2020人教部编版七年级道德与法治下册第一单元《青春飞扬》导学案

PAGE人教部编版七年级道德与法治下册第一单元《青春飞扬》导学案《青春飞扬》导学任务单【学习目标】1、通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，引导学生思考想与做、理想与现实的关系，感受青春的力量。2、通过阅读青春万岁，探究飞翔的羽翼培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。充实自己的青春生活，使自己的生活更有意义。3、通过探究自信者的风采与进步使人自信，体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。自主预习阅读教材内容，完成下列填空。1.青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有________的身躯、________的大脑，________、渴望飞翔。2.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的________，规划青春路径，思考自己如何走过 ________。青春的________不会停止。3.青春的探索需要自信。自信让我们充满________。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有________交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发________与活力，获得更多的实践机会与________。4.________可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、________、战胜自我的努力。相信自己，勇敢________，不断进步，才能体验成功带来的自信。5.自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，________、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的________、________ 的精神和________的坚持。6.激荡的青春________，________的青春热情，________的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力。【互动探究】任务1、通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，引导学生思考想与做、理想与现实的关系，感受青春的力量。探究活动一运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标示出来。你还会用哪些词语描述青春？与同学交流，比较各自对青春的理解有何不同。探究活动二你有过类似下面的想法吗？你还想去做那些事情？1、经常参加公益活动；2、每个月读一本名著；3、培养一项运动技能；4、利用假期走一趟海上丝绸之路；5、创建一所居家型养老院；6、……有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。任务2、通过阅读青春万岁，探究飞翔的羽翼培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。充实自己的青春生活，使自己的生活更有意义。阅读感悟《青春万岁》序诗(节选)王蒙所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。探究活动三站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想。思考着该如何拥有飞翔的力量。想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。任务3、通过探究自信者的风采与进步使人自信，体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。探究活动四自信者的风采根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。探究活动五我们的进步，表现在时时、处处、事事：主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；……1、制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。2、反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。拓展空间：通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。1、他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？2、他们的青春有哪些相同之处？3、他们的青春给你带来哪些启示？【互动训练】A卷一、单项选择题1.提起青春，人们会想到初升的太阳;说起青春，人们会看到含荀待放的花蕾;谈起青春，人们会听到初春时的雨声青春是（）A.梦想、成长、力量、追求B.勇气、无畏、成功、苦难C.渴望、激情、纠结、失败D.友情、爱情、亲情、激情2. 青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。青春的我们渴望（ ）①拥有健美的身躯 ②拥有充实的大脑③自由、飞翔 ④“指点江山，激扬文字”A.①②③B.①②④ C.①③④ D.①②③④3.“浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠……”在人生的舞台上，书写青春的探索需要我们（ ）① 探索青春的理想② 规划青春路径③ 思考自己如何走过青春之路④ 尝试做更多事情A.①②③B.①②④ C.①③④D.①②③④4.青春充满着力量，充满着期待，充满着求知和远大的志向。站在青春的起点,我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。青春的力量有（ ）①自立自强 ②自尊自信③遵守规则 ④固执己见A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④5.青春的探索需要自信。下面对自信认识错误的是()A.有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业B.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华C.自信的人能够激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能D.自信是一种内心感受，就是相信自己可以做成任何事情6.自强，让青春奋进的步伐永不停息。__是自强的重要内容。（ ）A.不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己B.培养坚强的意志、进取的精神和持久的坚持C.激荡的青春活力，自信的青春热情，积极进取的青春态度D.在苦难面前不低头、不丧气;勇于开拓，积极进取B卷一、单项选择题

1.青春是最美丽的花朵;青春是跳动的音符;青春是一张永不褪色的彩照;青春是远行者那色彩斑斓的起点;青春是阳光灿烂的日子;青春是明亮广阔的天空;青春是欢快的脚步;青春是放飞的小鸟。青春到底是什么呢？下列选项正确的是（ ）①青春是飞翔的力量,是健美的身躯②青春是成长，是勇气，是自信③青春是梦想，是激情，是幸福④青春是挑战，是追寻A.①③ B.②③ C.①③④ D.①②③④2.(2016云南保山腾冲八中期末）“青春是书架，是智慧；没有书的青春是不结果的花。”这告诉我们（ ）A.挥霍青春，张扬个性B.珍惜青春，努力学习C.展示青春，唯我独尊D.享受青春，贪图安逸3.青春需要我们用勇敢和智慧去谱写壮丽的诗篇;青春需要我们用自信和勇敢去攀爬艰苦的历程;青春需要我们用无私的爱心去编织奉献的赞歌。这才是青春真正的意义。助力青春成长，让她灿烂、充实。你认为怎样才能做到这一点（）A.及时行乐，沉湎于网吧B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C.努力学习知识，不断丰富自己D.标新立异、追求独特4.(2016江西抚州期末）一位母亲在给她十三岁女儿的信中说:“十三岁是人生的第一步……不要整天无所事事，切忌当一天和尚撞一天钟，得过且过;切记少壮不努力，老大徒伤悲。”这位母亲的话启示我们（ ）A.青春是美好的，我们要尽情地玩耍与享受B.自强，让青春奋进的步伐永不停息C.青春是我们创造人生的关键时期，唯一的任务就是开发创造潜力D. 珍惜青春年华，就是要把所有的青春时光用在学习上

参考答案自主预习1.健美充实渴望自由2.理想青春之路探索3.激情勇气潜能创造可能4.自强抵制诱惑尝试5.战胜自己意志进取持久6.活力自信自强探究活动探究一(1)我认为梦想、激情、美好、成长、勇气等词语都能表达对青春的理解。

(2)奔放、憧憬、朝阳、热情、花样年华、活力四射、五彩斑斓、多姿多彩等都是描述青春的词语。(3)①青春是易逝的，我们要把握青春，开拓进取；青春是美好的，拥有青春是幸福的。青春给予我们激情，我们要热情地拥抱生活；青春给予我们力量，我们要执着地拼搏追求。②青春充满激情，也伴随着困惑、烦恼、迷茫与莽撞。探究三乐观、好奇、专注、自立、坚强、担当、执着、探索。探究四自信者在言谈、举止、性格、为人处世方面的特点：活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、好奇专注、英勇果断。探究五（1）时间方面一个月前一个月后学习方面不能按时完成作业能按时完成作业等交往方面不敢和同学交往，总是感到孤独热情开朗，乐于助人，受到同学们的欢迎处理问题方面遇事急躁，易冲动遇事能够冷静下来，克制自己，并积极想办法解决问题（2）这些进步给我带来了自信。要想增强自信应该做到：看到进步和长处，发现自己的长处是自信的基础；增强信心和实力，雄厚的实力是增强信心的最重要的支柱。互动训练A卷1.答案：A解析：A是对青春的正确表述。苦难、失败、爱情都不是对青春的正确表述，B、C、D不选。故选A。2.答案：D解析：①②③④都是我们对青春的渴望，故选D。3.答案：D解析：①②③④都是对青春的探索，故选D。4.答案：A解析：①②③都属于青春的力量、飞翔的力量。“固执己见”是贬义词，不符合题意。故选A。5.答案：D解析：A、B、C是对青春的自信的正确认识。自信是一种内心的感受，就是相信自己有能力实现自己的目标和愿望，但不是相信自己可以做成任何事情，D错误。本题是逆向选择题，故选D。6.答案：A解析：A是自强的内容，B是如何培养自强精神，C是青春飞扬的条件,D是自强的表现。故选A。B卷答案：D解析：本题考查学生对青春的理解。①②③④都是对青春的正确理解，故选D。答案：B解析：提取材料中的有效信息是解题的关键。材料中的“青春”“书架”“智慧”提示我们要努力学习，充实自己，B符合题意。A、C、D说法错误。故选B。答案：C解析：助力青春成长，激发飞翔的力量,需要我们努力学习知识，不断丰富自己，C符合题意。A、B、D是错误的认识和行为。故选C。答案：B解析：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。这位母亲的话启示我们不要自暴自弃、得过且过，要自强不息，让青春奋进的步伐永不停息,B符合题意。A、C、D观点错误。故选B。部编版七年级道德与法治下册教案：3.1《青春飞扬》《青春飞扬》❶教学分析【教学目标】青春含义的理解；青春的意义。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。【重点难点】教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解❷教学过程一、导入新课（多媒体显示）有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。教师讲述：青春为什么需要自信？自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（多媒体显示）轮椅姑娘—李玉川11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。只能与病床与轮椅相伴“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。

没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。思考：（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。(2)青春为什么需要自强？教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。（多媒体出示材料）我们的进步，表现在时时、处处、事事:主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；(3)反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。提示：帮助