杜鹃鸟的习性，如飞翔、鸣叫等，以及歌曲中的轻快节奏。例如，学生可以创作如下歌词：“飞呀飞，穿过白云，杜鹃鸟儿唱着歌，快乐无比。”

作业二：绘画与描述

补充说明：学生通过绘画表达对杜鹃鸟的理解，同时在描述中体现出杜鹃鸟在歌曲中的活泼形象。例如，学生可能会画一个在树枝上跳跃的杜鹃鸟，并描述它为“快乐的小精灵”。

作业三：小故事编写

补充说明：故事中应包含杜鹃鸟的特点，如它的鸣叫声和活泼的性格，以及歌曲中的情感元素。例如，一个故事可能描述杜鹃鸟在春天唤醒沉睡的大自然。

作业四：观察记录

补充说明：学生需要对所选鸟类的特征进行详细观察，并记录下来，与杜鹃鸟的描述进行对比。例如，学生可能会记录麻雀的胆小和喜鹊的聪明。

作业五：歌曲创作

补充说明：这首歌曲应该反映自然主题，杜鹃鸟作为歌曲的一部分，需要融入整体的自然氛围。例如，学生可以创作如下歌词：“蓝天下，绿草旁，杜鹃鸟儿欢歌响，自然的声音多么美妙。”

答案示例：

作业一答案：飞过高山，越过河流，杜鹃鸟儿展翅高飞，歌声传遍四方。

作业二答案：画一只有着鲜艳羽毛的杜鹃鸟，描述为“在花丛中跳跃，快乐地歌唱”。

作业三答案：春天来了，杜鹃鸟的歌声唤醒了沉睡的大树，树叶开始发芽，花儿开放。

作业四答案：麻雀很胆小，总是躲在角落里，而杜鹃鸟在树枝上自由地歌唱。

作业五答案：绿草如茵，天空湛蓝，杜鹃鸟儿歌唱，自然的旋律多么动听。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生在学习《顽皮的杜鹃》这首歌时表现出浓厚的兴趣，但也发现了一些可以改进的地方。

在教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词的记忆非常快，但在表现歌曲情感方面还有待加强。有的学生在演唱时音准掌握得很好，但情感表达不够自然，缺乏对杜鹃鸟形象的理解和表现。我想在未来的教学中，可以通过更多的情境创设来帮助学生更好地理解歌曲的情感背景。

另外，小组讨论环节虽然学生们积极参与，但讨论的深度和创造性有所不足。我观察到学生们更多地是在重复歌曲中的内容，而不是基于歌曲进行深入的探究和创造。为此，我计划在下次课程中提供更多引导性的问题，激发学生的思考和创造力。

1.设计更多互动活动，让学生在实际操作中感受音乐。例如，可以让学生模拟杜鹃鸟的叫声，或者用动作表现杜鹃鸟飞翔的情景，以此来加深对歌曲情感的理解。

2.在小组讨论环节，我会提前准备一些深入讨论的问题，比如：“如果你是杜鹃鸟，你会怎样在森林中探索？”这样可以引导学生进行更深入的思考和创造。

3.我会尝试引入更多多媒体资源，比如播放杜鹃鸟在自然环境中飞翔的视频，让学生更直观地感受杜鹃鸟的生活环境，从而更好地理解歌曲。

4.对于歌曲表现力不足的学生，我会提供更多的个别指导，比如在课后安排一些小课，专门辅导学生的演唱技巧和情感表达。

5.我计划在课程结束时安排一次小型的音乐会，让学生们有机会在舞台上展示自己的学习成果，这样可以提高他们的自信心和表现欲。

6.我会定期收集学生的反馈，了解他们对课程内容的看法和建议，这样可以及时调整教学方法，使之更符合学生的需求。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《顽皮的杜鹃》

-作曲家：（留白，待讲解时填写）

-作词家：（留白，待讲解时填写）

②歌曲结构

-旋律线条：轻快、流畅

-节奏特点：以四分音符和八分音符为主